   天天讀寫 | 學(xué)生佳作 山東德州平原縣第四中學(xué)七(3)班 姚雪一瓏  今天作文課上，老師設(shè)計了一個小游戲，名叫“數(shù)字找朋友”。 【交代活動內(nèi)容】 起初，我看著這五個字，心中產(chǎn)生了疑惑，數(shù)字找朋友？找朋友就找朋友，數(shù)字是什么意思？這勾起了我的好奇心。經(jīng)過老師的講解后，我明白了，原來就是通過抽數(shù)字來找到與自己數(shù)字相同的人，相互認(rèn)識，然后交朋友。這是一個促進班級團結(jié)和諧的游戲。游戲很快就開始了。老師拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，我緊張地聽著老師說抽到小紙條后的規(guī)則。心想，我會抽到誰??？希望是個女生。我的腦海里逐漸浮現(xiàn)出一個人—張鳳慧。張鳳慧是我在初中新交到的朋友，她又高又瘦，長相秀氣，心地善良，性格開朗，又和我志趣相投。我很希望抽到她，但是我知道幾率非常小。當(dāng)我拿到這張小紙條時，遲遲不敢打開，心想，我會和她抽到同樣的數(shù)字嗎？ 【活動開始前的疑惑與開始后的期待】 我用顫抖的手小心翼翼地打開紙條，“二十”，是一張大寫的“二十”。老師讓抽到小寫的人到講臺上去，抽到大寫的人到后面去。我向后面走去，看到她走向講臺，我有些欣喜，很慶幸我們沒有在第一輪就被刷下來，我們沒有都抽到大寫的數(shù)字，說明還有機會。老師說：“前十個數(shù)的人向前走站成一排?！蔽椅⑽⒈牬笱劬Γ谷粵]有站到前面來，我突然有種我們兩個會抽中相同的數(shù)的感覺。幾率瞬間被放大，我們之間好像又近了一步。我既期待又緊張，期待的是我們會不會抽到一起，緊張的是我到底會抽到誰？ 【抽到“數(shù)字”后的慶幸、期待與緊張】 只聽老師一個數(shù)接著一個數(shù)地念“18，19……”20！我向前邁出幾步，去揭曉“答案”。當(dāng)我看到我想象中的臉向我慢慢靠近時，我驚訝極了，沒想到我們竟然真的抽到了一起，我睜大眼睛，感到不可思議，這就好像是意料之中的事。紙條上那根透明的“線”，也許早就把我們連在一起了吧。我那緊張的心情瞬間煙消云散，全部化成了激動和喜悅。我看到她先是好奇，好奇自己會抽到誰，當(dāng)她看到我時，她笑了，眉毛微微上揚，眼里盡是驚訝和欣喜，仿佛在說，真的是你，我就知道會是你，沒想到我們真的能抽到一塊兒去！我們并肩朝著座位走去，坐回自己的位置，又同時轉(zhuǎn)頭對視一眼，又像說，也許這就是緣分吧。 【愿望實現(xiàn)后的滿足與興奮】 是啊，我也覺得這是種緣分，能和你做同學(xué)，我很幸運；能和你做朋友，我很高興。希望我們的友誼不會淡化，未來三年的初中生活，我們一起努力，一起奮斗，一起朝著我們的目標(biāo)繼續(xù)前進！ 【表達(dá)對未來的期望】 這是一篇記述班級活動的記敘文。文章以“數(shù)字找朋友”活動為線索，表現(xiàn)了“我”參加活動過程中心態(tài)的微妙變化，表達(dá)了“我”愿望得以實現(xiàn)后的欣喜與期望。 寫法借鑒：寫好活動中的心態(tài)變化。參加各種活動，會產(chǎn)生一系列相應(yīng)的心態(tài)。本文在記述活動過程的同時，細(xì)膩、自然地寫出了心態(tài)變化。 文章開篇先交代活動稱謂——“數(shù)字找朋友”。由于這是一個較為新鮮的活動，于是第二段寫出了對活動的“疑惑”與“好奇”以及對參加活動的期待——抽簽的數(shù)字能與“初中新交到的朋友”張鳳慧對應(yīng)。 第三段用“我用顫抖的手小心翼翼地打開紙條”一個動作表達(dá)打開紙條時的緊張；緊接著寫看到“我們沒有在第一輪就被刷下來”的“欣喜”與“慶幸”； 第一次對號，她沒有被排除，“我微微睜大眼睛，她竟然沒有站到前面來，我突然有種我們兩個會抽中相同的數(shù)的感覺”，運用“我”的表情變化和預(yù)感，表現(xiàn)“我”“既期待又緊張”的心態(tài)。 第四段，“當(dāng)我看到我想象中的臉向我慢慢靠近時，我驚訝極了”，在描述活動場景的基礎(chǔ)上，直接表達(dá)心態(tài)——“驚訝極了”；當(dāng)現(xiàn)實證實了我們的數(shù)字對應(yīng)上以后，“我那緊張的心情瞬間煙消云散，全部化成了激動和喜悅”。最后“我們并肩朝著座位走去，坐回自己的位置，又同時轉(zhuǎn)頭對視一眼，又像說，也許這就是緣分吧”，運用動作描寫和猜想，表達(dá)愿望滿足后的興奮與喜悅。 伴隨著活動的開展，細(xì)膩、自然地展現(xiàn)出參加活動中的心態(tài)變化，突出了活動的參與度，完整地展現(xiàn)了活動內(nèi)容和過程，給讀者留下深刻印象。
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