抖音2024–12–15

        人無論是學(xué)書法、學(xué)畫畫，還是所謂的學(xué)這個學(xué)那個，就反正衹要你是個人，

你認為有一個外物等你去學(xué)，就一定會產(chǎn)生這樣的問題——這就是由道理來指導(dǎo)自己的實踐。

一開始認為，我寫字就發(fā)揮天性不就好了嗎？

他覺得這個道理很高明，他就不臨帖，一上來自己就胡寫，他覺得這個發(fā)揮性情。

那就是臆想！你寫出來的東西不能叫書法。你管它叫瞎畫，這個可以，你不能把它稱之為書法，因為你不知道書法是什麼。

你看剛才他這個問題（胡寫），就是先經(jīng)歷過這個階段了（不臨帖），然後他發(fā)現(xiàn)社會對他評價不高呀，周圍朋友不認可他。

他心裏開始遊移了，他覺得那是不是我應(yīng)該認識一點書法。然後就開始想專業(yè)的去學(xué)一學(xué)，然後他就覺得很束縛，覺得不好，但是，這時候朋友認為：誒，他也不錯——其實就像教育孩子一樣，有些人認為這個孩子從小應(yīng)該釋放天性，由他性子來，他天真，怎麼著都可以，怎麼可以這樣呢，如果一個孩子從小就由著性子來的，那長大他能成人嗎？很難的，大概率會成為一個畜生，因為你什麼都由著他性子，來打爹罵娘也可以，搶人東西也可以，那怎麼可以呢？他是不可以的。

孩子小的時候就要收拾啊，孩子生下來之後，他的確有一團元氣在，他有天真可愛勁兒在，但是同時那些雜質(zhì)也都開始出來了，那些垢每天也會變得多呀，你要在它出現(xiàn)問題的時候，你要修正它呀，為什麼你可以修正你的孩子呢？因為你經(jīng)歷過，你從他那個問題走出來了，所以你才能看到他的問題，才能去及時制止他這些問題，如果你還是病態(tài)的，然後你怎麼去教育你的這個孩子呢？

如果你自己還被自己的認知、和自己的這些識見，壓迫的扭曲了，變形了，你怎麼指望通過你的這個所謂的教育能讓孩子變得正常，人只有基於人的天性本身，才有一個教育可言，教育不是傳播知識，教你技能，就是人成為人而已，

書法衹是成人的過程中一個小的顯像，你怎麼能拿書法當書法學(xué)呢，你拿書法當書法學(xué)，你就是跑偏了，你是被自我壓迫了，你就是外逐了，你是著相了，

所以他以為不著相就是學(xué)書法，所以他就胡寫。那胡寫就是自暴自棄——因為這一切都是基於一個人成為人的。

學(xué)書法的確不應(yīng)著相，但也不是人能自棄於人呀，人能自棄於天呀。

如果你先自棄的話，那你還學(xué)個什麼呢，你不要認為你學(xué)的是書法了，那不就是自嗨嗎，

所以寫書法不能胡寫，

然後他緊接著他這個問題到第二階段就是他開始臨摹字帖了，開始所謂的學(xué)習(xí)了。

他覺得不自在，那還是他認知從一個左的一端又跳到了右邊的一端，他在左右橫跳中，它在反彈——一開始自暴自棄，然後自我束縛。

不是說臨摹字帖就是自我束縛，而是他以為只要照著字帖寫，就能所謂的寫成他認為的那個好，和他周邊人認為他寫的好，全都是自嗨。

臨摹字帖，也不是讓你臨得跟字帖一樣，只不過是因為寫字的那個人是個人，你也是個人，你是通過他這個人的痕跡來自我照見自己成為人的這個點。

由著人家那痕跡，見到了我和他那個不二的真人，這才是臨摹。

所以他認為那個不著相就是著相。

他無論是自己瞎寫也好，還是他臨摹字帖也好，他都跟書法不產(chǎn)生關(guān)系，因為跟他這個人就沒有產(chǎn)生關(guān)系，他只跟他的妄念產(chǎn)生了關(guān)系，那他會被妄念牽著跑，他能不痛苦嗎？

所以不是每個人都能學(xué)書法的，因為不是每個披著人皮的人，他真是人吶，人如果不能立志成為人，你就別談什麼學(xué)書法，學(xué)這個學(xué)那個，學(xué)什麼都是扯淡，你人的主體不能失啊，你都不是人了，你還學(xué)什麼書法，當然我不是在諷刺、在批評他，衹是說的難聽一點，人如果就這麼忽忽悠悠的度過所謂的一生，一直在追逐自己的妄念，追逐自己的妄想裏，不覺得很可悲嗎？