職教鯰魚侯銀海學(xué)術(shù)勞育說：“技藝精·勞動(dòng)美”“秀技藝·亮絕活”“始于技能終于傳授”。黨的報(bào)告二十大提出，“堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”?！安耪?，德之資也；德者，才之帥也?！奔寄艿燃?jí)考核高技能人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這才是高技能人才培養(yǎng)的辯證法。
中國式現(xiàn)代化教育下的教師團(tuán)隊(duì)——教育家精神的“三重底色”引領(lǐng)
引言
在今日之中國，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高質(zhì)量、專業(yè)化的教師隊(duì)伍成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。這其中，每一位教師都應(yīng)具備教育家精神的三維“底色”，即政治維度、文化維度和實(shí)踐維度。這不僅是教育工作的基本要求，更是新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作的本質(zhì)特征、價(jià)值追求和實(shí)現(xiàn)路徑。
政治維度“底色”：明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作的本質(zhì)特征
堅(jiān)持黨的教育方針
作為新時(shí)代的教師，首先要明確政治方向，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。這是教師團(tuán)隊(duì)的政治底色，也是師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容。
強(qiáng)化師德師風(fēng)的政治引領(lǐng)
師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。通過加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高教師的政治覺悟和思想認(rèn)識(shí)，使教師們能夠以更高的政治站位看待教育工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行教育家精神。
文化維度“底色”：明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作的價(jià)值追求
傳承中華優(yōu)秀文化
文化是民族的靈魂，是教育工作的根基。教師應(yīng)具備深厚的文化底蘊(yùn)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。這是文化維度的底色，也是師德師風(fēng)建設(shè)的重要價(jià)值追求。
創(chuàng)新教育教學(xué)方法
在傳承文化的同時(shí)，教師還應(yīng)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)成長。
實(shí)踐維度“底色”：明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)現(xiàn)路徑
注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中增長才干、鍛煉能力。
強(qiáng)化教師的專業(yè)發(fā)展
教師的專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。應(yīng)通過開展教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參與教育改革和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
實(shí)踐維度的進(jìn)一步細(xì)化：明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作的具體實(shí)現(xiàn)路徑
強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐
教育教學(xué)實(shí)踐是教師工作的重要部分，也是教師專業(yè)成長的重要途徑。教師應(yīng)在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)提供更多的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，如開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與，提高教學(xué)水平。
推進(jìn)教育科研
教育科研是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要手段。教師應(yīng)積極參與教育科研工作，通過課題研究、論文發(fā)表等方式，不斷提升自己的科研能力。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目，為教師的科研工作提供支持和保障。
政治維度與實(shí)踐維度的融合：以教育家精神引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)
發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用
黨員教師在師德師風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮先鋒模范作用，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行教育家精神。通過黨員教師的示范引領(lǐng)，帶動(dòng)全體教師不斷提高政治覺悟和教育教學(xué)水平。
結(jié)合實(shí)踐探索政治教育新方法
在教育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)踐探索政治教育的新方法。通過將政治理論與實(shí)際相結(jié)合，使政治教育更加生動(dòng)、形象，提高學(xué)生的政治認(rèn)同感和政治素養(yǎng)。
文化維度與實(shí)踐維度的交融：以文化自信推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)
融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，通過講解歷史故事、傳統(tǒng)文化知識(shí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。
創(chuàng)新文化教育形式
學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新文化教育形式，如開展文化講座、文化節(jié)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
強(qiáng)化教育家精神高位引領(lǐng)的三重維度“底色”
全面提升教師的綜合素質(zhì)
教育家精神的核心是熱愛教育、熱愛學(xué)生，具有高尚的道德情操和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。要強(qiáng)化教育家精神的高位引領(lǐng)，就需要全面提升教師的綜合素質(zhì)，包括教育教學(xué)能力、科研能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力等。
激發(fā)教師的教育熱情
學(xué)校應(yīng)通過多種途徑激發(fā)教師的教育熱情，如開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)、表彰優(yōu)秀教師等，使教師能夠以更高的熱情投入到教育工作中，以實(shí)際行動(dòng)踐行教育家精神。
構(gòu)建和諧的教育生態(tài)環(huán)境
構(gòu)建和諧的教育生態(tài)環(huán)境是強(qiáng)化教育家精神高位引領(lǐng)的重要保障。學(xué)校應(yīng)營造尊重教師、關(guān)愛學(xué)生、注重團(tuán)隊(duì)合作的良好氛圍，為教師的工作和生活提供良好的條件。
結(jié)語
中國式現(xiàn)代化高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍應(yīng)具備教育家精神的三維“底色”，即政治維度、文化維度和實(shí)踐維度。這三重底色是新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作的本質(zhì)特征、價(jià)值追求和實(shí)現(xiàn)路徑。只有強(qiáng)化教育家精神的高位引領(lǐng)，才能建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為教育事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。讓我們共同努力，以教育家精神為引領(lǐng)，為培養(yǎng)新時(shí)代的人才貢獻(xiàn)力量！
論中國式的現(xiàn)代化高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍應(yīng)具有教育家精神三維“底色”
一、引言
在推進(jìn)中國現(xiàn)代化教育的進(jìn)程中，構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。這支教師隊(duì)伍不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更應(yīng)具備一種深邃的精神內(nèi)涵，即教育家精神。這種精神體現(xiàn)在政治、文化和實(shí)踐三個(gè)維度上，構(gòu)成了教師隊(duì)伍的“底色”。
二、政治維度“底色”：明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作的本質(zhì)特征
政治維度是教育家精神的基石。在新時(shí)代背景下，教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)和道德風(fēng)尚是教育事業(yè)發(fā)展的根本保障。這一維度的“底色”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 堅(jiān)定政治方向：教師應(yīng)牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，在教育教學(xué)工作中始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。
2. 弘揚(yáng)師德師風(fēng)：強(qiáng)調(diào)教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守，倡導(dǎo)敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的教育精神。
3. 強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)：教師作為教育工作的主體，應(yīng)承擔(dān)起立德樹人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出貢獻(xiàn)。
三、文化維度“底色”：明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作的價(jià)值追求
文化維度是教育家精神的重要體現(xiàn)。這一維度的“底色”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：教師應(yīng)積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。
2. 創(chuàng)新教育理念：在傳承的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)不斷更新教育理念，推動(dòng)教育創(chuàng)新，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作出貢獻(xiàn)。
3. 跨文化交流與理解：在全球化背景下，教師需要具備跨文化交流和理解的能力，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。
四、實(shí)踐維度“底色”：明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)現(xiàn)路徑
實(shí)踐維度是教育家精神的落腳點(diǎn)。這一維度的“底色”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐：教師應(yīng)將教育理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
2. 注重學(xué)生發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
3. 開展教育研究：教師應(yīng)當(dāng)積極開展教育研究，不斷提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教育水平。
五、結(jié)論
構(gòu)建中國式的現(xiàn)代化高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要強(qiáng)調(diào)教育家精神的三維“底色”。政治維度、文化維度和實(shí)踐維度的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了教師隊(duì)伍的精神內(nèi)核。只有具備這種精神內(nèi)核的教師隊(duì)伍，才能在新時(shí)代的教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出更大的貢獻(xiàn)。
