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幼兒教師的幸福感是什么？我想，是藏在童真世界里的溫暖回響，是浸潤在成長點滴中的甜蜜芬芳。
那日戶外美食分享，陽光灑落，孩子們的笑靨比糖果更甜。旭旭仰著小臉，眼里盛滿期待：“老師，我們來跳舞吧！”望著眼前其樂融融的畫面，我心中一動，這美好的氛圍，可不正適合用舞蹈來點綴？我快步從園長室取來移動小音箱，輕快的旋律如靈動的精靈般跳躍而出，孩子們歡呼著，自然而然地隨樂舞動。當(dāng)《豬八戒背媳婦》那詼諧逗趣的曲調(diào)響起，校園瞬間成了歡樂的海洋。孩子們被魔性的旋律吸引，一個個笑得東倒西歪，清脆的笑聲此起彼伏，似串串銀鈴，在空氣中歡快飄蕩。 捕捉到孩子們的興趣火花，在集體活動時，我順勢將他們圍成半圓，一場趣味橫生的游戲拉開帷幕。我戴上道具扮成憨態(tài)可掬的“豬八戒”，伴著節(jié)奏搖頭晃腦地繞著孩子們轉(zhuǎn)圈，隨后突然停在某個小朋友面前，一把背起“小媳婦”，夸張地扭著身子。游戲中，孩子們專注又投入，出奇地守規(guī)矩，那一張張洋溢著純真快樂的小臉，那一聲聲毫無保留的歡笑，讓我恍然驚覺：原來幼師的幸福，就藏在這無憂無慮的笑聲里，是孩子們用童真為我編織的滿足。
而幼師的幸福，更藏在孩子悄然綻放的成長之花中?？粗⊥邪嗬锬侨嚎蓯鄣男〔稽c，從最初的懵懂羞澀，到如今每日笑逐顏開；從對規(guī)則的懵懂無知，到漸漸懂得遵守；從獨自玩耍的孤單，到慢慢建立珍貴的友誼；從怯生生的疏離，到親昵地依偎老師；從對集體生活的陌生，到完全融入其中，每一個變化都讓我滿心歡喜。
那天，孩子們專注地搭積木。有的化身小小建筑師，搭建夢幻城堡；有的展開“高度大比拼”，小心翼翼地往上堆疊；還有的玩起了積木多米諾骨牌，專注的模樣可愛極了。他們將生活經(jīng)驗融入其中，用積木搭建著心中的童話王國。 我們默默觀察著，用心揣摩他們的奇思妙想，適時遞上紙杯、牛奶罐等材料。這些簡單的物品，竟成了激發(fā)創(chuàng)意的鑰匙。孩子們靈機一動，玩起了賣冰淇淋的游戲。他們把積木當(dāng)作不同口味的冰淇淋裝進紙杯，有模有樣地吆喝起來?！百u冰淇淋了，賣冰淇淋了！”“老板，這是什么口味的？”“這是草莓味的，一塊錢一杯！”隨著此起彼伏的對話，一場充滿童趣的買賣交易熱熱鬧鬧地展開。孩子們用雪花片當(dāng)作錢幣，認真地挑選、購買，不一會兒，“冰淇淋”便銷售一空?？粗麄兊靡獾卣故咀约旱摹皠趧映晒?，眼中閃爍著自信與喜悅的光芒，我深深感受到，在這小小的游戲里，孩子們的思維在飛速運轉(zhuǎn)，社會交往能力不斷提升，創(chuàng)造力也在盡情揮灑。原來，幼師的幸福，就藏在這些看似微小卻意義非凡的成長瞬間里，是孩子們用進步給予我的知足。
幼兒教師的幸福究竟是什么？我想，它是孩子純真無邪的歡笑譜成的美妙樂章，是孩子點滴成長繪就的絢麗畫卷，溫暖著我們的心靈，讓我們在幼教之路上，滿懷熱愛，堅定前行。
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