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一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。（本題共5 小題） 閑暇時(shí)曬曬背，祛濕補(bǔ)陽(yáng)；忙碌之余打一段八段錦，舒活筋骨；工作間隙飲一杯養(yǎng)生茶“羅漢果拿鐵”，吃點(diǎn)中式滋補(bǔ)零食……近年來(lái)，越來(lái)越多的人被中式養(yǎng)生“圈粉”，在日常生活中學(xué)習(xí)各種養(yǎng)生方法。中式養(yǎng)生不斷“升溫”，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)興旺，同時(shí)也需要注意產(chǎn)業(yè)規(guī)范發(fā)展———尊重科學(xué)、腳踏實(shí)地，使中式養(yǎng)生持續(xù)壯大。 中國(guó)自古以來(lái)的養(yǎng)生理念，博大精深，內(nèi)容豐富，既主張“藥食同源”“以食養(yǎng)生”，也強(qiáng)調(diào)“調(diào)心養(yǎng)性”內(nèi)心平和。如今隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)特別是傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展， A 。一些落后過(guò)時(shí)的觀(guān)念和做法被淘汰，新的養(yǎng)生方式添加進(jìn)來(lái)，使得中式養(yǎng)生成為獨(dú)具特色的生活方式，為民眾提供一定的指導(dǎo)和幫助。 養(yǎng)生大有學(xué)問(wèn)，要尊重科學(xué)，不能肓目。無(wú)論是運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生，還是滋補(bǔ)藥善，都需要相關(guān)理論的支撐和實(shí)踐的檢驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，需要秉承客觀(guān)態(tài)度，嚴(yán)格制訂相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。即便是自古流傳下來(lái)的“驗(yàn)方”， B ，而是要在遵重前人成果的基礎(chǔ)上，從中醫(yī)藥學(xué)出發(fā)，通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)手段，完其原理，檢其功效。 中式養(yǎng)生熱潮興起，既是順應(yīng)消費(fèi)者的需求，也是民眾對(duì)中國(guó)文化更加自信的表現(xiàn)。需要注意的是，在發(fā)展過(guò)程中，必須避免急功近利、虛浮夸大。腳踏實(shí)地地發(fā)展，調(diào)劑“陰陽(yáng)”去“虛火”，在傳承中日拱一卒不斷進(jìn)步，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技有機(jī)結(jié)合。中式養(yǎng)生剛剛起步，未來(lái)前景光明。 18. 請(qǐng)為以上文本擬寫(xiě)一則標(biāo)題。要求：標(biāo)題中包含兩個(gè)成語(yǔ)，語(yǔ)意完整，表達(dá)流暢。 19. 下列對(duì)文中第一段相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及表達(dá)效果的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 分號(hào)表示并列，列舉閑暇時(shí)、忙碌之余、工作間隙等時(shí)間段都可進(jìn)行養(yǎng)生，突出中式養(yǎng)生的便捷性。 B. 省略號(hào)省略了與飲養(yǎng)生茶和吃中式滋補(bǔ)零食類(lèi)似的內(nèi)容，凸顯這一類(lèi)中式飲食的豐富性。 C. “升溫”的引號(hào)表示特殊含義，強(qiáng)調(diào)中式養(yǎng)生在日常生活中越來(lái)越受人們的歡迎。 D. 破折號(hào)的作用是補(bǔ)充說(shuō)明，說(shuō)明“中式養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)規(guī)范發(fā)展”的具體要求是“尊重科學(xué)、腳踏實(shí)地”。 20. 文中第三段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。 21. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。 22. 文中最后一段“調(diào)劑'陰陽(yáng)’去'虛火’”的“虛火”一詞表達(dá)比較巧妙，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) （一）語(yǔ)言文字運(yùn)用工（本題共2小題，9分） 閱讀下面的文字，完成18～19題。 聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧那冷雨。雨下在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線(xiàn)上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，這清明時(shí)節(jié)的雨。雨是女性，應(yīng)該最富于感性。雨氣空濛而迷換，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味，濃的時(shí)候，競(jìng)發(fā)出草和樹(shù)沐發(fā)后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，必竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命也許古中國(guó)層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕動(dòng)，也許是植物的潛意識(shí)和夢(mèng)吧，那腥氣。 18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中間沒(méi)有停頓，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分） 答： 19.文中有兩處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（4分） 答： （二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分） 閱讀下面的文字，完成20～22題。 近來(lái)，一些主打科學(xué)啟蒙的“科學(xué)玩具”受到家長(zhǎng)關(guān)注，成為玩具市場(chǎng)的“新寵”。好奇心是人的天性，引導(dǎo)孩子接觸科學(xué)，有助于在他們心中播下科學(xué)的種子?？v觀(guān)科學(xué)史，不少取得突出成就的科學(xué)家， ① ，引導(dǎo)他們步入科學(xué)殿堂的，往往是小時(shí)候與科學(xué)的不期而遏?？茖W(xué)的魅力是無(wú)窮的，走近科學(xué)的方式是多樣的。其中借助“科學(xué)玩具”，能很好地培養(yǎng)孩子們的好奇心和求知欲，進(jìn)而激發(fā)科學(xué)熱情。 但應(yīng)看到，大部分“科學(xué)玩具”都使用了化工材料，而這些化工材料對(duì)人體是有害的。因此制造“科學(xué)玩具”者不僅要在滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲方面下功夫， ② 。據(jù)媒體報(bào)道，很多“科學(xué)玩具”都存在一定的安全隱患。它們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中，加入了對(duì)人體有害的化學(xué)原料，但是那些原料經(jīng)歷了多個(gè)環(huán)節(jié)的再生產(chǎn)，毒性仍然存在。如果孩子們做好防范，如戴口罩、手套和護(hù)目鏡等，就能避免傷害。所以為“科學(xué)玩具”上好“安全鎖”很重要，那樣能讓孩子更好地與科學(xué)相遇。 20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。 （4分） 答：① ② 21.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?（4分） 答： 22.下列句子中引號(hào)的用法與文中“一些主打科學(xué)啟蒙的'科學(xué)玩具’受到家長(zhǎng)關(guān)注”中引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是 （3分） ( ) A．有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。 B．消息傳開(kāi)，聶將軍收到了來(lái)自日本各地的電報(bào)和書(shū)信，日本人民稱(chēng)他是“活菩薩”。 C．“木”與“樹(shù)”在概念上原是相去無(wú)幾的，而在藝術(shù)形象的領(lǐng)域，差別幾乎是一字千金。 D．作為世界公認(rèn)的“雜交水稻之父”，袁隆平客觀(guān)分析了現(xiàn)階段培育的雜交水稻的缺點(diǎn)。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) （一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分） 閱讀下面的文字，完成18～19題。 前段時(shí)間，三星堆博物館新館開(kāi)館。引人關(guān)注的，除了上新的文物“重器”，還有考古一線(xiàn)的年輕人。能從事考古，對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，是一種幸運(yùn)。每個(gè)人有自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，考古人的成長(zhǎng)也有自己的規(guī)律可循。走出校門(mén)后，首先參加考古發(fā)掘，在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下成長(zhǎng)；大概要經(jīng)過(guò)幾年歷練，并通過(guò)嚴(yán)格考核，才可以成為領(lǐng)隊(duì)，負(fù)責(zé)重要遺址的發(fā)掘。但正是這種歷練，讓考古界 ① 。 近年來(lái)，考古事業(yè)受到了更多人的重視和關(guān)注，也給了年輕人更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的舞臺(tái)。暑假期間，筆者參加了一個(gè)考古主題的學(xué)術(shù)研討會(huì)，發(fā)言者都是年輕的考古人，而這樣的會(huì)議已經(jīng)舉辦了多次。大家 ② ，對(duì)理論話(huà)題進(jìn)行了熱烈的、開(kāi)放的討論，隨后還去考古遺址進(jìn)行了參觀(guān)研討。滿(mǎn)目都是年輕的面孔，讓人羨慕的不僅是他們對(duì)學(xué)術(shù)的熱情和誠(chéng)摯，還有他們彼此相約去“工地”看看。 多年前，在考古還是冷門(mén)學(xué)科時(shí)，一位考古學(xué)家寫(xiě)過(guò)一篇文章——《要是有個(gè)青年考古工作者來(lái)問(wèn)道》。文中寫(xiě)道，“首先，我要向他道喜，因?yàn)樗x擇了一項(xiàng) ③ 的學(xué)科。”眼下新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，很多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了考古學(xué)本科教育，又一批熱愛(ài)考古的年輕學(xué)子走進(jìn)課堂。時(shí)至今日，中國(guó)考古迎來(lái)黃金時(shí)代，期待這些前途無(wú)量的年輕人努力鉆研、刻苦實(shí)踐，讓“中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的考古學(xué)”繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分） 19．下列各句中的引號(hào)，和文中“工地”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分） A．見(jiàn)到堿地，他說(shuō)：“治住它，把一片白變成一片青！”（《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》） B．這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。（《大戰(zhàn)中的插曲》） C．也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他“北京話(huà)”。（《哦，香雪》） D．還有幾位大師們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。（《拿來(lái)主義》） （二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，14分） 閱讀下面的文字，完成20～22題。 雷暴哮喘又稱(chēng)雷暴性哮喘或風(fēng)暴性哮喘，是一種在雷暴等氣象或天氣條件下出現(xiàn)的哮喘暴發(fā)現(xiàn)象，其發(fā)生與氣候變化、城市化和生物多樣性的喪失有一定關(guān)聯(lián)性。多見(jiàn)于春季或初夏?？諝庵谢ǚ蹪舛容^高的地區(qū)，遭遇雷雨天氣時(shí)，花粉、霉菌等過(guò)敏原被雷擊后，會(huì)成為更小的顆粒， ① ，導(dǎo)致過(guò)敏患者出現(xiàn)或加重咳嗽、胸悶氣短、呼吸困難等哮喘癥狀，這種因雷雨天氣引起的哮喘或哮喘加重被稱(chēng)為雷暴哮喘。雷暴天氣可導(dǎo)致易感個(gè)體或人群發(fā)生哮喘大暴發(fā)，癥狀表現(xiàn)為輕至重度不等， ② 。 雷暴哮喘的發(fā)生與三大因素有關(guān)， ③ ，二是空氣中花粉濃度較高，三是存在過(guò)敏體質(zhì)人群。 不僅會(huì)導(dǎo)致哮喘和慢性阻塞性肺病等患者急性發(fā)作，卻可能導(dǎo)致普通人出現(xiàn)呼吸急促、喘息等哮喘癥狀。 20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不得超過(guò)12個(gè)字。（6分） 21．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分） 22．請(qǐng)依據(jù)上面的文字內(nèi)容，給“雷暴哮喘”下定義。不超過(guò)40個(gè)字。（4分） 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，笑話(huà)是一種特殊的言語(yǔ)交際類(lèi)型，與 A 的交流不同，笑話(huà)以間接的、暗示的方式來(lái)傳遞信息和交際意圖。 在中國(guó)古代笑話(huà)發(fā)展的歷程中，以邯鄲淳的《笑林》為代表的魏晉笑話(huà)具有莫基性的作用。六朝的笑話(huà)并沒(méi)有什么顯著的發(fā)展和代表作品，直到隋末唐初侯白《啟顏錄》的問(wèn)世，笑話(huà)的文學(xué)天空才被點(diǎn)亮。（甲），唐《太平廣記》中專(zhuān)門(mén)編纂了嘲遠(yuǎn)逸事五卷，宋有《調(diào)虐編》《拊掌錄》等。笑話(huà)在明代迎來(lái)了繁榮時(shí)期。隨著明清兩代城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為了滿(mǎn)足進(jìn)一步壯大的市民階層的精神需求，通俗文學(xué)興盛起來(lái)。笑話(huà)在此時(shí)和小說(shuō)一樣呈現(xiàn)出了精彩紛呈的態(tài)勢(shì)，許多文人如李贄、馮夢(mèng)龍等人也開(kāi)始創(chuàng)作笑話(huà)。清代時(shí)，笑話(huà)專(zhuān)集《笑林廣記》誕生了，其中的笑話(huà)文字簡(jiǎn)短，內(nèi)涵豐富，可謂短小精悍。 從歷代笑話(huà)典藉來(lái)看，笑話(huà)作品的數(shù)量非常可觀(guān)，細(xì)究其類(lèi)別，（乙）：諷喻型笑話(huà)是對(duì)各種丑惡現(xiàn)象的諷刺揭露，起到了 B 、讓人警戒的作用；啟智型笑話(huà)則承栽著啟發(fā)人們智惠的內(nèi)容，讓人們?cè)谝馓N(yùn)深長(zhǎng)地笑過(guò)后，有所啟發(fā)；諧謔型笑話(huà)輕松憂(yōu)默，具有較強(qiáng)的娛悅性，可以起到“替沉悶的人生透一口氣”的作用。 19.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分） A.不會(huì)的事情，用心去學(xué)，是可以學(xué)會(huì)的。 B.那篇?jiǎng)偒@獎(jiǎng)的小說(shuō)寫(xiě)得不錯(cuò)，可以讀一讀。 C.你把自己的行李收拾好就可以出發(fā)了。 D.今年和往年不同，天氣實(shí)在熱得可以。 21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分） 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分） 閱讀下面的文字，完成18～22題。 什么是修辭？修辭注重的是選擇語(yǔ)言材料。（ ），就是能夠把客觀(guān)事物在我們頭腦里的反映準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力，這是我們選擇語(yǔ)言材料最根本的考慮。 超 除此之外，（ ）。同樣一件事，對(duì)家里人隨便說(shuō)說(shuō)，或者你覺(jué)得需要向領(lǐng)導(dǎo)反映一下，匯報(bào)匯報(bào)，在這些不同的場(chǎng)合，就需要有一定的講法，就是說(shuō)要得體。對(duì)你的家里人和熟悉的人，很?chē)?yán)肅，A ；跟領(lǐng)導(dǎo)，嘻嘻哈哈，“談笑風(fēng)生”，都不得體。所謂得體并不是矯揉造作，更不是虛偽，說(shuō)些B 的話(huà)，那根本談不到得體與不得體。所謂得體，就是在這樣的場(chǎng)合，同這樣有關(guān)系的一些人說(shuō)一件事，怎樣說(shuō)最恰當(dāng)，合乎這種場(chǎng)合的要求，合乎聽(tīng)話(huà)人和說(shuō)話(huà)人相互關(guān)系的要求。 ①最后要說(shuō)到，修辭既是一個(gè)選擇過(guò)程，②那么，只有語(yǔ)言對(duì)于我們知道得多，③在頭腦里有豐富的積累，才有選擇的余地。④頭腦里的語(yǔ)言材料如果很貧乏，⑤總共就知道那么一點(diǎn)點(diǎn)，⑥還說(shuō)得上什么選擇呢？ （選自張志公《修辭是一個(gè)選擇過(guò)程》） 18. 請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。 19. 請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)19個(gè)字。 20. 文中最后一段標(biāo)序號(hào)的句子有兩處表述有語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/span> 21. 本語(yǔ)段中所說(shuō)的“修辭”與“修辭手法”有區(qū)別，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段信息給“修辭”下定義。要求：不超過(guò)40字。 22. 假如你校為高三學(xué)生舉辦十八歲成人紀(jì)念儀式，你作為學(xué)生代表發(fā)言，請(qǐng)給本次儀式確定一個(gè)主題關(guān)鍵詞，并按照要求寫(xiě)兩句話(huà)：①請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞向你的老師說(shuō)一句話(huà)：____________；②請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞向你的同學(xué)說(shuō)一句話(huà)：____________。要求：每句話(huà)包含一種修辭手法；每句話(huà)50字以?xún)?nèi)。 六、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分) 閱讀下面的材料，完成18~22題。 材料一： 古裝劇使很多“老風(fēng)俗”走紅。最近，這種古老的“投壺”游戲隨著一些古裝電視劇的熱播推到人們的視野中。 投壺是由西周的射禮演變而來(lái)。西周初期，戰(zhàn)亂未平，擇選武藝高強(qiáng)的人才成為時(shí)代需要。彼時(shí)，諸侯宴請(qǐng)賓客時(shí)的禮儀之一就是請(qǐng)客人射箭，客人不能推辭。但隨著和平的到來(lái)，勇猛的 “赳赳武夫”不再是社會(huì)崇拜的對(duì)象，“ A ”的君子成為貴族的普遍追求。( )人們站在距“壺”一定距離之處，一手拿一支無(wú)鏃之箭，投向“壺”口，以矢投入“壺”口之內(nèi)者為勝,兩側(cè)耳口次之；亦可三矢齊發(fā)，全部投入口耳，稱(chēng)為“寫(xiě)字”?？梢悦咳烁饕淮?，亦可每人多支，投完換人，多次循環(huán) ,以投入最多者為勝，輸者或罰酒，或作詩(shī)。秦漢以后，它在士大夫階層中盛行不衰，每逢宴飲，必有“雅歌投壺”的節(jié)目助興。在流傳過(guò)程中，不僅產(chǎn)生了許多新名目，還有人 B 地在壺與人之間設(shè)置屏風(fēng)盲投，或背坐反投、增加游戲的難度和趣味性。 18. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.為了迎合他們的需要，“投壺”這種從容安詳、講究禮節(jié)的活動(dòng)被發(fā)明出來(lái)。 B.適合他們需要的正是“投壺”這種從容安詳、講究禮節(jié)的活動(dòng)。 C.這種社會(huì)需要恰恰適合“投壺”這種從容安詳、講究禮節(jié)的活動(dòng)。 D.“投壺”這種從容安詳、講究禮節(jié)的活動(dòng)，正適合他們的需要。 19.下列各句中加點(diǎn)的“一”字與其他三項(xiàng)意思不同的一項(xiàng)是(3分) A.諸侯宴請(qǐng)賓客時(shí)的禮儀之一。 B.人們站在距“壺”一定距離之處。 C.一手拿一支無(wú)鏃之箭。 D. 可以每人各一次。 20. 文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？梢陨倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分) 21. 請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(4分) 22. 小剛為“投壺”游戲擬制了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。(4分) 立定腳跟，(甲),靜心瞄準(zhǔn)向的準(zhǔn) (乙),眼觀(guān)屏外壺，屏息靜待落瓶鳴 七、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共 5 小題， 20 分） 10 月 10 日是世界精神衛(wèi)生日。近年來(lái)，心理健康尤其是青少年群體的心理健康，日益受到人們的關(guān)注和重視。①而體育運(yùn)動(dòng)不僅和心理健康息息相關(guān)，還能提升青少年的身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康。 科學(xué)研究表明，身體運(yùn)動(dòng)可以刺激青少年的肌肉狀態(tài)和大腦，激活情緒，最終在人的神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)中構(gòu)建良性循環(huán)。 A 。②運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高青少年的認(rèn)知能力、反應(yīng)速度等，還能促使身體釋放多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)，提升情緒狀態(tài)，進(jìn)而對(duì)心理產(chǎn)生積極影響。運(yùn)動(dòng)中，腎上腺素分泌量會(huì)持續(xù)增加，這對(duì)于緩解消極情緒也有幫助。 選擇適合的運(yùn)動(dòng)方式也很重要，不同運(yùn)動(dòng)類(lèi)型對(duì)青少年心理健康的影響不同。 有氧運(yùn)動(dòng)可以改善心境和情緒，力量訓(xùn)練可以增強(qiáng)自信心。跑步、游泳、騎自行車(chē)等是可以改善人們心肺功能的耐力性鍛煉，③每次運(yùn)動(dòng) 30 分鐘以上，可以有效提升身體素質(zhì)和心理健康水平。足球、籃球、排球等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，可以幫助青少年獲得更多的社交支持和情感聯(lián)系。④競(jìng)爭(zhēng)激烈的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，則能增強(qiáng)青少年的應(yīng)變水平和抗壓能力。 面對(duì)不同負(fù)面情緒， B 。焦慮不安時(shí)，可以選擇瑜伽、游泳等抗壓運(yùn)動(dòng)，讓肌肉放松，有助于平靜神經(jīng)系統(tǒng)；憤怒焦躁時(shí)，可以選擇消耗性強(qiáng)、節(jié)奏稍快的體育鍛煉，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情緒；情緒低落時(shí)，參加集體性的體育項(xiàng)目、跑步等有氧運(yùn)動(dòng)，可以較好緩解這種狀態(tài)。 值得注意的是，過(guò)多的鍛煉并不總是更好，要把握好體育運(yùn)動(dòng)的頻率和時(shí)間。青少年每周鍛煉三到五次，每次鍛煉時(shí)間45 分鐘左右較適宜。 18.文中劃?rùn)M線(xiàn)的四個(gè)句子中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。? 分） 19.請(qǐng)?jiān)谖闹?A、B 兩個(gè)劃?rùn)M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 20 個(gè)字。（4 分） 20.請(qǐng)給這篇短文取個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò) 15 個(gè)字）（3 分） 21.訪(fǎng)談是調(diào)查員同調(diào)查對(duì)象面對(duì)面互動(dòng)的過(guò)程，要想得到滿(mǎn)意的結(jié)果，需事先擬定訪(fǎng)談提綱。以上短文出自一則訪(fǎng)談，請(qǐng)根據(jù)文意，還原出本文的采訪(fǎng)提綱。（6 分）
八、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共5題，18分) 閱讀下面的文字，完成18~22題。 成語(yǔ)和一般詞語(yǔ)有相同的地方，也有不同的地方。它們都是造句的單位，在句子當(dāng)中充當(dāng)一定的成分，這是二者相同的地方。但是，詞是概念的語(yǔ)言表達(dá)形式，而一般的短語(yǔ)(詞組)是詞和詞臨時(shí)性的組合。成語(yǔ)不同，它的意義不是各個(gè)詞的詞義的簡(jiǎn)單相加，而是由各個(gè)詞所融合成的一個(gè)含意車(chē)窗深刻的整體。成語(yǔ)的整個(gè)結(jié)構(gòu)是定型凝固的，一般不能任意變動(dòng)詞的位置，更換或增減其中的成分。這是成語(yǔ)和一般詞語(yǔ)不同的地方。所以，成語(yǔ)的修辭作用和一般詞語(yǔ)既有一致之處，又不完全一致。概括來(lái)說(shuō)，主要有: 一是意蒸深厚。如前所說(shuō)，成語(yǔ)是一個(gè)含意車(chē)窗深刻的整體，許多又來(lái)自種話(huà)寓言、歷史故事、詩(shī)文語(yǔ)句以及表現(xiàn)了人民群眾實(shí)踐智慧結(jié)晶的俗語(yǔ)，所以文化含量高意蘊(yùn)深厚。 ① 。一般詞組常常包含許多多音詞，尤其是雙音詞:而成語(yǔ)則多由單音詞構(gòu)成，而且很少運(yùn)用表示結(jié)構(gòu)關(guān)系的應(yīng)詞，因而顯得十分精練。由于成語(yǔ)言簡(jiǎn)意，所以新聞標(biāo)題也經(jīng)常引用。 三是生動(dòng)具體。 ② ，往往依賴(lài)于特定語(yǔ)境的配合:成語(yǔ)不盡相同，它是由幾個(gè)詞 組成的一個(gè)整體，帶有描寫(xiě)性，自身能給人以生動(dòng)具體的感受，四是風(fēng)趣設(shè)諧。有的成語(yǔ)不僅文字精練，而且風(fēng)趣設(shè)諧。例如:他有一條成尺，但是不常用，也有罰疏的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)幾眼，大聲道:“讀書(shū)!”于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸?！岸Ψ小?，形容水在靠里沸騰的樣子，“人聲鼎沸”一般用于人聲喧鬧嘴雜。文中用這一成語(yǔ)形容孩子們?cè)诶蠋焽?yán)厲督促下“放開(kāi)喉嚨”的讀書(shū)聲，帶有夸張意味，語(yǔ)言幽默。 五是新鮮別致。成語(yǔ)當(dāng)中有許多其意義不是字面的語(yǔ)意，而是一種比義。但是人們?cè)谶\(yùn)用時(shí)， ③ ，因而顯得新鮮別致，引人入勝。 18.成語(yǔ)當(dāng)中有許多其意義不是字面的語(yǔ)意而是比喻義的現(xiàn)象，下列選項(xiàng)不符合該特點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分) ( ) A.落葉歸根 B.風(fēng)雨同舟 C.引狼入室 D.嘩眾取寵 19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分) 20.下次列句子中“一般”與文中加點(diǎn)的“一般”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分) A.一般而言吃這種藥是很有效果的。 B.面對(duì)離別大家心中別有一般滋味。 C.一般的家庭都會(huì)在春節(jié)期間團(tuán)聚。 D.火車(chē)飛奔一般向目的地飛馳而去。 21.成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，可用于新聞標(biāo)題、活動(dòng)主題等。啟智中學(xué)即將舉辦閱讀節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬定一個(gè)活動(dòng)主題。要求：恰當(dāng)使用成語(yǔ)，彰顯學(xué)校元素，不超過(guò)10字。(4分) 啟智中學(xué)閱讀節(jié)活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目的 為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，特舉辦此次閱讀節(jié)活動(dòng)。 二、活動(dòng)主題 三、參與人員 啟智中學(xué)全體師生。 …… 22.請(qǐng)借鑒文中畫(huà)波浪線(xiàn)的分析示例，分析下文加點(diǎn)成語(yǔ)的修辭作用。(4分) 你們不應(yīng)該打邊區(qū)，你們不可以打邊區(qū)。“鷸蚌相持，漁人得利”“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這兩個(gè)故事，是有道理的。你們應(yīng)該和我們-道去把日本占領(lǐng)的地方統(tǒng)一起來(lái)，把鬼子趕出去才是正經(jīng)，何必急急忙忙地要來(lái)“統(tǒng)-”這塊巴掌大的邊區(qū)呢?大好河山，淪于敵手，你們不急，你們不忙，而卻急于進(jìn)攻邊區(qū)，忙于打共產(chǎn)黨，可痛也夫!可恥也夫! (毛澤東《質(zhì)問(wèn)國(guó)民黨》) 九、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分） 閱讀下面的文字，完成18~22題。 盡管古訓(xùn)有言“今日事，今日畢”，但現(xiàn)代人的“拖延癥”已經(jīng)非常普遍。即使我們對(duì)“拖延”的后果_ ，仍然難逃其手。大腦科學(xué)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的結(jié)論都表明，拖延是刻在人類(lèi)基因里的。“拖延”源自前額葉皮層和邊緣系統(tǒng)兩套大腦系統(tǒng)的對(duì)決。邊緣系統(tǒng)注重眼前利益，對(duì)即時(shí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足反應(yīng)強(qiáng)烈；而前額葉皮層則關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，負(fù)責(zé)處理長(zhǎng)期規(guī)劃和沖動(dòng)抑制。如果前額葉皮層的功能不夠強(qiáng)大，就更容易被邊緣系統(tǒng)的即時(shí)沖動(dòng)所驅(qū)使，選擇拖延。 理論上年紀(jì)越大越不容易拖延，然而，即便是成年人也常常被拖延困擾。這并非因?yàn)榍邦~葉皮層不夠強(qiáng)大，而是現(xiàn)代環(huán)境的誘惑實(shí)在太多。面對(duì)_ 的即時(shí)滿(mǎn)足，無(wú)論是刷短視頻、玩游戲，還是即時(shí)社交和購(gòu)物，我們的邊緣系統(tǒng)不斷被激活，短期獎(jiǎng)勵(lì)的吸引力大大壓過(guò)了長(zhǎng)期目標(biāo)的理性追求。由此可見(jiàn)，拖延既有先天的成分，(甲)。 研究證明，一個(gè)和拖延有強(qiáng)關(guān)聯(lián)的影響因素，就是任務(wù)完成(或回報(bào))與現(xiàn)在相距的時(shí)間間隔。那么，(乙)，或許我們可以借助時(shí)間的“魔法”。“瑞士奶酪法”就強(qiáng)調(diào)將大任務(wù)切分為多個(gè)小塊，就像瑞士奶酪中的孔洞一樣。通過(guò)利用零散的時(shí)間_ ，我們可以逐步完成小任務(wù)，而不必等待大塊的時(shí)間。對(duì)于 “拖延釘子戶(hù)”來(lái)說(shuō)，可能即便5分鐘都像是難以逾越的障礙，那還可以進(jìn)一步降低門(mén)檻。當(dāng)微小目標(biāo)完成時(shí)，我們不要急于停止，而是可以嘗試再增加一點(diǎn)時(shí)間，比如再延長(zhǎng)5分鐘。①這額外的5分鐘，②雖然看似不長(zhǎng)，③我們卻能完成更多工作。④通過(guò)“瑞士奶酪法”，⑤我們不斷利用和尋找碎片時(shí)間，⑥有效地打敗拖延。這種方法不僅適應(yīng)于工作和學(xué)習(xí)，還能幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面找到更多的可能性和動(dòng)力。雖然戰(zhàn)勝拖延不是 的事情，但每一次小小的進(jìn)步都會(huì)讓我們離目標(biāo)更近一步。 18.下列依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.心知肚明 光怪陸離 見(jiàn)縫插針 一揮而就 B.心知肚明 五花八門(mén) 見(jiàn)縫插針 一蹴而就 C.心領(lǐng)神會(huì) 五花八門(mén) 隨機(jī)應(yīng)變 一揮而就 D.心領(lǐng)神會(huì) 光怪陸離 隨機(jī)應(yīng)變 一蹴而就 19.要根據(jù)第一段得出“理論上年紀(jì)越大越不容易拖延”這一結(jié)論，最適合作為其充分條件的一項(xiàng)是(3分) A.隨著年齡增長(zhǎng)，人們不需要通過(guò)即時(shí)滿(mǎn)足緩解壓力，進(jìn)而減少邊緣系統(tǒng)的反應(yīng)。 B.隨著年齡增長(zhǎng)，前額葉皮層的功能增強(qiáng)，邊緣系統(tǒng)對(duì)即時(shí)滿(mǎn)足的需求逐漸降低。 C.年齡越大，人們?cè)綍?huì)進(jìn)行時(shí)間管理，越能處理好沖動(dòng)抑制，更加關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。 D.年齡越大，人們?cè)讲蝗菀妆滑F(xiàn)代環(huán)境誘惑，不容易被邊緣系統(tǒng)的即時(shí)沖動(dòng)驅(qū)使。 20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分) 21.文段中“拖延釘子戶(hù)”這個(gè)詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分) 22.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，但不得改變?cè)狻?4分) 十、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分) (一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，9分) 閱讀下面的文字，完成18~20題。 中華美食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，地域特色鮮明。在北方，餃子堪稱(chēng)餐桌?？?，逢年過(guò)節(jié)，一家人圍坐，搟皮、剁餡、包餃子，其樂(lè)融融。到了南方，精致的點(diǎn)心令人_①_，廣式早茶中的蝦餃，薄而透明的外皮包裹著鮮嫩蝦仁，內(nèi)有乾坤，咬上一口，汁水四溢；蘇式糕點(diǎn)也是一絕，梅花糕造型別致，軟糯香甜，仿佛將春日的繁花融入了糕點(diǎn)之中。 漫步街頭，各地特色小吃是散發(fā)著誘人香氣的詩(shī)人，長(zhǎng)沙臭豆腐“聞著臭，吃著香”，獨(dú)特風(fēng)味讓人_②_；成都串串香以多樣食材、麻辣鮮香的湯底，牢牢抓住食客的味蕾。然而，隨著快節(jié)奏生活的( )，一些傳統(tǒng)美食制作工藝( )，面臨傳承困境，如何保護(hù)與傳承這些美食瑰寶，成為時(shí)代( )我們的使命。 18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分) 19.下列填入文中()處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.沖擊 瑣碎 給予 B.沖刷 繁瑣 賦予 C.沖刷 瑣碎 給予 D.沖擊 繁瑣 賦予 20.畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用比喻的修辭手法，請(qǐng)分析它的構(gòu)成與表達(dá)效果。(4分) (二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分) 閱讀下面的文字，完成21~22題。 在數(shù)字化浪潮的席卷之下，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了巨大改變。_A_，各種閱讀類(lèi)APP紛紛搶占閱讀市場(chǎng)份額。①它們以海量的書(shū)籍資源、便捷的閱讀方式吸收著讀者，②無(wú)論是在公交地鐵上，③還是在睡前的片刻閑暇，④只需人們輕點(diǎn)手機(jī)屏幕，⑤就能沉浸于書(shū)海之中。然而，這種閱讀方式也并非完美無(wú)瑕。長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕，容易導(dǎo)致眼睛疲勞、干澀，甚至引發(fā)視力下降等問(wèn)題。 與電子閱讀相比，_B_。翻開(kāi)一本紙質(zhì)書(shū)，那淡淡的墨香、沙沙的翻頁(yè)聲，仿佛能讓人瞬間靜下心來(lái)進(jìn)入閱讀狀態(tài)，遠(yuǎn)離塵世的喧囂。而且，紙質(zhì)書(shū)中的插畫(huà)、注釋等排版設(shè)計(jì)，往往能給讀者帶來(lái)更直觀(guān)、更豐富的閱讀體驗(yàn)。_C_，攜帶不便、存儲(chǔ)占空間，價(jià)格相對(duì)較高等因素限制了它的廣泛普及，使得一部分人轉(zhuǎn)而選擇電子閱讀。 21.文中第一段有二處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?4分) 22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分) |
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