按語：繼續(xù)介紹《閱讀理解深講課》中對(duì)《琵琶行并序》的閱讀分析。

正文：

輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。

繼續(xù)進(jìn)行敘事，寫彈奏的曲目，也是后面內(nèi)容的總體概括，即后面大段描寫的音樂，就是《霓裳》和《六幺》這兩首音樂。這種總分寫法，結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容明晰。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

從這兩句開始，直到段落結(jié)束的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，都是對(duì)音樂的描寫，但與前面抒情化描寫不同，這些文字是相對(duì)客觀的描寫。因?yàn)閺倪@里開始，詩人進(jìn)入美妙音樂之中而暫時(shí)忘情忘我，離愁別緒以及心中的“聲聲思”“不得志”“無限事”等，都暫時(shí)拋諸腦后，得到一時(shí)解脫。就是說，詩人進(jìn)入了審美的境界。審美的特點(diǎn)，后文將有詳細(xì)介紹。因此，不能采用抒情化的描寫方法。

第1句，采用對(duì)稱句式，分別以急雨、私語形容大弦嘈嘈、小弦切切之聲，是以聲覺來表現(xiàn)聲覺。其中，“私語”帶有一定情感成分，但不多也不明顯。

第2句，描寫大弦、小弦交錯(cuò)之聲，比喻為“大珠小珠落玉盤”。珠落玉盤的聲音，本身并不好聽，與大弦小弦的聲音也相差甚遠(yuǎn)，因此，這里主要是以珠玉的物質(zhì)貴重和形象質(zhì)感的視覺，引發(fā)聲音美妙的聯(lián)想，屬于以視覺表現(xiàn)聽覺。這種比喻寫法是高超的、創(chuàng)新的。

間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

像黃鶯在花下啼叫一樣婉轉(zhuǎn)流利，像幽咽的泉水在冰下艱難流過。好像水泉冷澀，琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢，聲音漸漸地中斷。

第1句，看似以黃鶯啼叫、泉水流聲來比喻音樂之聲，實(shí)質(zhì)上是描寫了一幅花底鶯啼、冰下流泉的畫面，來引發(fā)對(duì)音樂的美好聯(lián)想，仍然屬于以視覺表現(xiàn)聽覺。“幽咽”二字，帶有一種哀怨的情感色彩，為后面描寫彈者身世埋下伏筆，并與前面“似訴平生不得志”在情感上暢通?？梢?，詩人更深地進(jìn)入了物我兩忘的審美體驗(yàn)。

第2句，是對(duì)第1句“幽咽泉流冰下難”的展開，以“冰泉冷澀”觸覺表現(xiàn)“弦凝絕”的聽覺，進(jìn)一步刺激冰泉冷凍的視覺，表現(xiàn)“凝絕不通聲暫歇”。

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。

前一句描寫音樂暫歇，這里則暫停對(duì)音樂的描寫，轉(zhuǎn)向抒情，詩人從忘情忘我的境界中出來，心里激起“幽愁暗恨”。這里的“幽愁暗恨”，與前面的“幽咽”“似訴平生不得志”，在情感上是一脈相承的。

“幽愁暗恨”是一種難以表達(dá)、難以捉摸的情緒，但它又確實(shí)存在。這種感受，與“此時(shí)無聲勝有聲”的感受是一致的。以無聲卻勝似有聲的聽覺感受，來表現(xiàn)難以捉摸卻真切存在的“幽愁暗恨”。這是非常高明的表現(xiàn)方法，把難以表達(dá)的情緒具象化、聽覺化。如何把難以表達(dá)的事物和情感有效地表現(xiàn)出來，更好地傳達(dá)給讀者，正是修辭手法要解決的問題。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。

前面跳出忘情忘我的境界，感受到內(nèi)心的“幽愁暗恨”，這里則描寫突然來臨的樂聲。

第1句，銀瓶乍破、水漿迸發(fā)、鐵騎突出、刀槍錚鳴，以畫面和聲音來激發(fā)對(duì)樂聲的聯(lián)想。

第2句，以“收撥當(dāng)心畫”的動(dòng)作和“裂帛”的聲音來表現(xiàn)彈奏的停止，有很強(qiáng)的形象性和表達(dá)力。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

音樂停止了，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，是一個(gè)大視角的空鏡頭，仿佛整個(gè)世界都沉浸在音樂的余韻之中。

“唯見江心秋月白”與前面的“別時(shí)茫茫江浸月”，都是描寫江上月色，“別時(shí)茫茫江浸月”強(qiáng)調(diào)的是詩人離別是茫然的心理，“唯見江心秋月白”強(qiáng)調(diào)的是萬籟俱寂，眼里只有江心秋月，其他事物在詩人沉浸于音樂的心理視野里都消失不見了，包括夜間各種自然界的聲音都消失了，“東船西舫悄無言”。這是一種感知的變異，表現(xiàn)了詩人完全沉浸于音樂余韻的狀態(tài)，處于完全的審美體驗(yàn)之中。

通過感知的變異表現(xiàn)特定思想情感，具有很強(qiáng)表現(xiàn)力。

這段對(duì)音樂的描寫，開創(chuàng)了以文字寫音樂的巔峰。主要截取彈奏過程中的幾個(gè)有特點(diǎn)的部分，靈活運(yùn)用聽覺、視覺、觸覺文字來表現(xiàn)音樂。這樣，本來無法用文字描寫的音樂，就轉(zhuǎn)換成了鮮明的、生動(dòng)的細(xì)節(jié)性形象，從而轉(zhuǎn)入文學(xué)最擅長的描述領(lǐng)域，最大限度發(fā)揮了文學(xué)的表現(xiàn)力。比如，“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”，以珠玉珍貴的形象引發(fā)音樂美妙的聯(lián)想；“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，完全脫離音樂本身，以聲畫結(jié)合的形象來引發(fā)對(duì)音樂的聯(lián)想。

這段文字描寫音樂的天才之處，就在于詩人把文字難描述的音樂轉(zhuǎn)換為文字最為擅長的形象描述，這是對(duì)語言文字運(yùn)用的開拓性創(chuàng)新。