 又有兩個(gè)孩子在這一周選擇墜下，越來(lái)越多的聲音傳來(lái)孩子們無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的生活，實(shí)驗(yàn)班的50幾名學(xué)生中有高于60%的孩子在服用抗抑郁藥物來(lái)支撐日常的學(xué)習(xí)...抑郁成了這個(gè)時(shí)代孩子的一個(gè)常規(guī)配制... - 艾薩克·牛頓（Isaac Newton）于1687年在他的巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中提出著名的“牛頓第三定律”－－相互作用的兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。 - 所以，在一遍遍問(wèn)“這些孩子怎么了？”的同時(shí)，難道我們不應(yīng)該表達(dá)一下“謝謝孩子們，你們居然用自己小小的人生，微弱的生命在拯救整個(gè)世界！你們前所未有的強(qiáng)大，史無(wú)前歷的偉大！你們擔(dān)當(dāng)起原本不應(yīng)該由你們承接的責(zé)任！” - 為此，作為一個(gè)成人，我深深感到慚愧！相比你們，我們能夠做出的，實(shí)在是狹隘而又微不足道！ - 一個(gè)媽媽給我講，她收起了電視、藏起了PAD、手機(jī)加了密碼，但孩子仍然能夠找出舊手機(jī)來(lái)看抖音，她摔了碗質(zhì)問(wèn)孩子為什么不看紀(jì)錄片學(xué)習(xí)，孩子在抽泣中睡去，而那僅僅是個(gè)6歲的男孩兒。 - 是什么逼著一個(gè)母親焦慮孩子需要自己生發(fā)出學(xué)習(xí)能力、是什么安排一個(gè)母親要全天工作僅有很少的力氣把自己拖回家，是什么讓一個(gè)女性回家后還需要做飯打掃洗衣收拾而沒(méi)有任何一雙手的幫助，是什么讓一個(gè)女性認(rèn)為需要像對(duì)待成人一樣去對(duì)待一個(gè)孩子，“要平等??？” - 孩子一聲聲在喊著：“媽媽，你可以停一停嗎？你愿意真正陪一陪我嗎？” - 只是現(xiàn)在，似乎世界還聽(tīng)不到孩子的聲音，巨大的齒輪在旋轉(zhuǎn)，轟鳴之聲大過(guò)了孩子的呼喊，媽媽聽(tīng)不到，世界聽(tīng)不到，孩子們只好“停下來(lái)”！一個(gè)二個(gè)三四個(gè)，十個(gè)百個(gè)千萬(wàn)個(gè)，直到這個(gè)巨大的齒輪因?yàn)閯?dòng)力不足而不得不減慢速度。 - 怕只怕，回頭來(lái)看.......(我寫(xiě)不出將要脫口而出的文字)！ |
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