【原】安全生產(chǎn)是想通、想明白后的正確執(zhí)行結(jié)果

管理簡單有效化 2025-04-06 發(fā)布于河南

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安全生產(chǎn)是想通、想明白后的正確執(zhí)行結(jié)果

安全生產(chǎn)很重要的，這點人人都知道，不僅是法律法規(guī)對安全生產(chǎn)的要求越來越嚴(yán)，企業(yè)對安全生產(chǎn)要求的也越來越嚴(yán)，不僅在硬件方面有了很大的投入改善，而且在軟件方面也有了很多投入改善，更是在安全生產(chǎn)“管理”上投入了很多時間、投入了很多精力、投入了很多方法，可為什么安全生產(chǎn)工作就是做不好做不實、達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)？

主要在于將過多的精力、時間放在了“安全生產(chǎn)的表面”，建制度、寫規(guī)程、做標(biāo)識、搞宣傳、拉條幅、開會議、抓檢查、寫報告、盯行為、抓狀態(tài)、看操作、填記錄……，而從來沒有認(rèn)真思考或甚至很少用心思考過“做了這么多，為什么安全生產(chǎn)沒有達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果”，內(nèi)心上一直就是認(rèn)為之所以出現(xiàn)“違規(guī)、違紀(jì)、違章”，就是執(zhí)行者的責(zé)任，而不去認(rèn)真思考“違規(guī)、違紀(jì)、違章”背后的深層次原因—管理上的不足，比如：

01.

安全警示標(biāo)識做了，為何沒起到預(yù)期作用

現(xiàn)場到處張貼有安全警示標(biāo)識，比如設(shè)備上、進出口、工位上等等，當(dāng)出現(xiàn)“違規(guī)、違紀(jì)、違章”時，想到的就是員工安全意識低、安全責(zé)任心弱、安全防范意識弱，想到的就是員工不細(xì)心馬虎、毛手毛腳……所以在檢查督促層面下功夫、花時間……，而很少去想“安全警示標(biāo)識”的事情，比如：

?安全警示標(biāo)識的內(nèi)容是否足夠醒目且直觀；

?安全警示標(biāo)識的背景色與文字是否不適宜；

?安全警示標(biāo)識的位置掛放是否合適易看到；

?安全警示標(biāo)識掛放的高度是否合適易看清；

?有沒有一種更加直接的安全警示標(biāo)識方法；

?有沒有一種能發(fā)出警報聲的安全警示標(biāo)識；

?……。

若這些不去思考明白、不去認(rèn)真想通，即使在現(xiàn)場貼再多的標(biāo)識，效果也不會達(dá)到預(yù)期。

安全警示標(biāo)識不是做了就可以、不是貼了就可以，而是要讓員工易看到、易看清、易看明、易看懂、易警醒，才能達(dá)到安全警示標(biāo)識的預(yù)期作用，若不能達(dá)到“五易”的效果，就要改善“安全警示標(biāo)識”，否則即使管的再嚴(yán)、抓的再狠、盯的再緊，也很難實現(xiàn)預(yù)期的效果。

所以，安全生產(chǎn)，是想通、想明白后的執(zhí)行結(jié)果，而不是天天盯著表面就能管好的結(jié)果。

02.

安全操作規(guī)程貼了，為何還存在違規(guī)違紀(jì)

為了確保安全生產(chǎn)，花費了大量的時間、精力編寫安全操作規(guī)程，又是討論、又是會審，同時制作成各種各樣的制度看板，掛放張貼在現(xiàn)場，員工存在“不按照安全操作規(guī)程”操作的情況，想到的就是員工的錯誤，而幾乎不會去認(rèn)真思考“安全操作規(guī)程”的錯誤，比如：

?現(xiàn)場張貼的安全操作規(guī)程是不是簡潔明了直觀化；

?現(xiàn)場張貼的安全操作規(guī)程是不是難以被看到看清；

?現(xiàn)場張貼的安全操作規(guī)程文字是不是占據(jù)了太多；

?現(xiàn)場張貼的安全操作規(guī)程是不是文字內(nèi)容太密集；

?現(xiàn)場張貼的安全操作規(guī)程是不是太啰嗦太繁瑣了；

?現(xiàn)場張貼的安全操作規(guī)程是不是與實情有不相符；

?現(xiàn)場安全操作規(guī)程張貼的位置、高度是不是不合適；

?現(xiàn)場的安全操作規(guī)程能否采用一種更簡單可行的方法；

?……。

若不去認(rèn)真思考上述的情況、不用心去想通想明白上述的情況，安全操作規(guī)程寫的再詳細(xì)，對現(xiàn)場的安全操作也無濟于事。

在現(xiàn)場張貼安全操作規(guī)程的目的：

?在不影響操作者工作的情況下，能讓操作者易看到看清楚；

?在不增加操作者工作難度的情況下，能讓操作者一目了然。

若達(dá)不到上述的效果，操作者會在作業(yè)中關(guān)注嗎？操作者會在操作前觀看嗎？現(xiàn)場張貼的安全操作規(guī)程能起到預(yù)期的作用嗎？

所以說，現(xiàn)場不是貼了安全操作規(guī)程就可以了，現(xiàn)場不是有了安全操作規(guī)程就有效了，只有認(rèn)真去想通、想明白“為什么有了安全操作規(guī)程，員工依然存在違規(guī)違紀(jì)”，“安全操作規(guī)程”才能達(dá)到預(yù)期的作用。

03.

安全制度看板做了，為何員工就是做不好

為了確保公司的安全生產(chǎn)，組織人力建立了各種各樣的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，經(jīng)過嚴(yán)格的討論會審，經(jīng)過嚴(yán)格的修正完善，定稿發(fā)布，制作成“管理看板”，就是希望規(guī)范員工的作業(yè)行為，確保員工作業(yè)活動的安全，盡管如此，現(xiàn)實中員工依然沒有按照安全規(guī)章制度的要求執(zhí)行，違規(guī)的情況時有發(fā)生，到底哪里沒有做到做好呢？

正是在安全生產(chǎn)規(guī)章制度方面做了很多、投入了很多，只要員工出現(xiàn)了不符合安全生產(chǎn)規(guī)章制度的情況，習(xí)慣性認(rèn)為“一切都是員工的規(guī)則意識低、員工的守則能力弱、員工的規(guī)則忘性大”造成的，確實存在這方面的原因，難道一切都是員工的責(zé)任？為什么就不想想安全生產(chǎn)規(guī)章制度方面的責(zé)任呢？

在現(xiàn)場制作安全生產(chǎn)規(guī)章制度管理看板的目的就是為了讓員工看起來不費勁、看起來不費神、看起來簡單易懂、看起來直觀易行，只有達(dá)到這樣的目的，安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度才能起到預(yù)期的作用，否則，安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度管理看板就真的成了“擺設(shè)品”、“墻上畫”，對員工卻沒有任何的作用。

所以說，員工出現(xiàn)“不符合規(guī)章制度要求的行為”，要多想想“規(guī)章制度管理看板”本身，而不要總是怪罪到員工身上，只有把“規(guī)章制度管理看板”想通、想明白了，安全才會得到有效保障，比如：

?安全生產(chǎn)規(guī)章制度是否與現(xiàn)場的安全實際情況相一致？

?現(xiàn)場安全生產(chǎn)規(guī)章制度管理看板是否存在不適宜的地方？

?現(xiàn)場安全生產(chǎn)規(guī)章制度管理看板是不是看起來太費眼了？

?現(xiàn)場制作安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度看板的真正目的是什么？

?現(xiàn)場安全生產(chǎn)規(guī)章制度管理看板為何不能引起人員注意？

?員工看著現(xiàn)場安全生產(chǎn)規(guī)章制度管理看板是不是嫌麻煩？

?如何才能讓員工對現(xiàn)場安全生產(chǎn)規(guī)章制度看板感興趣呢？

?現(xiàn)場安全生產(chǎn)規(guī)章制度看板怎么做才會引起員工的興趣？

?現(xiàn)場的人員喜歡什么樣的安全生產(chǎn)規(guī)章制度管理看板？

?……。

安全管理，不是給員工增加額外的工作負(fù)擔(dān)、額外的工作麻煩，而是在幫助員工有效提供安全、有效降低員工作業(yè)風(fēng)險，讓員工的作業(yè)安全活動“有據(jù)可依、有據(jù)可查、有據(jù)可學(xué)、有據(jù)可看”，只有把這些想通、想明白了，才會保證現(xiàn)場的“安全生產(chǎn)規(guī)章制度管理看板”做得適宜有效、達(dá)到預(yù)期的作用，而不是抱著“做了”的心態(tài)去執(zhí)行。

04.

班前已提醒安全了，為何員工還是做不到

召開生產(chǎn)班前會的目的就是為了在班前會上將班中的安全注意事項逐條提醒、逐條講解，引起大家在班中作業(yè)時的注意與防范，可為什么員工在班中還是做不到、做不好？

這種情況經(jīng)常見，也是讓很多管理者頭疼的事情，通常習(xí)慣性認(rèn)為班前會后員工沒有做到，都是員工的責(zé)任，為什么？安全注意事項已經(jīng)在班前會上講了、提醒了，員工沒有做到、沒有做好不是員工的錯還能是班前會的錯？管理者的錯？

班前會員工沒有做到、沒有做好，自然有員工的責(zé)任，但不能把所有的責(zé)任都怪罪到員工身上，要用心多想想班前會的召開有沒有不足之處？比如：

?班前會上講解提醒的安全注意事項是否缺乏條理性、側(cè)重性？

?班前會的會議氛圍是不是缺乏雙向互動、過于單一呆板化？

?班前會上講解提醒的安全注意事項是否與現(xiàn)場實況一致性？

?班前會上講解提醒的聲音是否能保證每個員工都能聽清楚？

?班前會的會議紀(jì)律是否存在管理缺失、監(jiān)督不力等現(xiàn)象？

?班前會是否存在沒有充分調(diào)動起員工的參與度、思考力？

?班前會上的內(nèi)容在會后是不是沒有及時跟蹤督促驗證？

?……。

行有不得反求諸己，遇到問題，先從管理上查找原因、查找缺失、查找漏洞，盡可能保證管理要做到位、做扎實，若管理的措施都存在漏洞，就更不用措施的執(zhí)行落實了。

班前會不是開了就能起作用、注意事項不是提醒了就能有效落實，只有將班前會存在的不足想通、想明白了，班前會的召開質(zhì)量與效果才有保障、班前會的內(nèi)容才會得到有效落實。

所以說，安全生產(chǎn)是想通、想明白后的執(zhí)行結(jié)果，而不是在沒有想通、想明白的情況下就去盲目管、盲目做，否則只會導(dǎo)致安全生產(chǎn)的管理更加糟糕，不僅達(dá)不到預(yù)期的效果，還會適得其反。

05.

安全教育培訓(xùn)做了，為何團隊意識沒提高

推動落實安全生產(chǎn)工作，離不開對團隊的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。在這點，國家的安全法律法規(guī)有明文要求，不論是對新員工的三級安全教育培訓(xùn)考核，還是對在職人員的年度安全教育培訓(xùn)。

企業(yè)為了確保安全生產(chǎn)工作的持續(xù)落實有效，也會組織對團隊開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，安全教育培訓(xùn)做了，團隊的安全意識卻沒有明顯提高，也沒有達(dá)到預(yù)期的收益，習(xí)慣性將責(zé)任推給“員工”，當(dāng)然，不否認(rèn)有員工自身的責(zé)任，但做了安全教育培訓(xùn)，團隊安全意識沒有得到明顯提高，不全是員工的責(zé)任，不妨要認(rèn)真想一想，在安全教育培訓(xùn)方面是不是存在“缺失”之處，比如：

?安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)需求是否精準(zhǔn)了解清楚了？

?安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的課堂氛圍是否存在不足？

?安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)過程是不是缺乏引導(dǎo)式互動？

?安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的內(nèi)容是不是脫離了公司實際？

?安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的方式方法是否存在有不足？

?安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)效果評價方式方法是否有不合適？

?安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)活動的策劃組織是否有不當(dāng)之處？

?安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)后的跟蹤與指導(dǎo)是否都做到了？

?……。

安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的目的是為了提高團隊的安全意識、豐富團隊的安全知識、引導(dǎo)團隊的安全認(rèn)知、強化團隊的安全問題意識、促進團隊的安全醒悟力……，所以說，“安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)”是一項非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎辉试S有任何的粗心大意或絲毫地輕視忽視，最怕的就是將“安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)”當(dāng)成一項任務(wù)，為了“安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)”而開展“安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)”，走過程、搞形式、留痕跡，純粹就是為了完成任務(wù)而已，試想這樣的安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育做法如何能實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)？如何能保證團隊安全意識的提高？

安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)必須要以“效果”為導(dǎo)向，而不能以“任務(wù)”為導(dǎo)向。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有達(dá)到“安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)”預(yù)期效果，不要習(xí)慣性怪罪團隊，而要從“安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)”的各個環(huán)節(jié)認(rèn)真用心思考、認(rèn)真用心想想，找到各個環(huán)節(jié)的不足，想一想可以改善的方法，想明白了、想通了，在下一次的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)就會不再“犯同樣的錯誤”、不會再“出現(xiàn)同樣的失誤”，安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的效果自然也就會達(dá)到了。

安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)不是做了就有效果，而是要做好才會有效。

只有用心認(rèn)真對待每一次的“安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)”，將“安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)”的每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟都認(rèn)真想一想，想通、想明白了，再去執(zhí)行落實“安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)”，自然就會達(dá)到預(yù)期的效果，所以說，安全生產(chǎn)，是想通、想明白后的執(zhí)行結(jié)果，而不是盲目執(zhí)行、糊涂落實、迷茫管理的結(jié)果。