第13課 文學(xué)的書(shū)應(yīng)該怎么讀？

各位朋友們，大家好，今天是我們閱讀課的第十三課，從今天開(kāi)始，我們來(lái)講講不同的書(shū)應(yīng)該怎么讀。今天的主題是文學(xué)類(lèi)的書(shū)，文學(xué)的書(shū)應(yīng)該怎么讀呢？

文學(xué)書(shū)是大家最熟悉的一種圖書(shū)類(lèi)型。談起文學(xué)書(shū)，大家最容易想到的是小說(shuō)，的確，在書(shū)籍分類(lèi)上，小說(shuō)是一個(gè)很大的類(lèi)別，我們經(jīng)常接觸到的，有各種類(lèi)型的小說(shuō)，比如古代章回小說(shuō)、現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)、中文小說(shuō)、外文翻譯小說(shuō)、懸疑小說(shuō)、青春校園小說(shuō)、家庭倫理小說(shuō)、探險(xiǎn)小說(shuō)等，所以很多人一講起文學(xué)，就想到小說(shuō)，很容易把小說(shuō)和文學(xué)劃等號(hào)。

但實(shí)際上，文學(xué)的概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小說(shuō)。文學(xué)包括詩(shī)歌、散文、報(bào)告文學(xué)、小說(shuō)、劇本、寓言、童話等，凡是能形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)作家心靈世界的藝術(shù)，都可以算作文學(xué)的范疇。

文學(xué)的書(shū)要怎么讀呢？其實(shí)就是兩點(diǎn)要求：第一、透過(guò)文字了解作者構(gòu)建的世界；第二、透過(guò)文字了解內(nèi)容背后的深意。

1、透過(guò)文字了解作者構(gòu)建的世界

文學(xué)的書(shū)一般都跟社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合比較緊密，比如以現(xiàn)實(shí)世界為依托的小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)；以精神世界為依托的詩(shī)歌、散文等。描述是文學(xué)書(shū)籍作者的基本功，也是我們?cè)陂喿x文學(xué)類(lèi)作品時(shí)需要用心體會(huì)咂摸的重點(diǎn)。比如下面這個(gè)例子：

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。（256字）

——白居易《琵琶行》

《琵琶行》的這段文字表達(dá)的意思很簡(jiǎn)單，整段文字用七個(gè)字就可以概括：“這首曲子很好聽(tīng)”。但是作者寓情于景，“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，琵琶能彈出來(lái)不得志的感覺(jué)嗎？其實(shí)是琵琶時(shí)斷時(shí)續(xù)的聲音和回響勾起了作者白居易的思緒。

這里頭最經(jīng)典的是描繪琵琶聲音的四句，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)?！北砻嫔峡?，作者用了一些比喻形容琵琶快慢起伏的聲音，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)高時(shí)低，但是結(jié)合前面說(shuō)到“說(shuō)盡心中無(wú)限事”就可以體會(huì)到，作者實(shí)際上是借由起伏的琴聲想到自己高低起伏的人生軌跡。

在閱讀文學(xué)類(lèi)作品時(shí)，不能僅僅從情節(jié)上把書(shū)當(dāng)故事讀，而要透過(guò)文字體會(huì)到作者所描繪的場(chǎng)景，最好是能根據(jù)書(shū)中語(yǔ)言的描述，自己去還原這個(gè)場(chǎng)景，并把自己代入到這個(gè)場(chǎng)景中，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受，這樣讀文學(xué)書(shū)的效果就會(huì)非常不一樣。

比如冰心的《小橘燈》。

爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來(lái)要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我說(shuō)： “天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”

我贊賞地接過(guò)，謝了她，她送我出到門(mén)外，我不知道說(shuō)什么好，她又像安慰我似的說(shuō)：“不久，我爸爸一定會(huì)回來(lái)的。那時(shí)我媽媽就會(huì)好了?！彼眯∈衷诿媲爱?huà)一個(gè)圓圈，最后按到我的手上：“我們大家也都好了！”顯然地，這“大家”也包括我在內(nèi)。

——冰心《小橘燈》

先是外面變黑了，一般天一黑就會(huì)感到陰冷，然后這個(gè)小女孩敏捷地做了一個(gè)小橘燈交給作者。橘子是紅的，燈火是黃的，這兩種顏色都讓人覺(jué)得光亮和溫暖，加上小女孩最后一段話，“我們大家也都好了”讀起來(lái)，讓人心懷希望。

2、透過(guò)文字了解內(nèi)容背后的深意

如果文字只是用來(lái)交代情節(jié)，可能一兩句話就講完了，但是很多文學(xué)作品中，恰恰要通過(guò)語(yǔ)言去營(yíng)造一些氣氛，或者表達(dá)一些文字的言外之意。這時(shí)候，就需要通過(guò)閱讀+思考的方式，去品味作者為什么要這樣寫(xiě)，以及這樣的文字到底好在哪。

比如下面這段話，被認(rèn)為是文學(xué)史上的經(jīng)典，為什么魯迅先生要把兩棵棗樹(shù)分開(kāi)說(shuō)？是他弄錯(cuò)了嗎，還是他年老糊涂了？

在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。

——魯迅《秋葉》

一般我們說(shuō)兩棵樹(shù)，如果都是棗樹(shù)，就會(huì)直接說(shuō)“我的后園有兩棵棗樹(shù)”，不會(huì)畫(huà)蛇添足說(shuō)一棵是棗樹(shù)，另外一棵也是棗樹(shù)。但是在這篇文章里，作者上來(lái)先營(yíng)造了一種狀態(tài)，就是在緩慢地觀察，什么時(shí)候人會(huì)那么安靜地觀察一草一木？一定是心里有事情的時(shí)候。所以兩棵棗樹(shù)先預(yù)設(shè)這樣的一種基調(diào)——這篇文章不是簡(jiǎn)單的敘事，而是要講一些有情緒的東西，甚至是借景抒情。

王小波的《黃金時(shí)代》同樣用到了這種方法，看似很啰嗦的重復(fù)，其實(shí)也有深意。

“我二十一歲時(shí)，正在云南插隊(duì)。陳清揚(yáng)當(dāng)時(shí)二十六歲，就在我插隊(duì)的地方當(dāng)醫(yī)生。我在山下十四隊(duì)，她在山上十五隊(duì)。有一天她從山上下來(lái)，和我討論她不是破鞋的問(wèn)題。那時(shí)我還不大認(rèn)識(shí)她，只能說(shuō)有一點(diǎn)知道。她要討論的事是這祥的：雖然所有的人都說(shuō)她是一個(gè)破鞋，但她以為自己不是的。因?yàn)槠菩禎h，而她沒(méi)有偷過(guò)漢。雖然她丈夫已經(jīng)住了一年監(jiān)獄，但她沒(méi)有偷過(guò)漢。在此之前也未偷過(guò)漢。所以她簡(jiǎn)直不明白，人們?yōu)槭裁匆f(shuō)她是破鞋。如果我要安慰她，并不困難。我可以從邏輯上證明她不是破鞋。如果陳清揚(yáng)是破鞋，即陳清揚(yáng)偷漢，則起碼有一個(gè)某人為其所偷。如今不能指出某人，所以陳清揚(yáng)偷漢不能成立。但是我偏說(shuō)，陳清揚(yáng)就是破鞋，而且這一點(diǎn)毋庸置疑?！?/strong>（302字）

——王小波《黃金時(shí)代》

這段話只有302個(gè)字，但“破鞋”一次出現(xiàn)了7次，“偷漢”一次出現(xiàn)了6次，這非常不符合寫(xiě)作的習(xí)慣。按說(shuō)這段話其實(shí)就一個(gè)意思，20個(gè)字就能講清楚，“陳清揚(yáng)說(shuō)她自己不是破鞋，因?yàn)樗龥](méi)有偷過(guò)漢?！钡珵槭裁醋髡咭磸?fù)強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)詞，把一段用20個(gè)字就能敘述清楚的問(wèn)題寫(xiě)成了300多個(gè)字呢？

答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@是一種“糾結(jié)”。陳清揚(yáng)不接受“偷漢”“破鞋”這個(gè)說(shuō)法，但是主流的判斷認(rèn)為，她的確做過(guò)這些事，所以就是這樣的人。這種彼此都無(wú)法說(shuō)服對(duì)方的僵局本身形成了一種拉鋸，所以作者非?！皢隆钡匾槐楸榻忉?zhuān)褪菫榱送怀鲫惽鍝P(yáng)所認(rèn)為的“沒(méi)有”和別人所認(rèn)為的“有”之間的矛盾，而這本身也構(gòu)成了這本荒誕小說(shuō)的重要看點(diǎn)。

另外，在文學(xué)作品中，經(jīng)常會(huì)使用隱含的文字表達(dá)一些不愿意直接說(shuō)明的意思，這種方法叫做高語(yǔ)境表達(dá)。所謂高語(yǔ)境，相對(duì)的是直白說(shuō)明的“低語(yǔ)境”，關(guān)于這一點(diǎn)，最典型的例子是日本作家夏目漱石“今晚月色真美”的故事。

夏目漱石在學(xué)校當(dāng)英文老師的時(shí)候給學(xué)生出了一篇短文翻譯，要把文中男女主角在月下散步時(shí)男主角情不自禁說(shuō)出的“I love you”翻譯成日文。學(xué)生直譯成“我愛(ài)你”，但夏目漱石說(shuō)，日本人是不會(huì)這樣說(shuō)的，應(yīng)當(dāng)更婉轉(zhuǎn)含蓄。學(xué)生問(wèn)那應(yīng)該怎么說(shuō)呢，夏目漱石沉吟片刻，告訴學(xué)生，說(shuō)“月が綺麗ですね（今晚的月色真美）”就足夠了。

這里，“我愛(ài)你”就是直接的表達(dá)，也叫低語(yǔ)境表達(dá)，對(duì)方一聽(tīng)就能明白，但問(wèn)題是，太直白可能缺乏了一些含蓄的美感，而且直接說(shuō)出來(lái)就沒(méi)有了回旋的余地。在一些國(guó)家，尤其是深受東方文化影響的國(guó)家，像中國(guó)、日本等，就會(huì)用一種隱含的方式表達(dá)同樣的意思，而聽(tīng)到這句話的人會(huì)自動(dòng)識(shí)別這句話的“密碼”，比如上面那句“今晚的月色真美”，如果這句對(duì)話發(fā)生在情侶之間，基本上雙方都能明白這是“我愛(ài)你”的另一種表達(dá)。在高語(yǔ)境層面，雙方實(shí)現(xiàn)了心照不宣的交流。

識(shí)別這種隱含的意思，也是閱讀文學(xué)作品中必須鍛煉的一項(xiàng)技能。有的人在讀書(shū)的時(shí)候，只能讀懂字面的意思，而有些人卻可以透過(guò)字面意思，了解了作者構(gòu)建的一個(gè)隱蔽的世界。比如張愛(ài)玲的文章，就經(jīng)常有這種隱含的意思，她希望讀者在閱讀的時(shí)候可以心領(lǐng)神會(huì)。比如下面這段文字，張愛(ài)玲描述男女之間的感情，就用了很多“密碼”文字。

她說(shuō)：“我真愛(ài)上了你了?！闭f(shuō)這話的時(shí)候，她還帶著點(diǎn)嘲笑的口氣?！澳阒烂?？每天我坐在這里等你回來(lái)，聽(tīng)著電梯工東工東慢慢開(kāi)上來(lái)，開(kāi)過(guò)我們這層樓，一直開(kāi)上去了，我就像把一顆心提了上去，放不下來(lái)。有時(shí)候，還沒(méi)開(kāi)到這層樓就停住了，我又像是半中間斷了氣?！闭癖ＰΦ溃骸澳阈睦镞€有電梯，可見(jiàn)你的心還是一所公寓房子。”嬌蕊淡淡一笑，背著手走到窗前，往外看著，隔了一會(huì)，方道：“你要的那所房子，已經(jīng)造好了?！闭癖Ｆ鸪鯖](méi)有懂，懂得了之后，不覺(jué)呆了一呆。他從來(lái)不是舞文弄墨的人，這一次破了例，在書(shū)桌上拿起筆來(lái)，竟寫(xiě)了一行字：“心居落成志喜。”其實(shí)也說(shuō)不上喜歡，許多唧唧喳喳的肉的喜悅突然靜了下來(lái)，只剩下一種蒼涼的安寧，幾乎沒(méi)有情感的一種滿足。（311字）

——張愛(ài)玲《紅玫瑰與白玫瑰》

電梯工東工東開(kāi)上去，這本是正常的機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)，但是對(duì)于等待另一半的人來(lái)說(shuō)，電梯每上來(lái)一次，就意味著可能是期待的那個(gè)人回來(lái)了，所以才會(huì)“我就像把一顆心提了上去”。在這里，這句話也相當(dāng)于說(shuō)“我很想你”，但是通過(guò)電梯的這個(gè)比喻，表白得很隱蔽，也很高級(jí)。

而男主人公振保也很配合，他接著電梯的比喻，說(shuō)嬌蕊心里還是一所公寓房子。所謂公寓房子，就是容納很多人來(lái)住，這意味著，嬌蕊心里并不是只有振保一個(gè)人。嬌蕊說(shuō)“你要的房子已經(jīng)造好了”，這等于說(shuō)，現(xiàn)在她的心中只有振保一個(gè)人。

而最絕妙的是最后，當(dāng)振保的期待實(shí)現(xiàn)了，他又覺(jué)得索然無(wú)味。“唧唧喳喳的肉的喜悅突然安靜了下來(lái)”，他感到一種蒼涼。為什么會(huì)蒼涼？因?yàn)樗麑?duì)嬌蕊的感情就是占有，現(xiàn)在他實(shí)現(xiàn)了，嬌蕊完全被他征服了，他反而覺(jué)得索然無(wú)味，“幾乎沒(méi)有情感的一種滿足”。

張愛(ài)玲的文字是很細(xì)膩的，所謂細(xì)膩，不是花了多大的筆墨去鋪陳，而是把人與人之間非常微妙的感情用一種隱晦的方式寫(xiě)出來(lái)?？雌撇徽f(shuō)破，對(duì)話之間像是在打太極，這樣營(yíng)造出一種糾結(jié)、黏連、欲語(yǔ)還休的感覺(jué)。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果把上面這段話轉(zhuǎn)化成低語(yǔ)境對(duì)話，看似意思清晰了，但整個(gè)文學(xué)的美感會(huì)大打折扣。把張愛(ài)玲的文章翻譯成低語(yǔ)境的，會(huì)是這個(gè)樣子：

嬌蕊說(shuō)，“我真的愛(ài)上你了”，每天翹首期盼等你回來(lái)。振保說(shuō)，“是嗎？你不只是想我一個(gè)人吧？”嬌蕊說(shuō)，“我現(xiàn)在心里只有你了?！甭?tīng)了這話，振保覺(jué)得有些無(wú)聊，這么容易就把一個(gè)女人征服了，反而不能給他太多滿足感。

這個(gè)例子也說(shuō)明了一個(gè)道理，閱讀的時(shí)候，不要僅僅停留在抓住情節(jié)上，不要僅僅把文學(xué)書(shū)當(dāng)成故事書(shū)來(lái)看，要透過(guò)文字體會(huì)內(nèi)容背后的意境。中國(guó)有句古話“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，意思是說(shuō)，寫(xiě)文章要有點(diǎn)藝術(shù)性，不然是流傳不遠(yuǎn)的。文學(xué)作品更是如此，好的作品之所以能流傳很廣，就是因?yàn)樽髡呱朴谠诳此破胀ǖ墓适轮型诰驊騽⌒裕瑺I(yíng)造出一種美的體驗(yàn)。

好了，今天課程的內(nèi)容就是這些，學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)終身受用的學(xué)習(xí)力，小伙伴們，下次課再見(jiàn)。

未完待續(xù)。。。。。。