老了老了，還能有機會去幼兒園參加一次家長會，我感到好幸福。

       前天，兒子從新疆給我打電話，問我身體怎么樣，可不可以代他去幼兒園參加家長會。

       本來這個會，幼兒園是通知父親參加的，兒子去新疆工作一年，媳婦又去北京出差，平時都是他們?nèi)サ摹，F(xiàn)在，這個任務(wù)自然落到我肩上。

      我經(jīng)常接送孫子，幼兒園老師我也認識。去參加會吧，也不會感到不自在。

       兒子上幼兒園那陣子，不見幼兒園開家長會，到底時代不同了。

       為了開會不遲到，我早早安排好家里的事，提前趕到了幼兒園。

       這個會由孫子他們班單獨組織。

       孫子在這里上幼兒園已經(jīng)一年多了，我參加過幼兒園組織的兩次迎春活動，蠻有意思的。

       這個幼兒園和別的地方不一樣，孩子們在這里可以盡情地釋放自己，還經(jīng)常組織戶外活動，讓孩子們在大自然中感受事物，認識世界。并且十分注重孩子們創(chuàng)造性的發(fā)揮。

      孫子在這里時間不長，看著他長大了，懂事了。這與幼兒園的循循善誘是分不開的。

       主持家長會的是年輕的李老師。她端莊秀麗，樸素大方。她為了這個會做了充分準備。

       在不經(jīng)意中，李老師把我們帶入到了主題。她結(jié)合班里實際，和自己的思考，娓娓道來。

       社會上好多人認為，把孩子放到幼兒園，玩好吃好睡好不出事就行了。

      李老師不這么認為。她說孩子三歲看大，七歲看老。

       所以，李老師她們更注重孩子人格培養(yǎng)和團隊協(xié)作精神的啟迪。

       在李老師班上，每個孩子的細微變化都一一記在心上。

      對孩子做的每件事李老師都有中肯的評價。比如，有孩子看到餐堂桌子有點臟了，主動去擦拭。

      李老師認為孩子沒有目的性，有的只是善良和勤快的表現(xiàn)，當即給予了表揚，卻沒有無原則的拔高，這樣的話，孩子心靈成長得到了保護。

       有個孩子出于好奇，把一壺泡茶倒入垃圾桶，看有什么變化。李老師知道后，笑盈盈走過去問他，把茶倒進去看到了什么？孩子眨巴著眼回答了李老師。

     李老師又問他，那現(xiàn)在怎么辦呢？孩子懂事地拿起垃圾桶，把茶水倒到洗手池。不小心，有點水倒到了地板上，李老師沒有責(zé)怪孩子，也沒有說什么。

       見狀，孩子馬上拿來拖把把水拖干凈了。臨了，李老師夸獎了他。從此，這個孩子再沒有做類似的事了。

      在李老師的電腦里，裝滿了一個又一個的小故事。家長們隨時可以和她溝通，每次都能得到滿意的答復(fù)。

      到會的都是父親，只有我一個爺爺。他們借這個機會與李老師和園領(lǐng)導(dǎo)交流，很融洽也很愉快。

      我也搞過幾年教育，對幼兒園教育沒有接觸過。從李老師她們身上，我感受到了各層級教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當。

      這是我平生第一參加幼兒園家長會，我覺得又學(xué)到了不少新的知識，更理解了幼兒園老師的不易。