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大學(xué)里各種各樣的學(xué)生社團(tuán)，就是陶行知定義的“自治組織”。自治組織是學(xué)生自我教育的平臺，而提高自我教育能力的過程，就是德育的過程。

如果說一個學(xué)校的師資設(shè)備、校園環(huán)境和設(shè)施算是學(xué)校的“硬件”，那么學(xué)生社團(tuán)就是一所大學(xué)的“軟件”?！坝布焙汀败浖倍紡?qiáng)的大學(xué)才是教育實(shí)踐卓有成效的大學(xué)。學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的比較糟糕，可以說，這個學(xué)校的軟實(shí)力比較差、學(xué)校文化氛圍不太好，也可以說，在一定程度上，學(xué)校缺乏良好

的德育實(shí)踐和德育意識。

學(xué)校社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織的，受老師的控制和管理較少，自主性非常強(qiáng)，如果學(xué)生社團(tuán)普遍發(fā)展不良，那么說明學(xué)校的學(xué)生大多缺乏主觀能動性，道德素養(yǎng)不夠，他們沒能養(yǎng)成為組織無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，因而承擔(dān)不起管理社團(tuán)的重任。學(xué)校社團(tuán)的工作不像某些社會團(tuán)體的工作，有薪資、有酬勞，管理制度嚴(yán)格規(guī)范，它更多的是給予人精神上的鼓舞和心靈的慰藉，而不是物質(zhì)的享受，因此很多貪圖物質(zhì)享受的學(xué)生在社團(tuán)工作方面缺少積極性和動力。

更危險的情況是，有些社團(tuán)成為了享受權(quán)利、拉幫結(jié)派的垃圾組織，那問題就更加嚴(yán)重了，這說明在我們的學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部，有一些人道德上存在比較嚴(yán)重的缺陷。

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一個良好的大學(xué)社團(tuán)社交模式應(yīng)當(dāng)是：每個社團(tuán)成員都積極參與社團(tuán)的建設(shè)，推動社團(tuán)的發(fā)展。具體來說，社長和社團(tuán)干事積極籌備社團(tuán)活動，在社團(tuán)活動的開展方面多征求社員的意見，而不是獨(dú)斷專行，力求每一次社團(tuán)活動都成為社員滿足、干事滿意的活動；而所有社團(tuán)成員，亦或是社員中的積極分子（即前進(jìn)中的社員），多向社團(tuán)干事提出社團(tuán)建設(shè)發(fā)展方面的“金點(diǎn)子”，配合社團(tuán)干事開展社團(tuán)活動，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；社團(tuán)干事要和社員們聯(lián)合起來，努力爭取學(xué)校的援助和支持，讓社團(tuán)活動有更好的物質(zhì)保障和制度保障。這樣一來，每一個社團(tuán)成員都能行動起來，都把自己當(dāng)成社團(tuán)的主人翁，而不是社團(tuán)干事處在被社長支配的地位，普通社員處在被干事支配的地位，每一個人建設(shè)社團(tuán)，社團(tuán)也促進(jìn)每一個人的成長和發(fā)展。我們的社團(tuán)就變成了有生氣的社團(tuán)、有生活力的社團(tuán)，就成了民主平等、充滿幸福感的社團(tuán)。

行動方面，比如社團(tuán)干事可以和社員們共同決定活動開展的流程、活動中要遵守的規(guī)則，甚至共同商討社團(tuán)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃、修訂與更新社團(tuán)的核心制度······當(dāng)一個社團(tuán)活動的制度由社員們共同決定時，社員們會更珍惜這些制度，也更愿意遵守這些制度，他們會自主、自覺乃至自動地遵守社團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并且順應(yīng)社團(tuán)發(fā)展之規(guī)律，推動社團(tuán)的發(fā)展變革。照著這條路走下去，我們的社團(tuán)就能成為一個自然社團(tuán)、自動社團(tuán)，秩序井然，充滿正能量，充滿幸福感。

學(xué)校對于學(xué)生社團(tuán)的德育工作關(guān)鍵是如何有效引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立便捷高效的學(xué)生社團(tuán)-學(xué)校社團(tuán)管理部門溝通交流機(jī)制，通俗點(diǎn)講，就是有事多商量。一方面，當(dāng)學(xué)校及時地給予學(xué)生社團(tuán)更多的幫助和支持，學(xué)生社團(tuán)才能良性發(fā)展，另一方面，當(dāng)學(xué)生社團(tuán)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，并且呈百花齊放之勢，那么社團(tuán)育人與學(xué)生自我教育的價值就能得到最大程度的發(fā)揮，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力更強(qiáng)了，人際和諧有保障了，學(xué)校在學(xué)生管理的各個方面就能夠減輕負(fù)擔(dān)、降低成本，學(xué)生社團(tuán)才會成為學(xué)校的一張亮麗的“名片”，學(xué)校也會因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，得到社會更多的贊譽(yù)。

譽(yù)。

其次，學(xué)校應(yīng)避免插手干預(yù)社團(tuán)內(nèi)部事務(wù)，除非是性質(zhì)非常特殊或者非常惡劣的事情，學(xué)生社團(tuán)擁有更多的自主權(quán)是學(xué)生普遍的訴求，學(xué)校在社團(tuán)發(fā)展遇到問題和困難時不指責(zé)、不批評，而是給予學(xué)生更多的信任、關(guān)愛和支持，相信學(xué)生社團(tuán)能夠解決一時的問題、克服前進(jìn)道路上的困難，這樣學(xué)校管理部門才能贏得學(xué)生的好感和發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)，學(xué)生在部門作出一些決策的時候也會多一些理解和寬容，理解部門工作人員面臨的糾結(jié)和困境、管理工作的不易。只有學(xué)校管理部門和學(xué)生社團(tuán)彼此以誠相待，才能用真心換真心。

學(xué)校在一些根本的方面給予學(xué)生指導(dǎo)，在細(xì)微之處不作強(qiáng)制的要求和復(fù)雜的管理，讓社團(tuán)干事少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，多一些能動性，把管理社團(tuán)的時間花在更值得的地方。

通過對學(xué)生社團(tuán)高效的管理，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力，讓他們對德行產(chǎn)生自覺的追求，而非被動地接受德育的任務(wù)，只有這樣，學(xué)生的道德理念才能真正轉(zhuǎn)變?yōu)榍袑?shí)的行動。只有學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，一所大學(xué)才真正擁有了良好的道德生態(tài)。