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一、原題回放 閱讀下面這首宋詞，完成15～16題 沁園春·送孫季蕃吊方漕西歸 劉克莊 歲暮天寒，一劍飄然，幅巾布裘。盡緣云鳥道，躋攀絕頂，拍天鯨浸，笑傲中流。疇昔奇君，紫髯鐵面，生子當(dāng)如孫仲謀。爭知道，向中年猶未，建節(jié)封侯。 南來萬里何求。因感慨橋公①成遠(yuǎn)游。嘆名姬駿馬，都成昨夢，只雞斗酒②，誰吊新丘。天地?zé)o情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，獨羊曇③一個，灑淚西州。 【注】①橋公，橋玄，漢成帝時大鴻臚，他當(dāng)年的一句評價改變了曹操的處境。②只雞斗酒，出自曹操《祀故太尉橋玄文》，代指對死者的祭奠物品。③羊曇，東晉謝安的外甥，以善樂聞名。謝安去世后，羊曇輟樂一年，不過西州城；一日醉后誤至西州，慟哭不已。 二、裸讀詩歌 注意：做詩歌鑒賞題一定要遵循先讀詩歌后讀選項的順序。很多同學(xué)先讀選項再讀詩歌，很容易受選項的誤導(dǎo)，因先入為主而選錯。 建議大家按照“標(biāo)題→注釋→詩句→題目→選項”的順序做詩歌鑒賞題目。厲害的同學(xué)，既要讀懂詩句，還要讀懂詩句的功能（用意）和藝術(shù)效果。 題目：“送孫季蕃吊方漕西歸”意思是，孫季蕃要西行去吊唁方漕，詩人寫詩與孫季蕃作別。 上闋：“歲暮”三句說在歲末天寒的時候，孫季蕃穿著布衣長袍，佩戴寶劍，飄然而至。這三句寫出孫季蕃雖物質(zhì)不富卻瀟灑自在。“盡”是領(lǐng)字，一直管到“笑傲中流”?！熬壴气B道，躋攀絕頂”化用李白“西當(dāng)太白有鳥道”“畏途巉巖不可攀”名句，寫孫季蕃行走在陡峭的山路上，如沿著云在攀爬鳥道；“拍天鯨浸”句寫孫季蕃跨江渡海。這幾句寫孫季蕃與詩人相見要翻山越嶺，跨江渡海，歷經(jīng)艱難?！靶Π林辛鳌睂懗鰧O季蕃瀟灑豪放的昂揚氣度?！爱犖簟比?，夸贊孫季蕃是“奇君”，用了肖像描寫和典故襯托，“紫髯鐵面”寫其剛健豪放，“生子當(dāng)如孫仲謀”，將孫季蕃比作孫權(quán)，贊美其雄壯威武?！盃幹馈奔础霸踔馈?，這三句與前面形成反差，感慨如此優(yōu)秀卓異的孫季蕃本該大展宏圖，可他已人到中年，卻未能實現(xiàn)抱負(fù)，為友人抱不平，流露出嘆惋之情。 下闋：前兩句一問一答：孫季蕃為何不遠(yuǎn)萬里而南來呢？是因為要憑吊如橋公般對自己有知遇之恩的方漕，就像當(dāng)年曹操感橋玄的賞識之恩一樣。“嘆”和上闋的“盡”相呼應(yīng)，也是領(lǐng)字，領(lǐng)起對方漕人生的感慨：方漕生前是何等有頭有臉之人，名姬相伴，駿馬相隨，可惜如今都如夢一般地消逝了。“只雞斗酒，誰吊新丘”寫方漕死后無人憑吊的凄涼，現(xiàn)在孫季蕃拿著“只雞斗酒”前往，也算是告慰方漕的在天之靈了。“天地?zé)o情”幾句感慨人生命運無常，不論你是怎樣的英雄人物，到頭來終歸是天地之間的匆匆過客。這幾句是對方漕和友人命運的感慨，也是對自身際遇的投射。最后三句以羊曇對謝安痛徹心扉的悼念，表達(dá)了孫季蕃與方漕相知相惜，情義深厚?！盀I西州”不僅寫出孫季蕃的悼念情深，而且烘托出送別時的沉痛哀傷。 三、參考答案 15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3 分） A．“爭知道”三句流露出詞人對英雄人物遭遇現(xiàn)實困頓的遺憾，承上啟下，全詞情感由激昂轉(zhuǎn)向低沉。 B．下闋開始兩句，詞人感激孫季蕃像當(dāng)年橋公欣賞曹操一樣對自己大力提攜，因此不遠(yuǎn)萬里前來相見。 C．“嘆名姬駿馬，都成昨夢”中的“名姬駿馬”借代繁華生活，一切繁華已然成夢，抒發(fā)了對人生命運不濟(jì)的感嘆。 D．結(jié)尾處運用羊曇哭西州的典故，寫出孫季蕃對方漕離世的深切悲痛，凸顯了孫季蕃的重情重義。 參考答案：B。“南來萬里何求？因感慨橋公成遠(yuǎn)游”兩句的意思是，孫季蕃為何不遠(yuǎn)萬里而南來呢？是因為要憑吊如橋公般對自己有知遇之恩的方漕，就像當(dāng)年曹操感橋玄的賞識之恩一樣。可見，該項對典故的理解有誤?！皹蚬苯柚阜戒睿瑢O季蕃對應(yīng)的應(yīng)該是曹操。選項人物對應(yīng)出錯，張冠李戴。 16．詞的上闋運用多種手法刻畫了孫季蕃奇人豪客的形象，請結(jié)合詞作簡要賞析。（6分） 審題：題目問的是刻畫人物的“手法”，屬于常規(guī)考題。我們之前復(fù)習(xí)時做過與這道題幾乎一模一樣的題。（附后） 這道題是人物形象分析的一個分支，答題時要講清楚哪里用了什么手法寫出了人物什么形象。比如“一劍飄然”是描寫孫季蕃的外貌，寫出其卓異非凡；“緣云鳥道”是描寫環(huán)境，借環(huán)境的惡劣來烘托人物的精神風(fēng)貌；“笑傲中流”是描寫人物動作神態(tài)，寫出其傲然豪邁；“生子當(dāng)如孫仲謀”是用典，寫出其英雄氣概。 參考答案：①外貌描寫。“一劍飄然，幅巾布裘”的裝扮和“紫髯鐵面”的長相，寫出了人物的瀟灑自在和與眾不同。②運用想象。“盡緣云鳥道，躋攀絕頂，拍天鯨浸，笑傲中流”等非同凡響的行為動作，展示人物不畏艱險、豪氣干云的精神氣質(zhì)。③運用典故。“生子當(dāng)如孫仲謀”一句以孫權(quán)比孫季蕃，贊美其英明神武的英雄氣概。（共6分） 四、追加訓(xùn)練 閱讀下面的唐詩，完成后面題目。 早秋過龍武李將軍書齋 王建 高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。 重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。 語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。 就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。 1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A.詩題信息豐富，運用了白描式手法，交代了時間、地點、人物、事件等。 B.首聯(lián)高樹蟬聲既是環(huán)境描寫，也有隱喻效果，從中可以讀到李將軍形象。 C.前兩聯(lián)描寫極見語言功力，由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，有動有靜，色彩鮮明。 D.結(jié)尾“欲立功勛恐不如”暗含對李將軍才華得不到施展的不平憤慨之情。 2.全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。（6分） 參考答案：1.D。結(jié)尾句“就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如”的意思是李將軍非常喜歡讀英雄傳，唯恐不能像古代英雄那樣建功立業(yè)，名垂青史。選項誤解為李將軍沒有建立功勛的機會，才華得不到施展。屬于望文生義，沒有把前后句聯(lián)系起來看。 2.①環(huán)境烘托。如“高樹蟬聲”“墨畫”“架書”等表現(xiàn)了李將軍住處的清幽雅致，烘托了李將軍的文人趣味。②人物襯托。用“侍兒知禮數(shù)”，“語笑”迎生客，侍兒知禮，主人就更不必說了，襯托出李將軍超高的文化修養(yǎng)。③直接描寫。通過“吟哦、愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放性格和不同凡俗的志趣。 相關(guān)鏈接： 20241223詩歌鑒賞|方法指導(dǎo)課：怎樣做對題，拿到分 |
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