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什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生？這也許沒有一個“放之四海而皆準”的所謂正確答案。不同的人，在不同的時間和地點，對好學(xué)生的界定都可能不一樣。接下去，作為一個讀了十多年書，大學(xué)畢業(yè)后又供職于一所?？茖W(xué)校幾十年的老師，我想結(jié)合本人的親身經(jīng)歷和古今中外名人的成長歷程，談?wù)勛约盒哪恐泻脤W(xué)生的“本來面目”。 
中國共產(chǎn)黨的締造者，中華人民共和國的開國領(lǐng)袖毛澤東，當他還是一個“同學(xué)少年”時，便已開始思考“蒼茫大地，誰主沉浮”的關(guān)乎國家前途的問題了。偉大的無產(chǎn)階級革命家、黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人周恩來總理，早在南開中學(xué)讀書的時候，就喊出了“為中華之崛起”的時代最強音。詹天佑、童第周、鄧稼先、袁隆平、錢學(xué)森……這一個個貢獻卓著、彪炳史冊的科技巨匠，他們誰不是小時候就確立了自己的鴻鵠之志？誰不是小時候就譜寫了“少年心事當拿云”的人生序章？要知道，理想是指引我們奮然前行的燈塔。正因為他們從小就樹立了遠大的理想，他們才有了披荊斬棘、勇往直前、不怕萬難、敢于勝利的力量源泉，才成為了“高山仰止，景行行止”的好學(xué)生。
無論是認同“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的理念，還是認同“興趣是最好的老師”的理念，沒有人不贊成“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”的觀點。有些學(xué)生看似輕輕松松、隨隨便便就取得了成功，好像是“天賦異稟”讓他們從一個勝利走向了另一個勝利，其實他們也是非常努力的。筆者八十年代初在一所農(nóng)村中學(xué)讀書，當時班上就有這么一位看上去并沒有多勤奮多用功的學(xué)生，但實際上，我知道他在學(xué)習(xí)方面是特別投入的。上課四十五分鐘，他總是聚精會神、專心致志地聽老師講；早讀課時，他忘我地大聲地背誦英語單詞，那樣子就像“魔鬼附身”似的；自習(xí)課的時候，他認認真真地看書或是做題，可謂心無旁騖。
不明真相的一些同學(xué)，以為他課余時間也在跟大家一起玩，不是很努力的學(xué)生，但其實他在“悄悄地”用力用心學(xué)習(xí)。后來，他以應(yīng)屆生的身份考上了蘭州大學(xué)。要知道，在錄取率低得可憐的那個年代，在辦學(xué)條件差得不是一點半點的農(nóng)村學(xué)校，他能被名聞遐邇的蘭州大學(xué)錄取，的確算是創(chuàng)造了一個奇跡。有些人太迷信“天賦”這東西，總認為好學(xué)生的優(yōu)秀優(yōu)異全靠“基因好”“天分高”，這是錯誤的。魯迅先生能夠成為中國現(xiàn)代文學(xué)的偉大旗手，并不是他有多么聰明，而是他“把別人喝咖啡”的功夫都用在了創(chuàng)作上。著名科學(xué)家錢偉長，由一個文史成績名列前茅、數(shù)理化成績“慘不忍睹”的學(xué)生，成長為一個蜚聲中外的科學(xué)家，靠的也是他孜孜矻矻的勤奮和努力。
在清華大學(xué)讀書期間，錢偉長就被同學(xué)們公認為全校最勤奮的人之一。數(shù)學(xué)家華羅庚信奉“勤能補拙是良訓(xùn)”的樸素真理，發(fā)明大王愛迪生說“天才是百分之一的聰明，加百分之九十九的汗水”……古今中外這些功成名就的杰出人物，都相信“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，我們普通人又憑什么懷疑好學(xué)生不是勤奮努力所造就的呢？正確的方式方法是我們到達成功彼岸的橋梁，而錯誤的方式方法則會讓我們事半功倍甚至事與愿違。為什么有些學(xué)生看上去也十分用功、十分努力，可結(jié)果還是“折戟沉沙”呢？據(jù)我觀察，他們主要的問題就是不講方式方法，只曉得一味地死記硬背，一味地盲目刷題，一味地苦干蠻干。
相反，那些好學(xué)生就不一樣。他們學(xué)習(xí)的計劃性、組織性、科學(xué)性很強。課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后復(fù)習(xí)，每個環(huán)節(jié)他們都高度重視、認真對待。他們注意張弛有度、勞逸結(jié)合。他們善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，懂得查漏補缺、揚長避短。他們能夠“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，積極探索和運用知識學(xué)習(xí)的規(guī)律。正如一位名人所說，好學(xué)生的成功是靠“辛勤的汗水+正確的方法”得來的。荀子在《勸學(xué)》一文中說:“鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折。”所謂“行百里者半九十”“荷花定律”“一萬小時定律”，說的都是馳而不息、久久為功的精神，對于一個人讀書學(xué)習(xí)、干事創(chuàng)業(yè)的至關(guān)重要性。記得上世紀八十年代有一年的高考作文題，是看圖作文。圖上一個人扛著鐵鍬挖井找水，雖然他挖了很多個地方，但由于他淺嘗輒止、挖得不深，最后還是以失敗而告終。如果他有堅持不懈的精神，在某個地方一直不停地挖下去，是能夠取得成功的。好學(xué)生就具有永不言棄、堅持到底的優(yōu)良品質(zhì)。馬云第一年參加高考，數(shù)學(xué)僅得一分，他沒有灰心喪氣。第二年他又參加高考，數(shù)學(xué)有所進步，得了三十多分，但仍然名落孫山。第三年，馬云繼續(xù)參加高考，數(shù)學(xué)終于得了79分，被杭州師范學(xué)院錄取。無獨有偶，大名鼎鼎的俞敏洪也和馬云一樣，連考了三次才得以進入北京大學(xué)的校園。據(jù)我所知，比馬云、俞敏洪復(fù)讀得更久，最終實現(xiàn)了自己大學(xué)夢的好學(xué)生比比皆是、不勝枚舉。反觀那些“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”、一曝十寒、半途而廢的學(xué)生，他們大多一事無成。我們應(yīng)該向馬云、俞敏洪這樣的“咬定青山不放松”的好學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上、事業(yè)上不怕失敗，永遠進取。除了上面的四點以外，好學(xué)生的身上還有很多的特質(zhì)。比如，他們熱愛生活、熱愛勞動、待人真誠、懂得感恩等等。限于篇幅，我就不一一展開陳述了。
明白了好學(xué)生所具備的這些特質(zhì)后，家長和老師就應(yīng)該知道在平時如何有意識、有計劃地著重培養(yǎng)孩子的哪方面的精神品質(zhì)和能力了，愿每個學(xué)生都能成為好學(xué)生，每個孩子都能成為“別人家的孩子”。作者簡介：游明忠，男，1965年8月出生在四川，畢業(yè)于四川大學(xué)，供職于南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院，愛好讀書，喜歡思考，對家庭教育有比較深刻的認識和研究～
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