對于學(xué)習(xí)來說，有三樣?xùn)|西很重要，一是學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是學(xué)習(xí)能力，三是學(xué)習(xí)心力。心力是什么呢，是學(xué)習(xí)的意志力品質(zhì)。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是與生俱來，是從開始學(xué)習(xí)的那天起慢慢地培養(yǎng)起來的。重視培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的家長非常少，多數(shù)家長不知道怎樣去培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上沒有好習(xí)慣時(shí)，家長們一般會歸因于孩子懶惰，不專心，認(rèn)為是性格方面的問題，不會想到是沒有好好去培養(yǎng)的問題。

學(xué)習(xí)能力包括兩個(gè)方面，一是智商，也就是天賦，二是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。智商是老天給的，給多給少看運(yùn)氣，不過老天還是相對公平，智商很高和很低的人都很少，大部分人的智商只要與正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法相結(jié)合，都可以取得滿意的學(xué)習(xí)效果，甚至創(chuàng)造奇跡。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度首先應(yīng)當(dāng)清楚是為自己而學(xué)習(xí)，不是為父母而學(xué)，也不是為老師而學(xué)，不會被情緒和好惡左右，有學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的自覺性。正確的學(xué)習(xí)方法須認(rèn)清自己是學(xué)習(xí)的主體，懂得學(xué)習(xí)要靠自己，而不是靠老師或者是校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。從上小學(xué)開始，就要注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，越往上學(xué)對老師的依賴應(yīng)當(dāng)越少，以自學(xué)為主，以老師的授課講解為輔。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熤皇菍W(xué)習(xí)上的引路人，答疑解惑是本分。學(xué)生也好，家長也好，如果老是埋怨老師授課不夠詳細(xì)，不夠慢，說明沒意識到自己只是在被動地接受知識，還沒有主動去攝取和消化知識。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)知識內(nèi)化的過程，要知其然更要究其所以然，做不到這一點(diǎn)，不是不得法，多半是懶惰，畏懼困難。至于技巧和經(jīng)驗(yàn)，不過是學(xué)習(xí)過程中的心得體會和思路總結(jié)而已。

學(xué)習(xí)需要有足夠的心力，也就是能夠藐視一切困難，能夠?yàn)榇硕惺苄撵`痛苦的意志力品質(zhì)。心力不夠的人不適合參與激烈的學(xué)習(xí)競爭，要么半途而廢，要么逼出抑郁癥。如果學(xué)生真的因?yàn)閷W(xué)習(xí)焦慮而抑郁了，責(zé)任百分之九十在家長身上，家長不善于管控自己的情緒，也不善于引導(dǎo)孩子管控情緒。與人一生要面對的所有事情和困難相比，學(xué)習(xí)其實(shí)是最簡單的事情，學(xué)習(xí)中的困難是最容易克服的困難。不要總是人云亦云地夸大學(xué)校和學(xué)習(xí)是怎樣在摧毀學(xué)生的健康，中國的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有有的人描述的那么脆弱，承受不了隨時(shí)可以使自己慢下來，或者暫時(shí)退出，不用逞強(qiáng)。如果家長真認(rèn)為搬磚比學(xué)習(xí)快樂，搬磚比學(xué)習(xí)少痛苦，那你的孩子不去搬磚誰去呢？

學(xué)生中有沒有人可以輕輕松松走進(jìn)清華北大的校門，有，但非常非常少，屬于天賦異稟的人，寥若晨星。大多數(shù)考進(jìn)985高校的學(xué)生，是天賦加勤奮努力的結(jié)果。就算天賦不是很高，但只要肯勤奮努力，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，考進(jìn)985也不是完全沒有機(jī)會，事在人為，就看有沒有不信天命的執(zhí)著精神和腳踏實(shí)地的行動能力。