?看到這個事情，我的第一想法是可能是編造的。處罰文件說是2023年春季學期，但文中卻明確說的是2024年上半年也就是2024年春季學期的事，哪有這么不嚴謹?shù)奶幜P文件，但后來看，應該是真的，應該是醫(yī)院發(fā)處理文件時的疏忽。

從本人在醫(yī)學院校長期從事教學管理的經(jīng)驗看，學校處理應該是比較恰當?shù)?。臨床醫(yī)生兼有臨床任務和教學任務，的確有時會產(chǎn)生矛盾沖突。我說一個極端的情況，如果不考慮規(guī)章制度的約束，就臨床醫(yī)生本身來講，醫(yī)生一定是臨床第一，教學第二，幾乎沒有醫(yī)生愿意主動選擇教學優(yōu)先，換句話說就是，在臨床和教學之間，幾乎沒有醫(yī)生發(fā)自內心愿意承擔教學而放下臨床。因為教學不能帶來效益但出差錯的機會更多，比如上課遲到早退誤課等，比如課堂中發(fā)表不當言論，比如只要上課就需要監(jiān)考命題閱卷登成績進行成績分析，這些都極易出現(xiàn)差錯。

說這些就是想說，規(guī)章制度對同時兼有臨床任務和教學任務的醫(yī)院和醫(yī)生來說都是至關重要的。沒有嚴格的教學制度，臨床醫(yī)學院的教學無從管理，任何人都能找到比教學更重要的理由而為誤課遲到或早退等教學事故差錯找到借口。

另一方面，如果這名醫(yī)生某日有授課任務，當日醫(yī)院一般不會安排其臨床值班任務，換句話說，如果8點上課，7點多的時候醫(yī)生是不應該出現(xiàn)在病房患者身邊的，此時應該在去上課的路上或在為今天的課再進行相應準備，努力為學生呈現(xiàn)一堂好課，不管是普通本科生還是留學生。此刻的時點臨床上肯定已有人在崗，不需要有授課任務的醫(yī)生在場。

網(wǎng)絡上一邊倒的聲音大多數(shù)是在混淆視聽帶節(jié)奏。