商務(wù)合作聯(lián)系

2024年起，全國職業(yè)院校技能大賽升級為世界職業(yè)院校技能大賽，這標(biāo)志著我國職業(yè)教育競賽平臺的全面國際化。而對各職業(yè)院校來說，賽事的全面升級，背后指向的，是育人模式、備賽模式的全面變革。

大賽的轉(zhuǎn)型升級，誠然帶來了難度的躍升，但也給了職業(yè)院校及學(xué)子重新洗牌入局、彎道超車的機(jī)會。換句話說，誰能先讀懂寫在賽事規(guī)則背后的真相，便能擁有早期入局的先發(fā)優(yōu)勢，進(jìn)而在賽道中“統(tǒng)治市場”、獨(dú)占鰲頭。

“世界職業(yè)院校技能大賽”這一賽事名稱，像極了其前身“全國職業(yè)院校技能大賽”及最高層級的世界性職業(yè)技能賽事“世界技能大賽”的融合品。

這不是空口白牙。事實(shí)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長彭斌柏就曾專門做過區(qū)分，即

至于全國職業(yè)院校技能大賽，所有職校老師都不陌生。以往的備戰(zhàn)過程，我們只需要專注于學(xué)生的技能培養(yǎng)，手上有工夫即可，但對于世界職業(yè)院校技能大賽來說，語言表達(dá)和創(chuàng)新能力都成為重要的考察方向，學(xué)生不僅要會干，還要會說，還得能創(chuàng)新。

也就是說，備賽世界職業(yè)院校技能大賽，與備戰(zhàn)世界技能大賽，是兩個完全不同的系統(tǒng)與方向。而之前備賽全國職業(yè)院校技能大賽時積累的成功經(jīng)驗(yàn)，有用，但不夠。

從組織機(jī)構(gòu)及賽事體系，大賽與之前有調(diào)整，但主辦方不變，三級賽制這一主體不變，因?yàn)椴辉龠^多贅述。今天，我們主要關(guān)注3大改變，來看如何達(dá)成“選自真實(shí)場景、解決實(shí)際問題、展示真實(shí)技能”的目標(biāo)。

賽道，是一個全新概念。

往屆大賽，圍是繞職業(yè)教育19個專業(yè)大類設(shè)置100多個賽項(xiàng)。而升級后的大賽，則是在相近、相關(guān)、相聯(lián)專業(yè)類基礎(chǔ)上設(shè)置42個賽道。

由此，賽項(xiàng)與具體專業(yè)一一對應(yīng)關(guān)系被淡化，不再局限于考查學(xué)生單一工種技能，相近或不同專業(yè)都可同臺競技。在實(shí)施方案中，這一改變是“著眼人才培養(yǎng)適應(yīng)性”。而在實(shí)際教學(xué)中，可以理解為要求職業(yè)院校引導(dǎo)學(xué)生提升跨領(lǐng)域綜合能力。

升級后，比賽內(nèi)容極為開放，甚至自由的讓人無從下手。

往屆大賽，專家出題選手答題。而升級后的大賽提出“三個自主”，即選手根據(jù)賽道設(shè)置，結(jié)合專業(yè)要求，突出技能創(chuàng)新，圍繞生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線崗位實(shí)際需求和實(shí)踐要求，自主確定參賽項(xiàng)目名稱、自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目內(nèi)容、自主選擇參賽設(shè)備。

至此，參賽的主動權(quán)、選擇權(quán)都交給了參賽院校和選手。這一設(shè)計(jì)的確精妙，學(xué)生在解決問題之前，更需要能調(diào)動自身能動性，發(fā)現(xiàn)問題。選手成為賽事的主體，這何嘗不是比賽場上的“翻轉(zhuǎn)課堂”。

為何要做此改變？

目前，我國技能勞動者超過2億人，高技能人才超過6000萬，這是一筆寶貴的社會財(cái)富。但我們又必須深刻認(rèn)識到，當(dāng)下智能技術(shù)的發(fā)展及迭代速度已遠(yuǎn)超乎想象。從ChatGPT的橫空出世，到國內(nèi)大模型市場掀起百模大戰(zhàn)，再到近期DeepSeek的崛起，智能化技術(shù)在重塑了數(shù)以百計(jì)行業(yè)格局的同時，也打破了無數(shù)行業(yè)勞動者的固有認(rèn)知，對其工作模式和能力需求結(jié)構(gòu)帶來前所未有的變革和挑戰(zhàn)。

因此，AI時代，如果職業(yè)院校仍停留在培養(yǎng)只會單純依賴指令完成既定動作的技能工人，那么學(xué)生必然面臨“畢業(yè)即失業(yè)”、被機(jī)器人取代的風(fēng)險(xiǎn)。

比賽，正是想引導(dǎo)打通人與產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈，引導(dǎo)學(xué)生盡快從技術(shù)執(zhí)行者蛻變?yōu)閯?chuàng)新主導(dǎo)者。

那么，如何自行選擇和設(shè)計(jì)參賽項(xiàng)目便尤為重要，甚至成為能否拿下大賽的先決條件。它看似自由，但我們都知道，所謂“自由”兩字，是最為方方正正的，有著條條框框的，而它的條框，便題寫著“時代”。

這點(diǎn)，在2024年世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽現(xiàn)場可見一斑。

比如緬甸瑞波政府技術(shù)學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)是利用數(shù)字孿生技術(shù)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等研發(fā)的電池PACK（包裝）產(chǎn)線，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品從原料到入庫的全流程檢測。浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)參賽團(tuán)隊(duì)利用AI大模型技術(shù)，來解決中藥材傳統(tǒng)分揀包裝行業(yè)面臨著的識別難度大、分揀效率低等核心痛點(diǎn)。天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)為船舶主機(jī)軸系的維修提供了數(shù)字化的解決辦法。奪冠項(xiàng)目天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“生產(chǎn)單元數(shù)字化改造”團(tuán)隊(duì)，是通過數(shù)字孿生技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)軸器產(chǎn)線的優(yōu)化設(shè)計(jì)，降低了傳統(tǒng)產(chǎn)線設(shè)計(jì)過程中的試錯成本。

雖然要解決的問題不一樣，但問題來源都是生產(chǎn)一線真實(shí)任務(wù)，解決方式都指向了數(shù)字化。而我們現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，正是向數(shù)字化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型升級。

時代在關(guān)注什么？聚焦職教曾在《硬干貨|職校教師最容易獲獎的教學(xué)成果獎選題，全國兩會報(bào)告都告訴你了》進(jìn)行論述，感興趣的老師可以戳鏈接直達(dá)。沒看夠記得評論區(qū)留言告訴我們，呼聲夠高，聚焦職教將繼續(xù)為你拆解“職校+企業(yè)/產(chǎn)業(yè)…”的若干種可能性。

世界職業(yè)院校技能大賽似乎有自己的終極目標(biāo)，以賽事破圈，再創(chuàng)技能神話。

往屆大賽，注重單一技能展示。而升級后的大賽，要求參賽隊(duì)伍根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)，對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行分工，有的負(fù)責(zé)技能操作，重點(diǎn)展示專業(yè)技能熟練程度、規(guī)范程度以及解決技術(shù)難題的創(chuàng)新能力；有的同步現(xiàn)場講解，重點(diǎn)介紹總體思路、技能要點(diǎn)、主要成果、項(xiàng)目創(chuàng)新等。

這一改革將比賽重心從單純比拼“熟練度”轉(zhuǎn)向了對綜合能力的全方位考察。

大賽，從一場沉悶的考試，搖身一變?yōu)椤懊餍潜硌葙悺?/span>，更有看點(diǎn)。從比賽本身來說，它要求選手不僅要具備過硬技能，還要有很強(qiáng)的表演意識、合作意識，更加考查學(xué)生的綜合能力。對育人模式而言，它引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、運(yùn)用專業(yè)技能解決現(xiàn)實(shí)問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力等綜合能力。

而從長期目標(biāo)來說，聚焦職教認(rèn)為，大賽，正有意識地在潛移默化中，企圖改變社會對技能工人的刻板印象，從而吸引更多追求個性、有鮮活的創(chuàng)造力的年輕一代，學(xué)習(xí)先進(jìn)技能。

緣何如此說。在新聞報(bào)道當(dāng)中，我們常見這樣的論述，“十余年來，扎根生產(chǎn)一線，不善言辭，甚至有點(diǎn)木訥”，甚至很多就業(yè)類、考學(xué)類報(bào)道中，常見諸如“領(lǐng)導(dǎo)崗位可能不適合內(nèi)向的人，而成為一名工人則是完全適宜的”類似表達(dá)。而大賽的升級，正讓技能工人后備軍從幕后走到臺前，以一種更利于社會傳播的形式，向全世界宣告著“中國工人 不止一面”，而在“視覺+聽覺”的創(chuàng)新表達(dá)下，大賽更容易出偶像，技能更容易吸粉。

大賽強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。

“創(chuàng)新”一詞，聽起來高大上且遙遠(yuǎn)。事實(shí)上，在操作層面，我們可以將它理解為“微創(chuàng)新”，即對原先存在的一些慣例做法進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)小改良，或是在原先程式化的流程中加入一點(diǎn)點(diǎn)小變化。

2025省賽在即，如何錨定賽道，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)、找對實(shí)際問題，設(shè)計(jì)參賽項(xiàng)目，贏得搶跑優(yōu)勢？

2024年決賽場上，有哪些成功經(jīng)驗(yàn)？又有哪些避坑策略？戳下圖，直接領(lǐng)取“系統(tǒng)備賽方案?突發(fā)應(yīng)對錦囊?成果轉(zhuǎn)化路徑”，一起先發(fā)入局，突圍制勝。

本公眾號轉(zhuǎn)載僅出于傳播更多資訊之目的。若侵犯了您的合法權(quán)益，敬請告知我們更正或刪除。