現(xiàn)在的年輕人普遍晚熟，三十上下都還像個孩子。我自己是聽樣板戲唱段《窮人的孩子早當(dāng)家》長大的?，F(xiàn)在想想，我們那代人好像都沒有機(jī)會好好當(dāng)幾年孩子。

不過，如今成年人的心智低幼化、行為孩童化，難道是富裕生活造成的嗎？

某日讀書，見西哲西塞羅有言：只了解自己這一代的人永遠(yuǎn)是個孩子。我恍然大悟，處處“巨嬰”的局面，原來是沒好好學(xué)歷史造成的。細(xì)思又覺不對，如今的年輕人可不止了解一代人，歷史知識他們知道得比我們多，別說非虛構(gòu)中的同類，他們連虛構(gòu)里的異類都了如指掌。西塞羅句子中的“孩子”是比喻用法，而“孩童化社會”中的“孩子”則實打?qū)嵈嬖凇?/p>

想來想去，應(yīng)該還是教育出了問題。我聽一位做小學(xué)老師的年輕人說，現(xiàn)在當(dāng)老師，天天如履薄冰。學(xué)生犯了再嚴(yán)重的錯誤，老師也不敢疾言厲色，唯恐家長打上門來，調(diào)看視頻，上綱上線；再引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情，就更吃不了兜著走。老師也不太敢組織學(xué)生參加激烈的對抗體育項目，萬一孩子磕碰擦傷，那可是天大的事。學(xué)生人人手上戴著的那個手表也讓老師處處忌憚，據(jù)說那手表可以一鍵向父母告狀，甚至一鍵報警，屁大點事都呼叫警察來“救命”。在這樣嚴(yán)密看護(hù)、監(jiān)護(hù)狀態(tài)下成長的孩子，成人后怎么可能不“孩童化”？有這樣的“愛護(hù)”，孩子既可為所欲為，又不用負(fù)責(zé)任，他可能都不愿意長大。有幸在這樣的教育環(huán)境中幸福成長的孩子，長大成人后多半也是個“kidult”（成人孩童）。

作者基思·海沃德（Keith Hayward）為丹麥哥本哈根大學(xué)的犯罪學(xué)教授。

前幾天聽萬維鋼“精英日課”介紹2024年6月出版的一本新書《孩童化：我們的文化如何扼殺了成年》（Infantilised: How Our Culture Killed Adulthood），我對其中提到的“受害者心態(tài)（victim mentality）”印象深刻。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)越來越多的成年人表現(xiàn)出青春期“受害者心態(tài)”：把失敗歸咎于外界，一切都是別人的錯，“歧視”“霸凌”“傷害感情”之類的借口張嘴就來，從不反思自身責(zé)任。成人孩童們眼見得是越來越容易“受害”了。

書中提出當(dāng)今社會導(dǎo)致孩童化有三個主要機(jī)制，其中就有我剛剛提到的教育，另外兩個機(jī)制則是廣告與社交網(wǎng)絡(luò)。

廣告商一心輸出情緒價值，呈現(xiàn)出的生活方式與觀念往往都是超現(xiàn)實的。廣告多提倡“有自由而無責(zé)任”的生活，鼓勵“做你自己”“享受這一刻”，贊嘆炫耀與柔美，全不提產(chǎn)品實用性有多高或如何去掙錢消費。廣告片男主通常都擁有無限延長的青春期，女主則都是女孩，頂多是少女，堅決不長大，永遠(yuǎn)乖乖乖。作者海沃德認(rèn)為，廣告?zhèn)鞑?/span>都在弱化成年人的社會責(zé)任，鼓勵人們迎合內(nèi)心那個孩子般的自我“喜歡就買，無需等待?！?/span>

海沃德也把批評的鋒芒指向了社交網(wǎng)絡(luò)。互聯(lián)網(wǎng)給人的感覺，一是物理上絕對安全，做錯事通常不必負(fù)責(zé)任，人際關(guān)系極其簡單，不用費力悉心維護(hù)。天天生活在社交媒體上的年輕人借以逃避真實世界，不愿意做負(fù)責(zé)任的成年人。二是傳達(dá)情緒簡單明了，喜歡就立即點贊，討厭則隨時抗議，不費腦子，不接受批評，不容忍觀念差異，心理脆弱，極易反應(yīng)過度，一觸即發(fā)火發(fā)神經(jīng)，言語沖撞毫無顧忌。

關(guān)于當(dāng)今教育，海沃德也提到，現(xiàn)在大學(xué)生家長也像中學(xué)家長一樣頻繁介入學(xué)校事務(wù)。各方攜手共建“環(huán)境保護(hù)”：不容忍批評，不提供失敗，沒有逆境訓(xùn)練，只給安全空間，一味保護(hù)和取悅學(xué)生，不惜偏離傳承知識和培養(yǎng)成年責(zé)任的初衷。