第14課 實(shí)用的書應(yīng)該怎么讀？

各位朋友們，大家好，今天是我們閱讀課的第十四課，今天我們來談?wù)剬?shí)用的書應(yīng)該怎么讀。

所謂實(shí)用書，有的地方也叫做干貨型的書，是介紹某些理論、方法和實(shí)用技巧的書。比如《如何高效學(xué)習(xí)》介紹的是學(xué)習(xí)的方法；《孩子：挑戰(zhàn)》介紹的是實(shí)用兒童心理學(xué)；《說服別人只要三步》介紹的是說話的技巧；《學(xué)會(huì)寫作》介紹的是如何通過文字準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。

以上這些書都有一個(gè)共同特點(diǎn)，他們都是圍繞一個(gè)主題，目的是為了講清楚這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。這些書的實(shí)用性都很強(qiáng)，解決的是閱讀者正在或者即將面臨的問題。

實(shí)用型的書結(jié)構(gòu)性比較強(qiáng)，一般包含幾個(gè)模塊，比如“這是什么意思”“它有什么作用”“它有什么表現(xiàn)形式”“具體怎么來做”“有哪些應(yīng)用領(lǐng)域”“有何注意事項(xiàng)”“研究這個(gè)問題的意義”等。比如《如何閱讀一本書》是介紹閱讀方法的書，全書分成了四個(gè)篇章，分別是：

《選擇理論》是介紹選擇理論和現(xiàn)實(shí)療法的實(shí)用書，這本書一共有三部分，13個(gè)篇章，分別是：

實(shí)用的書雖然有不同的篇章，但歸根到底，它的內(nèi)容就只有兩種形式，一種叫理論解讀，一種叫方法實(shí)踐。一般實(shí)用書的前半部分是對某一話題的理論解讀，解釋這個(gè)領(lǐng)域是什么，為什么，有什么發(fā)展沿革；后半部分是這個(gè)方法的實(shí)際應(yīng)用，告訴你應(yīng)該怎么做，有什么方法，有什么應(yīng)用的場景。

理解了這個(gè)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，實(shí)用的書閱讀起來就非常簡單。閱讀這類書的時(shí)候，可以根據(jù)全書的模塊框架，把書的要點(diǎn)全部都列出來。這些要點(diǎn)也叫做知識(shí)點(diǎn)。記住這些知識(shí)點(diǎn)，就相當(dāng)于獲得了一本書的綱要。而且為了方便讀者閱讀，實(shí)用的書都會(huì)把具體的操作方法按順序列好，在摘錄的時(shí)候，把這些方法整理出來，操作方法就會(huì)一目了然，非常方便回顧理解。

比如《故事思維》這本書，全書一共有11章，幾乎每一章的內(nèi)容都彼此獨(dú)立，閱讀的時(shí)候很容易就迷失了重點(diǎn)。但是按照之前說到的實(shí)用書的結(jié)構(gòu)框架劃分，11章可以合并到下面四個(gè)部分里。

這本書在前面用了將近一半的篇幅講解了說故事的重要性，提醒讀者加以重視，在閱讀時(shí)，這部分內(nèi)容要以理解為主，盡量去了解作者的觀點(diǎn)。而書的后半部分介紹了如何講好一個(gè)故事的方法，這也是本書的重要知識(shí)點(diǎn)，抓住了這些知識(shí)點(diǎn)，就能最大限度應(yīng)用這本書教授的實(shí)用方法，所以這部分的內(nèi)容值得逐條理解，如果可能，也可以通過筆記加以記錄，甚至熟讀直到背誦。

推而廣之，其他的實(shí)用書都可以用這種方法來閱讀。首先，先劃分書的模塊，了解這本書到底分成幾個(gè)部分。一般來說，不管一本書有多少章節(jié)，這些章節(jié)可以歸納成3-4個(gè)部分。有的模塊，比如講解意義的，講解學(xué)科歷史的，可以幫助讀者了解相關(guān)知識(shí)，這部分內(nèi)容可以以比較快的速度讀，讀懂即可。有的模塊，比如實(shí)用方法、練習(xí)、應(yīng)用模擬等，是供讀者學(xué)習(xí)模仿的，這部分一般都是實(shí)用書的知識(shí)點(diǎn)，可以用思維導(dǎo)圖或者給知識(shí)點(diǎn)編號(hào)的方法，逐條列清楚，便于閱讀或者復(fù)習(xí)時(shí)能有結(jié)構(gòu)化的思考。

接下來，我們來做一個(gè)練習(xí)。閱讀下面這段文字，即便沒有前后文，也可以想想看，文章中提到的黃帽子、紅帽子指的是什么？黑帽子為什么跟黃帽子、紅帽子不同？不同在哪？黑帽子的特點(diǎn)是什么？

雖然黑帽子是一項(xiàng)“批評帽”，但我必須絕對清楚地強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是它跟爭論中的任何一方都沒有關(guān)系，這里沒有派別，也沒有爭論。黑帽子強(qiáng)調(diào)的否定只是限于在邏輯否定這一點(diǎn)上。一個(gè)思考者可以停止黑帽思路，然后根據(jù)他或她的意愿隨時(shí)回到黑帽。

戴上我的黑帽我必須指出這個(gè)小屋缺乏供電設(shè)備。戴上我的黃帽我可以指出如果這樣的話你就不必為此繳納電費(fèi)。

黑帽子的這種特殊性重新產(chǎn)生了這樣的思考者：他們需要公正而且同時(shí)能觀察到形勢的兩個(gè)方面。當(dāng)他或她帶上黑帽時(shí)，否定性就會(huì)得到充分的發(fā)揮。

黑帽子給人的第一印象或許是它增強(qiáng)了否定性，這種否定性已經(jīng)成為了許多思考者的明顯特征，正如紅帽子確定了情感的合理性一樣，黑帽子似乎也使這種否定性趨于合理，在實(shí)際中黑帽子有對立的作用。

一個(gè)本性表現(xiàn)為喜歡否定的人會(huì)把否定帶入他或她的思維中，這種否定性隨時(shí)都在準(zhǔn)備跳出來，這就意味著在我們紛亂復(fù)雜的思維中(這時(shí)我們試圖在一瞬間完成所有的事)，主旋律將是否定的。通過直接聚焦于否定這一方式，黑帽子實(shí)際上是在限制著否定性，一個(gè)思考者或許被要求脫去黑帽子，那么這就成了一個(gè)停止否定的明確信號(hào)。（468字）

——愛德華·德博諾《六頂思考帽》

1、讀完上面的文字之后，通過直覺來判斷，到底什么是黑帽子思維？

2、作者一直在把黑帽子和黃帽子做比較，如果黑帽子代表著否定、懷疑和合乎邏輯的批判，那么黃帽子代表什么？

3、“紅帽子確定了情感的合理性”。由這句話推斷一下，紅帽子指的是什么？

4、如果用一句話概括黑帽子思維，你會(huì)怎么概括？

《六頂思考帽》是愛德華·德博諾博士的創(chuàng)新提法，他把人類思考的過程劃分成六種形態(tài)，所謂六頂思考帽，是指用六種不同顏色的帽子代表六種不同的思維模式。

l 白色思考帽代表中立而客觀的態(tài)度。戴上白色思考帽，人們思考的是客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)；

l 綠色思考帽象征勃勃生機(jī)。戴上綠色思考帽，人們的創(chuàng)造力和想象力就得以發(fā)揮。它具有創(chuàng)造性思考、頭腦風(fēng)暴、求異思維等功能；

l 黃色思考帽代表價(jià)值與肯定。戴上黃色思考帽，人們能從正面考慮問題，表達(dá)樂觀、滿懷希望、建設(shè)性的觀點(diǎn)；

l 黑色思考帽代表否定、懷疑、合乎邏輯的批判，戴上黑色思考帽，可以盡情發(fā)表負(fù)面的意見，找出別人邏輯上的錯(cuò)誤；

l 紅色思考帽表示情緒和感受，戴上紅色思考帽，人們可以表現(xiàn)情緒、直覺、感受、預(yù)感等方面的看法；

l 藍(lán)色思考帽負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)思維過程。戴上藍(lán)色思考帽就能夠控制各種思考帽的使用順序，它規(guī)劃和管理整個(gè)思考過程，并負(fù)責(zé)做出結(jié)論。

了解了這些之后，再回過頭讀一遍剛才《六頂思考帽》節(jié)選的內(nèi)容，可能就會(huì)更有感覺。這段內(nèi)容介紹的是黑色思考帽，它是一種批判性思維方法，它用質(zhì)疑、否定的辦法去挑戰(zhàn)已經(jīng)存在的事物。

以上是實(shí)用書的讀書方法。實(shí)際閱讀過程中，每個(gè)人記錄知識(shí)點(diǎn)的方式會(huì)有所不同，但是萬變不離其宗。閱讀實(shí)用書，最重要的就是把自己認(rèn)為可以拿來用的方法總結(jié)并記錄下來，所謂實(shí)用書，最好是能夠?qū)W以致用，學(xué)完之后立即用，這樣才能發(fā)揮這類書最大的價(jià)值。

好了，今天課程的內(nèi)容就是這些，學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)終身受用的學(xué)習(xí)力，小伙伴們，下次課再見。

未完待續(xù)。。。。。。