第二課詳案：興趣驅(qū)動(dòng)記憶法

課程目標(biāo)：將枯燥信息轉(zhuǎn)化為興趣場景，激發(fā)主動(dòng)記憶動(dòng)力，掌握“游戲化”與“故事化”記憶技巧。
適用對(duì)象：6-12歲小學(xué)生（低年級(jí)可調(diào)整內(nèi)容）
課程時(shí)長：40分鐘
教具準(zhǔn)備：古詩拼圖卡片（每句打亂順序）、數(shù)學(xué)公式卡片與“超市商品價(jià)簽”、節(jié)奏打擊樂器（如沙錘、手鼓）、歷史朝代卡片、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、白板、計(jì)時(shí)器。

一、課程導(dǎo)入：記憶魔法大回顧（5分鐘）

復(fù)習(xí)互動(dòng)（3分鐘）

1. 教師提問：“上節(jié)課我們用'圖像故事法’記住了哪些詞語？”（如鯨魚、火山、蛋糕等）

2. 隨機(jī)抽取學(xué)生用30秒復(fù)述故事（例：“鯨魚噴水澆滅了火山，蛋糕被沖上天！”），正確復(fù)述者獲得“魔法星星”貼紙。

興趣調(diào)查（2分鐘）

1. 白板列出興趣選項(xiàng)：動(dòng)畫片、游戲、美食、運(yùn)動(dòng)、音樂……

2. 學(xué)生投票選擇“最喜歡的3件事”，教師總結(jié)：“今天我們要用這些興趣來打敗枯燥記憶！”

二、案例講解：興趣是記憶的燃料（10分鐘）

同齡人案例視頻（4分鐘）

播放“古詩拼圖大賽”片段：學(xué)生通過拼圖游戲5分鐘背完《靜夜思》，并解釋：

· 步驟分解：

1. 將詩句拆解為4張拼圖卡片（床前、明月光、疑是、地上霜）。

2. 打亂順序后根據(jù)畫面邏輯重組（如“明月光”對(duì)應(yīng)夜空?qǐng)D片）。

· 記憶邏輯：圖像+動(dòng)手操作強(qiáng)化記憶。

教師示范：數(shù)學(xué)公式變RAP（4分鐘）

o 案例：記憶長方形周長公式（周長=2×長+2×寬）

· 改編RAP歌詞（配合手鼓節(jié)奏）：“長加寬，乘個(gè)2，繞著邊邊跑一周！”

o 學(xué)生跟唱2遍，提問：“比直接背公式更有趣嗎？”

學(xué)生嘗試：歷史朝代接龍（2分鐘）

o 教師給出朝代卡（夏、商、周），學(xué)生接力補(bǔ)充（秦、漢……），錯(cuò)誤接龍者用“朝代動(dòng)作秀”糾正（如模仿秦始皇揮手）。

三、課上練習(xí)：興趣記憶工坊（15分鐘）

學(xué)科知識(shí)游戲化（8分鐘）

o 任務(wù)1：古詩拼圖賽

· 分組發(fā)放《春曉》拼圖卡片（每句打亂），要求5分鐘內(nèi)拼出完整詩并記憶。

· 評(píng)分：速度分（前三名）+ 復(fù)述分（每正確一句+1分）。

o 任務(wù)2：數(shù)學(xué)超市大采購

· 場景設(shè)定：用“公式價(jià)簽”購物（如“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”對(duì)應(yīng)蘋果3元×4個(gè)=12元）。

· 學(xué)生扮演顧客/收銀員，用公式計(jì)算總價(jià)，正確使用公式者可兌換“數(shù)學(xué)金幣”。

創(chuàng)作記憶歌謠（7分鐘）

o 步驟1：選擇主題

· 提供選項(xiàng)：英語單詞（顏色類）、科學(xué)知識(shí)（行星名稱）、成語接龍。

o 步驟2：小組創(chuàng)作

· 例：將“red, blue, green, yellow”編成歌謠：“紅色蘋果紅彤彤，藍(lán)色大海波光動(dòng)，綠色草地跳青蛙，黃色太陽掛天空！”

o 步驟3：舞臺(tái)展示

· 每組用打擊樂器伴奏表演，投票選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

四、總結(jié)與課下作業(yè)（10分鐘）

方法總結(jié)（3分鐘）

o 教師板書口訣：“興趣就是超能力，游戲唱歌加演戲；動(dòng)手動(dòng)腦一起上，枯燥知識(shí)變神奇！”

o 強(qiáng)調(diào)：“所有你討厭的知識(shí)，都可以變成你的興趣游戲！”

課下作業(yè)布置（5分鐘）

o 任務(wù)1：家庭歌謠創(chuàng)作

· 選擇3個(gè)英語單詞或數(shù)學(xué)公式，和家長一起改編成歌曲（可錄制短視頻提交）。

o 任務(wù)2：超市實(shí)戰(zhàn)任務(wù)

· 陪家長購物時(shí)，用“數(shù)學(xué)公式”計(jì)算至少2種商品總價(jià)（如“酸奶單價(jià)×數(shù)量”），拍照記錄過程。

興趣能量儀式（2分鐘）

o 全體學(xué)生用自己最愛的興趣動(dòng)作（如跳舞、投籃姿勢）高呼：“興趣讓我記憶超酷！”并領(lǐng)取“興趣能量勛章”。

五、教學(xué)評(píng)估

· 課上效果：

o 古詩拼圖正確率（目標(biāo)：80%學(xué)生能完整拼出并復(fù)述）。

o 歌謠創(chuàng)作完整度（是否包含知識(shí)點(diǎn)且押韻）。

· 課后反饋：

o 家長群提交歌謠視頻或超市任務(wù)照片（目標(biāo)：70%學(xué)生完成至少1項(xiàng)）。

注意事項(xiàng)

1. 對(duì)低年級(jí)學(xué)生提供簡化版拼圖（如《詠鵝》4句改為2句分塊）。

2. 數(shù)學(xué)公式任務(wù)可根據(jù)程度調(diào)整難度（低年級(jí)用加減法，高年級(jí)用乘除混合）。

3. 鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生用肢體語言代替口頭表達(dá)（如用動(dòng)作表演朝代特點(diǎn)）。