內(nèi)容丨心智工具 / 學(xué)習(xí)科學(xué) / 周邊利器 / 經(jīng)驗(yàn)案例
     作者丨訊飛教育產(chǎn)品經(jīng)理 / 華東師范心理碩士
     使命丨用技術(shù)和心理學(xué)改善學(xué)習(xí)
     周期丨2014~2024 第307次

一句話：在卡片上，實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和主題三種組織方式的對(duì)立統(tǒng)一。

場(chǎng)景和理論

我連續(xù)用了 10 年 Anki，早期是用于備考，后來(lái)則是用于讀書(shū)和工作生活的方方面面。這期間最讓我無(wú)奈的就是知識(shí)體系的搭建，碎片化（去中心化）的缺點(diǎn)是我在某些方面沒(méi)有固定的大框架，相應(yīng)的去中心化的優(yōu)點(diǎn)則是每個(gè)階段都有新的小框架。

以讀書(shū)為例，每一輪閱讀并記筆記都會(huì)讓我收獲很多新知，復(fù)習(xí)過(guò)程中根據(jù)最新的思考及時(shí)修改筆記也將我的理解水平、思考廣度推向更高水平；但是復(fù)習(xí)到了一定次數(shù)和周期以后，筆記就像是嚼過(guò)的甘蔗，既沒(méi)了味道，也沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

和許多同學(xué)一樣，我也嘗試過(guò)結(jié)合其他的筆記工具，但是在多個(gè)工具之間進(jìn)行同步的麻煩讓我不勝其煩，更難的在于頻繁的復(fù)習(xí)對(duì)應(yīng)持續(xù)的思考，而持續(xù)的思考反映到筆記的更新，將 Anki 里的更新再與第三方工具同步更是讓人煩不勝煩。

試過(guò) RemNote，它的 概念描述框架（Concept/Descriptor Framework） ¹深深的驚艷了我（如下圖所示），但是試用過(guò)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)無(wú)法接受的地方。第一，比起卡片類筆記工具，結(jié)構(gòu)化的大綱筆記多了以后再想更新就很麻煩；第二，雖然有標(biāo)簽，但是通過(guò)透視（篩選/匯總）后得到的內(nèi)容比較混亂。于是，我還是回到了 Anki 上。

在我翻譯完《卡片筆記寫(xiě)作法》這本書(shū)后的很長(zhǎng)時(shí)間里，我認(rèn)為只有雙鏈筆記適合構(gòu)建知識(shí)體系。但體驗(yàn)過(guò) RemNote 的 CDF 后，再看《認(rèn)知心理學(xué)及其啟示》一書(shū)中（P145）關(guān)于“圖式”的一節(jié)內(nèi)容后（見(jiàn)下圖），我對(duì)構(gòu)建知識(shí)體系的理解更近了一層 —— 真是“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。