課程目標(biāo)：破除“記不住”的心理障礙，建立記憶信心，初步感知圖像聯(lián)想記憶法的優(yōu)勢。

適用對象：6-12歲小學(xué)生（低年級可適當(dāng)簡化）

課程時(shí)長：40分鐘
教具準(zhǔn)備：水果/動物詞語卡片（純文字組+圖文組）、計(jì)時(shí)器、白板、貼紙獎勵(lì)、同齡人記憶比賽視頻（1分鐘片段）、A4紙（學(xué)生每人1張）。

一、課程導(dǎo)入：記憶挑戰(zhàn)賽（5分鐘）

互動提問（2分鐘）

1. 教師：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過'剛背完就忘記’的情況？比如背古詩、記單詞？”

2. 學(xué)生分享后，教師展示兩組詞語（每組8個(gè)）：

純文字組：香蕉、大象、書包、彩虹、鬧鐘、蝴蝶、足球、草莓

圖文組：香蕉（配圖）、大象（配圖）、書包（配圖）…（相同詞語但帶圖片）

限時(shí)記憶挑戰(zhàn)（3分鐘）

規(guī)則：分組記憶（A組純文字，B組圖文），1分鐘記憶后默寫，正確1個(gè)得1分。

結(jié)果對比：B組正確率通常高出30%-50%，教師用白板統(tǒng)計(jì)得分，引發(fā)學(xué)生好奇：“為什么帶圖的詞語更容易記住？”

二、案例講解：記憶的魔法秘密（10分鐘）

科學(xué)原理動畫（3分鐘）

播放簡短視頻（自制或選用科普動畫），說明：

大腦對圖像的記憶效率是文字的3倍（如：記“蘋果”時(shí)，文字激活左腦，圖片激活右腦+左腦）。

聯(lián)想故事能建立記憶鉤子，例如“大象用鼻子卷香蕉踢足球”。

同齡人案例展示（5分鐘）

播放“全國少年記憶大賽”片段（如：10歲學(xué)生1分鐘記住20張撲克牌順序），重點(diǎn)解說：

選手如何將撲克牌轉(zhuǎn)化為故事（如：紅桃3=生日蛋糕，方塊5=跳舞小人…）。

教師示范案例：用“廚房歷險(xiǎn)記”故事記憶詞語“鍋鏟、西紅柿、火焰、冰箱”（例：西紅柿跳進(jìn)鍋鏟，被火焰追趕躲進(jìn)冰箱）。

學(xué)生感悟分享（2分鐘）

提問：“如果讓你用故事記'彩虹、草莓、足球’，你會編什么情節(jié)？”

鼓勵(lì)天馬行空的回答（如：“彩虹上長滿草莓，足球一腳踢碎它們”）。

三、課上練習(xí)：圖像聯(lián)想實(shí)戰(zhàn)（15分鐘）

小組協(xié)作訓(xùn)練（8分鐘）

任務(wù)：每組領(lǐng)取6張圖文卡片（如：恐龍、火箭、冰淇淋、機(jī)器人、彩虹、書本），合作編故事記憶。

要求：故事需包含所有詞語，越荒誕越好（例：“恐龍駕駛火箭買冰淇淋，遇見機(jī)器人用彩虹當(dāng)滑梯翻書”）。

展示：每組派代表講述故事，其他組復(fù)述，正確率最高組獲得“記憶魔法師”貼紙。

個(gè)人限時(shí)挑戰(zhàn)（7分鐘）

發(fā)放新詞語卡（純文字：鯨魚、鬧鐘、滑板、火山、蛋糕、望遠(yuǎn)鏡），

要求：

步驟1：將每個(gè)詞語轉(zhuǎn)化為圖像（如“鯨魚=噴水的巨大生物”）。

步驟2：用30秒聯(lián)想成故事（如“鯨魚頂著鬧鐘玩滑板，從火山口跳下，蛋糕被望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)”）。

測試：1分鐘后默寫，教師統(tǒng)計(jì)正確數(shù)量，表揚(yáng)進(jìn)步者（如：“小明從4個(gè)提升到7個(gè)！”）。

四、總結(jié)與課下作業(yè)（10分鐘）

核心方法總結(jié)（3分鐘）

教師板書記憶口訣：“文字抽象容易忘，圖像故事來幫忙；荒誕夸張記得牢，信心滿滿我最棒！”

強(qiáng)調(diào)：“忘記不是因?yàn)槟?笨’，而是沒找到對的魔法鑰匙！”

課下作業(yè)布置（5分鐘）

任務(wù)1：我的記憶進(jìn)步墻

發(fā)放A4紙，讓學(xué)生畫出“記憶樹”，每天記錄成功案例（如：今天用故事法背會了3個(gè)英語單詞）。

任務(wù)2：家庭挑戰(zhàn)賽

用圖像聯(lián)想法記憶家庭成員手機(jī)尾號（如：139**1234→“醫(yī)生（13）救了一只企鵝（9），它戴著圣誕帽（12）吃三絲（34）”）。

信心激勵(lì)儀式（2分鐘）全體學(xué)生高呼：“我是記憶小達(dá)人！”并領(lǐng)取“魔法記憶啟動勛章”（貼紙）。

五、教學(xué)評估

· 課上效果：通過默寫正確率（目標(biāo)：70%學(xué)生正確記憶≥6個(gè)詞語）、小組故事創(chuàng)意性（是否邏輯自洽且包含全部詞語）評估。

· 課后反饋：家長群提交“進(jìn)步墻”照片，統(tǒng)計(jì)家庭挑戰(zhàn)任務(wù)完成率（目標(biāo)：80%學(xué)生至少完成1次聯(lián)想記憶）。

注意事項(xiàng)

1. 對低年級學(xué)生可減少詞語數(shù)量（每組4-5個(gè)），用更簡單的圖像（如動物、水果）。

2. 關(guān)注沉默學(xué)生，用“詞語接龍”形式降低參與門檻（如教師開頭：“鯨魚…”，學(xué)生接“…噴水”）。

3. 避免批評記憶錯(cuò)誤，重點(diǎn)表揚(yáng)進(jìn)步（如：“上次記住3個(gè)，這次記住了5個(gè)，這就是魔法在生效！”）。