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過來人的經(jīng)驗(yàn)之談，在小學(xué)階段，班級里排名前五的孩子，大多數(shù)后續(xù)的學(xué)習(xí)成績依舊好，能夠進(jìn)入一流高中。 然而，處于班級排名 5 到 15 名的孩子，卻出現(xiàn)了很大的波動。 究竟是哪一類孩子會在學(xué)習(xí)的道路上逐漸掉隊？而又是哪一類孩子能夠始終保持在前列呢？  一二年級成績具有欺騙性一二年級的孩子，除了個別孩子外，基本上全班成績都比較理想，97分以上的學(xué)生占多數(shù)。 因?yàn)橐欢昙壷R簡單，并且還有學(xué)前的基礎(chǔ)，所以人們常說一二年級的成績具有欺騙性。 因此這兩年建議家長更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一二年級建議具體可關(guān)注3方面： ①督促孩子放學(xué)后及時完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的時間管理意識； ②著重規(guī)范孩子的書寫，引導(dǎo)其將字寫得工整端正； ③孩子寫作業(yè)時，給孩子營造安靜不被打擾的環(huán)境。 ④培養(yǎng)孩子的自我管理能力，比如自己的書包、文具自己整理。 有這些好習(xí)慣的孩子初中不會掉隊，能保持在班級前列。 培養(yǎng)好習(xí)慣建議看《好習(xí)慣帶來好成績》這本書，幫助父母培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)。 三四年級是分水嶺這一階段，部分孩子的成績開始滑落到 90 分以下，數(shù)學(xué)學(xué)科的成績分化逐漸凸顯，班級中約半數(shù)孩子已無法維持低年級時的優(yōu)異成績水平。 此時的成績在一定程度上具有迷惑性，那些態(tài)度細(xì)心認(rèn)真、勤于刷題且有提前學(xué)習(xí)經(jīng)歷的孩子，依然能夠在成績排名中穩(wěn)居前列。 三四年級的時候建議: ① 父母需調(diào)整心態(tài)，避免對孩子成績抱有過高期望，從而施加過多壓力。 要知道，此階段學(xué)業(yè)難度提升，成績波動屬正?，F(xiàn)象。 ② 注重日常激勵，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)與進(jìn)步，通過鼓勵式教育，讓孩子對學(xué)科保持興趣。 ③9歲正是培養(yǎng)閱習(xí)慣的黃金時期，對于語文學(xué)習(xí)而言，補(bǔ)課效果往往有限。 此時，如果能引導(dǎo)孩子廣泛涉獵各類書籍，海量閱讀，那么可以有效助力語文素養(yǎng)與成績的提升。  五六年級到初一變化不大經(jīng)過三四年級的洗禮，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣好，專注力高，大部分的孩子都會維持成績，前10名的孩子基本能把成績保持到初一。 五六年級給家長的建議: 孩子步入小學(xué)高年級后，就可以著手規(guī)劃初中學(xué)校了。 小學(xué)六年是知識積累的基石，而初中階段在整個漫長的學(xué)習(xí)生涯里，更是起著承上啟下的關(guān)鍵作用，其重要性不言而喻。 初中能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校就近重點(diǎn)學(xué)校，不能擇校的，盡量進(jìn)重點(diǎn)班級。 初中這個階段，家長是可以助力孩子的。 提前背誦初中古詩文和閱讀必讀十二本名著，為將來初中學(xué)習(xí)節(jié)省時間。 初二又迎來一個分水嶺物理課的增加，直接引起了孩子們之間學(xué)習(xí)成績的分化。 死記硬背的少了，思維方式更加靈活，之前可能不太起眼的男孩開始發(fā)力，成績突飛猛進(jìn)；而習(xí)慣于死記硬背的孩子往往力不從心，成績提升不大。 數(shù)學(xué)難度也開始增加，此時往后，思維力、思辨力、智商等差異開始影響成績，再加上青春期的到來，情緒的困擾等，孩子之間兩極分化加劇。 建議 ①家長要多多陪伴，保持孩子心情愉悅； ②耐心溝通，多傾聽，少嘮叨。  在初三階段，以下幾種類型的孩子更有機(jī)會考上重點(diǎn)高中：一基礎(chǔ)扎實(shí)的孩子。 他們在初一、初二時就認(rèn)真對待各個學(xué)科的基礎(chǔ)知識，無論是語文的字詞、語法，數(shù)學(xué)的公式定理，還是英語的詞匯、語法等內(nèi)容，都掌握得很牢固。 二是學(xué)習(xí)有規(guī)劃的孩子。 他們會合理安排時間，清楚自己的優(yōu)勢和劣勢科目。 例如，會制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，為薄弱學(xué)科分配更多的學(xué)習(xí)時間，同時也不忘鞏固優(yōu)勢學(xué)科，保持良好的成績。 三是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真且有毅力的孩子。 初三的學(xué)習(xí)壓力和任務(wù)量都比較大，面對頻繁的考試和堆積如山的作業(yè)，他們能始終保持專注，不輕易被外界因素干擾。 比如，當(dāng)別的同學(xué)因?yàn)閴毫Χx擇逃避或者偷懶時，他們依然能夠堅持每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且主動鉆研難題。 四是善于總結(jié)歸納的孩子。 他們會把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，將知識點(diǎn)串聯(lián)起來。 在做練習(xí)題或者考試后，能夠分析自己的錯誤原因，總結(jié)答題技巧和規(guī)律，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和應(yīng)試能力。 結(jié)語 小學(xué)成績往往存在一定的欺騙性，小學(xué)成績好，初中不一定，但是通常情況下，那些在小學(xué)、初中養(yǎng)成好習(xí)慣，有學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)輕松的孩子，高中也會大概率在班級前列。
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