一、開卷考試的含義和特點(diǎn)

  （一）開卷考試的含義

  1.定義。開卷考試是與閉卷考試相對(duì)應(yīng)的考試類型，是允許考生在考試過程中查閱相關(guān)資料或書籍的考試形式。開卷考試給予考生查閱書籍和資料的權(quán)限，考生可以自由查閱課本、筆記、參考書等資料，以此作為輔助，進(jìn)行問題的解答，但不可以互相商量答案，也不能向別人借閱資料。

  2.考查目的。考查學(xué)生的理解能力、分析能力和解決問題的能力，而不是單純的記憶能力；考查學(xué)生的信息檢索和整合能力……

  3.開卷和閉卷考試的區(qū)別。（1）考查側(cè)重點(diǎn)略有差異。閉卷考試側(cè)重考查學(xué)生的知識(shí)記憶深度和獨(dú)立思考能力，而開卷考試則側(cè)重考查學(xué)生知識(shí)的占有廣度和根據(jù)觀點(diǎn)查找佐證材料，或根據(jù)查閱資料提煉整合觀點(diǎn)的能力。

  （2）評(píng)價(jià)方式不同。開卷考試的評(píng)分標(biāo)比較寬松，答案不是唯一的，注重學(xué)生知識(shí)獲取能力的評(píng)價(jià)；閉卷考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較嚴(yán)格，答案比較固定，注重學(xué)生知識(shí)掌握程度和獨(dú)立思考能力的評(píng)價(jià)。

  （3）適用范圍不同。開卷考試適用于需要學(xué)生綜合運(yùn)用多種知識(shí)來源解決問題或完成任務(wù)的課程。從目前各地中高考情況看，開卷考試大多用于中考理論、觀點(diǎn)和見解性較強(qiáng)的道法和歷史等學(xué)科。閉卷考試適用于需要學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)立思考能力的課程。

  （二）開卷考試的特點(diǎn)

  1.開放性。開卷考試是一種考查學(xué)生發(fā)散性思維的考試方式?？荚?/span>答案不具有唯一性，但主旨意思與課本內(nèi)容類似。試卷的編寫也具有開放性，教師不必按照傳統(tǒng)試卷出題的方式墨守成規(guī)，可以在把握中心的基礎(chǔ)上，不拘一格。

  2.能力性。開卷考試考查的是學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的理解程度，已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)考試方式對(duì)課本原文的記憶程度的考查。在開卷考試中，只要學(xué)生能夠把握問題中心，用自己的理解將問題進(jìn)行合理闡述就符合要求。

  3.綜合性。開卷考試內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)科素養(yǎng)的結(jié)合，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，還要具備良好的分析、總結(jié)和應(yīng)用能力。回答問題時(shí)在不脫離中心思想的前提下，可結(jié)合多方面知識(shí)，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

  4.創(chuàng)新性。開卷考試方式考查學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容理解后的創(chuàng)新能力，這種創(chuàng)新超出了課本卻沒有脫離課本的中心內(nèi)容，學(xué)生可以通過創(chuàng)造性思維旁征博引。

?  5.時(shí)間性。開卷考試要求考生具備良好的時(shí)間管理能力，合理安排閱讀和答題的時(shí)間，以確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成考試。

  此外，開卷考試還有實(shí)踐性、靈活性和探究性等特點(diǎn)。

  二、開卷考試的利與弊

  （一）開卷考試的優(yōu)點(diǎn)

  1.減輕考試負(fù)擔(dān)和備考?jí)毫Α?/span>開卷考試允許考生使用參考材料，消除了因記憶力有限而產(chǎn)生的考試壓力，讓考生可以更加從容地應(yīng)對(duì)考試。備考時(shí)，可以讓學(xué)生理解掌握和應(yīng)用而不是死記硬背必要的知識(shí)。

  2.培養(yǎng)綜合能力。開卷考試需要考生在考試中查閱、分析和整合信息，從而培養(yǎng)他們的綜合能力，如信息檢索、分析歸納和解決問題的能力等。

  3.考查真實(shí)水平。開卷考試更貼近實(shí)際工作和生活中的場(chǎng)景，考查考生在實(shí)際應(yīng)用中解決問題的能力，而不是單純的記憶力。由于沒有現(xiàn)成的答案，大家可以充分發(fā)揮自己的想象，考出最真實(shí)的成績。

  4.提高學(xué)習(xí)效率。為了準(zhǔn)備開卷考試，考生需要提前對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和理解，這有利于提高學(xué)習(xí)效率。

  5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。開卷考試鼓勵(lì)考生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

  6.避免死記硬背和“機(jī)械刷題”。開卷考試偏重考查學(xué)生的思維過程，能有效減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。開卷考試為考生回答問題提供了充分的思考空間，有利于考生充分發(fā)表自己的見解，提出不同的問題解決方案，展現(xiàn)自己的實(shí)力。

  （二）開卷考試的缺點(diǎn)

  1.難度增加?。開卷考試因?yàn)轭}目更加靈活，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，又不能在書上找到現(xiàn)成答案，需要學(xué)生自己綜合歸納，所以比閉卷考試更難。

     2.理解膚淺。開卷考試可以隨時(shí)翻閱資料，可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和深度，容易對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解表面化，不能形成真正意義上的開放和自由探索。

  3.削弱思考。開卷考試容易使學(xué)生過分依賴教材，不通過思考和理解學(xué)習(xí)知識(shí)，容易限制學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

  4.容易懶惰。由閉卷考試轉(zhuǎn)變?yōu)殚_卷考試，給一部分學(xué)生造成錯(cuò)覺，誤以為開卷考試的內(nèi)容可以從課本中找到，進(jìn)而出現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的惰性心理，勤奮學(xué)習(xí)和記憶的必要性就會(huì)大大降低。

  三、開卷考試的應(yīng)對(duì)策略

  （一）開卷考試的教學(xué)策略

  開卷考試方式作為一種新的檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)程度的方式，教學(xué)需要有與之相適應(yīng)的策略來使學(xué)生對(duì)開卷考試形成正確的認(rèn)知，還要根據(jù)客觀存在的開卷考試?yán)祝瑩P(yáng)長避短。

  1.轉(zhuǎn)變思想。傳統(tǒng)教學(xué)是教師唱主角，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，考試內(nèi)容也大多局限于課本，記住內(nèi)容就可以得到高分。開卷考試對(duì)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變提出了新要求，教師和學(xué)生在課堂的互動(dòng)成為提高學(xué)生掌握課本內(nèi)容的主要教學(xué)方式，學(xué)生從被動(dòng)接受的角色變?yōu)橹鲃?dòng)參與的角色。以道法開卷考試為例，傳統(tǒng)道法教學(xué)以說教式為主，在教學(xué)科目中并不受重視，對(duì)道法的考試集中于課本內(nèi)容的記憶上，并沒有考查學(xué)生對(duì)道法內(nèi)容的理解程度。因此，這種教學(xué)思想應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁淖?，道法的開卷考試就是考查學(xué)生對(duì)道法內(nèi)容的發(fā)散性理解，將道法道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2.夯實(shí)基礎(chǔ)。不管是開卷還是閉卷考試，考查的都是利用基本知識(shí)、原理和規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。為此，平時(shí)教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，并記住教材中的重要知識(shí)點(diǎn)，善于以題意及問法為“根”向教材求索證據(jù)或答案。開卷考試中的主觀題，往往是“題在書外，理在書中”。

  教學(xué)中要使學(xué)生明白，不要誤以為開卷考試就是從書上找答案，平時(shí)學(xué)習(xí)則不需要“記憶”知識(shí)。要注意強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶?，只不過要強(qiáng)調(diào)不要“死記硬背”，而是理解基礎(chǔ)上的“記憶”。因?yàn)樵陂_卷考試過程中，必須面對(duì)“問題”迅速找到運(yùn)用什么原理和概念才能解釋、解決“問題”的方式和方法。假如原理和概念在頭腦中都沒有鮮明印象，然后再去手忙腳亂地去找對(duì)應(yīng)的知識(shí)解答問題是來不及也是不能準(zhǔn)確定位的。相較于閉卷考試，開卷考試并非簡單的查閱資料，而是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深刻的理解和靈活的運(yùn)用。答題時(shí)，應(yīng)遵循“閱題——回憶記憶中的知識(shí)點(diǎn)——分析解決具體問題”的步驟，確?；卮鹑?，條理清晰。

  3.廣泛閱讀。得閱讀者得中高考。閉卷考試需要閱讀，開卷考試更需要閱讀。閉卷考試需要閱讀課本和課外書籍等資料，但考生不能在考試中直接參考這些資料，因此對(duì)閱讀的要求相對(duì)較低。而開卷考試允許考生在考試期間參考課本和其他資料，這要求考生具備快速查找和篩選信息的能力，以便在有限的時(shí)間內(nèi)找到正確的答案。開卷考試的試題通常更具開放性和靈活性，考生需要從大量資料中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行綜合分析和解答，這需要更高的閱讀和理解能力?。

  為了提高閱讀理解能力,教學(xué)中，一方面要督促學(xué)生多閱讀相關(guān)書籍和資料，另一方面要根據(jù)開卷考試的要求多加訓(xùn)練。通過大量的閱讀訓(xùn)練,考生可以逐漸提高自己的閱讀速度和理解能力,從而在考試中更加游刃有余。?

  4.構(gòu)建思導(dǎo)圖?。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，將重要知識(shí)點(diǎn)和概念進(jìn)行整理和歸納。為更好服務(wù)于開卷考試，構(gòu)建思導(dǎo)圖或整理材料時(shí)要注意指導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)目錄和索引。目錄幫助學(xué)生快速鎖定知識(shí)點(diǎn)所在區(qū)域，而索引則能提供詳細(xì)信息，幫助學(xué)生精準(zhǔn)查找特定內(nèi)容。?這樣不僅有助于學(xué)生理解知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能在考試時(shí)快速定位相關(guān)內(nèi)容。

  5.開閉結(jié)合。教學(xué)中，開卷考試和閉卷考試可以結(jié)合使用，以更好地達(dá)到評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)水平和能力的目的。例如對(duì)于一些適于開卷考試的學(xué)科，可以安排第一次期中考試為閉卷考試，第二次期末考試為開卷考試，開閉結(jié)合使用，交錯(cuò)進(jìn)行。這樣既可以考查學(xué)生的知識(shí)面廣度和查閱資料的能力，又可以考查學(xué)生的知識(shí)記憶深度和獨(dú)立思考能力。

  （二）開卷考試的應(yīng)試策略

  1.?制定策略?。考試開始時(shí)，先瀏覽所有題目，對(duì)難易程度和所需時(shí)間有一個(gè)大致的評(píng)估，然后制定合理的答題順序和計(jì)劃。根據(jù)題目的難易程度和分值，合理分配答題時(shí)間，避免在某一題目上花費(fèi)過多時(shí)間而影響其他題目的作答?

  2.認(rèn)真審題。搞清題目的內(nèi)容和要求，可在題目中圈劃關(guān)鍵詞；找準(zhǔn)問題與資料知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，思考需要從哪些知識(shí)入手，然后再確定是否需要查閱資料；按照題目的要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)。

  3.?善用資料?。答題過程中，不一定每題都要查閱資料，如果需要查閱相關(guān)資料或書籍，要迅速準(zhǔn)確地找到所需內(nèi)容，避免浪費(fèi)時(shí)間。查到的信息要進(jìn)行篩選和驗(yàn)證，確保其準(zhǔn)確性和可靠性。不要盲目照抄書本內(nèi)容，要根據(jù)自己的理解和分析進(jìn)行概括和提煉?。

  4.合理分配時(shí)間。根據(jù)考試時(shí)間限制，合理規(guī)劃答題時(shí)間，先做簡單題目，然后再做復(fù)雜題目；快速解題，不要在個(gè)別題目上耗費(fèi)過多時(shí)間，遇到難題可先跳過，做完題其他題目后再來做難題；時(shí)間允許的情況下，要復(fù)查答案和方法是否正確，檢查是否因?yàn)榈谝挥∠蠖雎粤烁鼉?yōu)的答案，修正錯(cuò)誤。