 假如有人問我：你努力了這么久，似乎并沒有獲得什么。 我會這么回答：我雖然沒有獲得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無知…… 結合上述材料，寫一篇文章，談談努力學習、勞動、鍛煉、探索、修身……帶來的改變。根據你的體驗和思考，就其中一項或記述經歷，或講述故事，或發(fā)表看法。 要求： 題目自擬，文章不少于600字。 不要套作，不得抄襲。 不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。 二、解析 （一）從主題內容看 1、聚焦成長主題：核心是探討努力帶來的改變，屬于成長類作文。引導考生關注自身在學習、生活等方面的努力過程，以及這些努力給自己在性格、品質、認知等方面帶來的積極變化，注重對考生自我成長和生命體驗的考查。 2、富有思辨色彩：材料中“雖然沒有獲得……但是失掉了……”體現了思辨性。讓考生思考努力的結果并非只有外在的“獲得”，“失掉”一些負面的東西也是一種收獲，引導考生從不同角度看待努力的意義，培養(yǎng)辯證思維能力。 （二）從寫作要求看 1、文體選擇自由：允許考生選擇記述經歷、講述故事或發(fā)表看法等方式來寫作，給了擅長不同文體的考生發(fā)揮空間，能讓他們根據自己的特長和喜好選擇合適的文體展現寫作水平。 2、素材范圍廣泛：考生可從學習、勞動、鍛煉、探索、修身等方面選材，既可以寫自己親身經歷的具體事件，也可以結合名人故事、社會現象等發(fā)表看法，素材來源豐富，降低了寫作難度，但要寫出新意和深度，需要考生有獨特的視角和思考。 三、佳作展示 蛻變之路 曾經，我是個內向膽小的女孩，課堂上即使知道答案，也總是猶豫著不敢舉手，害怕答錯被老師批評，被同學笑話。每當看到同學們積極發(fā)言，我心里既羨慕又失落。 一次語文課上，老師提出了一個有點難度的問題，教室里頓時安靜下來，同學們都低頭思考，無人應答。我心里一動，發(fā)現自己似乎有思路。那一刻，內心有個聲音在說：“試試吧，不要總是退縮?！蔽疑钗豢跉?，緩緩地舉起了手，聲音有些顫抖地說出了自己的想法。老師微笑著點頭，說我回答得很好，并鼓勵我以后要更勇敢。那一刻，我心中的喜悅和自豪簡直要溢出來，原來勇敢表達并沒有那么可怕。 從那以后，我努力讓自己改變。每節(jié)課前我都認真預習，把不懂的問題記下來，課堂上積極思考，只要有把握就大膽舉手發(fā)言。一開始還是會緊張，有時也會因為緊張說錯話，但同學們并沒有嘲笑我，老師也總是耐心地引導我。慢慢地，我越來越自信，發(fā)言也越來越流暢，還能提出一些獨特的見解，贏得同學們的掌聲。 在努力改變的過程中，我還主動參加了學校的演講比賽。準備過程中，我反復修改演講稿，對著鏡子練習表情和動作，無數次因為緊張和不熟練而想要放棄，但一想到自己的目標，就又堅持了下來。比賽那天，我站在臺上，看著臺下的觀眾，深吸一口氣，開始了演講。當演講結束，臺下響起熱烈的掌聲時，我知道，我成功了。 努力讓我從一個膽小內向的女孩，變成了一個自信勇敢的人。我相信，只要持續(xù)努力，我會在成長的道路上不斷蛻變，遇見更多的美好。  一路向陽 ——題記 成果單上的分數映入眼簾，霎時間，我笑靨如花——最終，我勝利了。 從競賽現場走出來的我，抑制不住內心的喜悅，仿佛身上全部的細胞都在載歌載舞?；叵肫鹨荒昵暗娜焙锻顺?，那份不甘仍回蕩在心間，而如今，我能傲慢地說：“我戰(zhàn)勝了過去的我，戰(zhàn)勝了自我?！?/span> 我滿懷斗志地打算起來。每天捧著書嘰里呱啦地背誦，還把打算好的演講話題整理到電腦上，然后反復修改，反復記憶。慢慢地，我不再膽怯開口說英語，反而把這當成了人生一大趣事。媽媽驚異地看著我的轉變：主動說英語，主動學課文，勤查字典……她欣慰地笑了。 最終到了競賽的那一天，我拉了好摯友一起去，以緩解我內心的驚慌。 站在場外，我清晰地聽見自己的心跳聲，抓著沙發(fā)的手竟冒出了汗。門打開了，老師報出我的名字，我突然放松了，鎮(zhèn)靜地做完了自我介紹。快到提問環(huán)節(jié)了，我的手緊貼在大腿兩側，小腿暗暗抖了起來。面對著攝像頭，我努力使自己平復下來，側耳傾聽著問題，再不慌不忙地組織語言。 盡管有幾個問題沒有聽清晰，但我依舊得到了挺高的分數。我興奮地迎著陽光奔出了競賽現場，瞇起眼接受陽光的沐浴。我的心被太陽照得透亮，充溢著暖和與歡樂。 我信任，只要不停下腳步，英勇地迎著太陽，沖破重重阻礙，就能創(chuàng)建更美妙的明天。 今日，只是個開端。   |
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