飯桌上，外婆突然說：要不，不讓嫚嫚去幼兒園了，她太小了，春季再去吧？

聽到媽媽說這話，我理解她的擔(dān)憂，但我還是和善而堅(jiān)定地回復(fù)道：再過幾天就三歲了，不小了。她自己會(huì)吃會(huì)穿會(huì)上廁所還會(huì)表達(dá)，不用擔(dān)心！

當(dāng)然，雖然我嘴上這么說，但心里也十分忐忑，畢竟人生中第一次融入陌生的群體，開展集體生活，難免不適應(yīng)。

不過，除了相信她，我似乎別無選擇！

事實(shí)上，嫚嫚比我們想象中勇敢，第一天入園，沒有哭、沒有鬧。早上 7 點(diǎn)多，嫚嫚提著自己的鞋跑進(jìn)我的房間，說：媽媽，我們一會(huì)要去上學(xué)啦，我的書包呢？

在我的指導(dǎo)下，嫚嫚自己收拾了書包，自己背著書包走進(jìn)了教室。

比如入園第二天，當(dāng)嫚嫚看到很多爺爺奶奶給孫子孫女背書包上學(xué)時(shí)，我試探性地問了一下：嫚嫚，你的書包需要媽媽給你背嗎？

嫚嫚很果斷地回復(fù)：媽媽，我自己背，我背得動(dòng)！

入園第三天，嫚嫚不小心把手劃傷了，老師打電話讓我把她接回家，在了解細(xì)節(jié)的過程中，老師說：她勇敢地表達(dá)了自己害怕的心情。

這些種種都向我傳遞一種信號(hào)：雖然融入一個(gè)新環(huán)境，會(huì)有害怕，會(huì)有膽怯，但孩子的品格優(yōu)勢是與生俱來的，她天生勇敢，在感受好的情況下能夠獨(dú)自去面對！

上了幼兒園之后，我發(fā)現(xiàn)嫚嫚小朋友的自我規(guī)范意識(shí)增強(qiáng)了。

一天早上，帶她和弟弟一起去散步。下樓后，一轉(zhuǎn)身就不見人影，最后發(fā)現(xiàn)她正踮著腳向比她人高的垃圾桶丟垃圾。

這讓我很驚訝，因?yàn)樗S手放東西的習(xí)慣挺讓我苦惱，需要經(jīng)常提醒。

再比如，嫚嫚平時(shí)不太注意衛(wèi)生，飯前不認(rèn)真洗手，所以經(jīng)常性感冒。但近來吃飯，她也會(huì)有意識(shí)地去認(rèn)真洗。

看到她上了幼兒園之后，逐步在養(yǎng)成好習(xí)慣，為她感到開心。

當(dāng)然，不僅有乖巧的時(shí)候，也會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候。每天放學(xué)回家后，就開始以自己喜歡的方式跟弟弟玩。

比如，把弟弟貼成小花貓，用自己的方式教弟弟翻身，把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的歌謠唱個(gè)弟弟聽！

當(dāng)然，這些看似“搗亂”的行為又何嘗不是一種資源呢？所以，我也佛系了，在安全的范圍內(nèi)，隨便她折騰！

甚至跟嫚嫚達(dá)成了合作：讓她把自己在幼兒園好的體驗(yàn)帶回家，跟弟弟分享，正好讓我做個(gè)懶媽！

當(dāng)然，合作愉快的話，還可以做長遠(yuǎn)規(guī)劃！

回想起過去一個(gè)月的經(jīng)歷，印象最深刻的就是她上幼兒園了，而且很平靜地入園了，不哭不鬧，讓人省心！期待保持，一直喜歡上學(xué)！