《先鋒》詩(shī)刊｜詩(shī)歌講堂｜與初學(xué)寫詩(shī)者的探討

（第38期）

與初學(xué)寫詩(shī)者的探討

文/秋燈吟草

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詩(shī)，是生活中的驚訝或靈魂深處受到了某種“電擊”而發(fā)出的笑或喊出的痛。寫詩(shī)不能去壓迫自己為詩(shī)而詩(shī)，好詩(shī)必孕在極端的狀態(tài)，詩(shī)人是在文字上跳舞的人，是用詩(shī)的樂器，吹奏生活的雜亂無(wú)章。

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詩(shī)人決不走中庸之道，情感邊緣化的人，一不小心便站在了詩(shī)人的風(fēng)口浪尖。要寫出一首好詩(shī)務(wù)必有一定駕馭語(yǔ)言文字的能力，這是基礎(chǔ)，離開了這個(gè)前提，你永遠(yuǎn)不可能成為詩(shī)人，大不了，只可能成為小說家或者編劇。

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詩(shī)是文學(xué)藝術(shù)形式的另一種包裝，是濃縮了藝術(shù)感召力的，讀懂它會(huì)獲得巨大的藝術(shù)能量，來(lái)補(bǔ)給自己精神的缺失，讓靈魂沐浴清新。同時(shí)感受這其中所釋放的藝術(shù)空間原來(lái)競(jìng)是如此妙不可言。與欣賞一副畫、讀一幅書法作品一樣，接受的這種藝術(shù)沖擊，同樣鏗鏘有聲，韻味十足。

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寫詩(shī)，題目很重要，題目是詩(shī)的主體，也是詩(shī)的核心，詩(shī)人在動(dòng)筆之前擬定，明確一個(gè)主題，然后用文字為載體，用喻象去串聯(lián)，找出甲，乙兩事物的共同點(diǎn)。就像出遠(yuǎn)門先定下的目的地，然后為了那個(gè)目的地再計(jì)劃用什么交通工具，想快言快語(yǔ)圖個(gè)痛快，就坐飛機(jī)，眼睛一閉就到了（那叫白描）?？裳赝緵]欣賞到什么風(fēng)景，這詩(shī)一看就明了了，就沒嚼味的。

如果立了議題，用騎馬繞道的方式，沿途風(fēng)光攬勝盡收眼底，目的地也達(dá)到了，并欣賞到了優(yōu)美的東西，這便是一次好的旅行。這里所用的技巧，也就是詩(shī)的表現(xiàn)手法。為了核心轉(zhuǎn)，鋪開多大的半徑，那就是詩(shī)的容量。容量可大可小，這就涉及到詩(shī)的段落安排。

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初學(xué)者盡量將詩(shī)的空間弄小一點(diǎn)，便于敘述得清楚一點(diǎn)。就像剛學(xué)走路的孩子，不宜走遠(yuǎn)，怕不回來(lái)了。寫詩(shī)也講究收與放的撒網(wǎng)似的道理，你說開了得想法說攏來(lái)，方顯得不亂，有頭緒的說，一句句補(bǔ)充或者遞進(jìn)。

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寫詩(shī)的人首先學(xué)會(huì)看懂別人的詩(shī)，不要求全懂，但要看出中心，看出梗概，八九不離十。

如果對(duì)一首詩(shī)不知所云，那只有兩種解釋：一是你的鑒賞水平低，二是那人根本就不是寫的詩(shī)。

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現(xiàn)代詩(shī)從“五.四”以來(lái)就不斷地走向口語(yǔ)化、平民化、大眾化。詩(shī)也在不斷地衍化，不斷地接近普通人群，詩(shī)的進(jìn)化過程也是一個(gè)漫長(zhǎng)過程，從表現(xiàn)手法到內(nèi)在的文化責(zé)任和其藝術(shù)的承載力，都在不停地變換角色。

但有一點(diǎn)是永遠(yuǎn)不可改變的，那就是詩(shī)的藝術(shù)親和力。詩(shī)以其獨(dú)有的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和他的韻律、音頓、節(jié)奏而取勝讀者，可瞬間激發(fā)人的情感。

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一個(gè)成熟的詩(shī)人，我認(rèn)為他的詩(shī)必須經(jīng)過這么個(gè)過程：

第一，口語(yǔ)化，且平鋪而不優(yōu)雅，第二，朦朧而晦澀，只有自己能看懂，略有幾個(gè)同類，誤讀出些許癡狂。第三，繼續(xù)平民化，口語(yǔ)化，但優(yōu)雅而幽默，親和而不膩，感情上有粘性，能產(chǎn)生共鳴。

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詩(shī)，有它特有的語(yǔ)言承接其意境。

語(yǔ)言要有想象的余地，流水似地加以鋪陳，會(huì)讓人感覺在聽報(bào)告。詩(shī)的空間即所謂詩(shī)的張力，它蘊(yùn)涵詩(shī)的內(nèi)質(zhì)。

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我們常說的一首好詩(shī)，詩(shī)意在詩(shī)外，詩(shī)講究意境之間的跳躍之美。好像書法中的“飛白”，但不可跳躍太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便是朦朧詩(shī)，或者叫灰色意象。讀起來(lái)費(fèi)力。喻象之間的跨度過大，會(huì)給讀者讀三遍還是“丈二和尚——摸不到頭?！倍鴮懙孟裥≌f一樣，交代得清清楚楚也不行，那是“流水式”的敘述。過于“口語(yǔ)”化，有損詩(shī)的節(jié)奏和韻律美，沒嚼頭，會(huì)淡，讀者看幾行就不用看下面了。

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一首詩(shī)有一至二句閃光的地方，便是“好”詩(shī)了。讀詩(shī)也要有包容心，不可強(qiáng)求句句精煉，善于摸到作者起筆的原意，再讀他的詩(shī)，也許感覺才是最原始的、最樸實(shí)的。只有原始的東西才是真的，也最易打動(dòng)人心。雖然有時(shí)其表現(xiàn)手法并不是很藝術(shù)性，或者缺少幽黙感，甚至有些拙劣。

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詩(shī)要讓讀者輕松閱讀，有愉悅感。藝術(shù)感染的手法要選定良好的突破口，要善于抓住讀者的目光與靈魂深處的“軟肋”。當(dāng)然，寫詩(shī)首先得讓人看懂，要本著這個(gè)原則，在此基礎(chǔ)上加以修飾，語(yǔ)言加以提煉，意境加以開拓，比擬學(xué)會(huì)隱喻。只有更多的人看懂了，才有藝術(shù)的傳播性，才可獲取讀者群，那才叫藝術(shù)真的開了花，結(jié)了果。

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寫詩(shī)時(shí)千萬(wàn)不要生怕讀者不知其來(lái)龍去脈，而過多的使用“不但……而且……，因?yàn)椤浴钡冗B結(jié)詞，像交代問題一樣，那沒味了。不用看完就知道你下面說的什么了。那是幾何上的證明題，不要弄成寫小說一樣平鋪直敘，要注意詩(shī)的分行與停頓。

停頓，是在閱讀換氣時(shí)的需要或者語(yǔ)氣需要加重，而作突出時(shí)所用的標(biāo)記，不是隨心所欲，將一句話分行便誤以為是詩(shī)了，這是初學(xué)寫詩(shī)者，率先易進(jìn)的一個(gè)誤區(qū)。如何合理地分行與停頓，那是詩(shī)的另一種技巧。是在朗誦過程中語(yǔ)調(diào)緩急及情感表達(dá)的需要，所以，我建議：初學(xué)寫詩(shī)者在讀別人詩(shī)時(shí)，最好是讀出聲，不要默讀，那樣找不到詩(shī)的韻律感。個(gè)人的情感渲泄太多也會(huì)讓人膩。

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詩(shī)，根植于生活，要不斷地深入生活去捕捉閃光的美。

因此，我認(rèn)為真正的詩(shī)人不是關(guān)在房子里長(zhǎng)大的，是生活的沃土養(yǎng)育了詩(shī)人的靈性，多讀，多寫，多思考，關(guān)注生活，融入自然。以自已長(zhǎng)期對(duì)文字鑒賞能力的掌控，揉合詩(shī)的表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)生活的原汁原味，到時(shí)你不想成為詩(shī)人都不可