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1924年此時(shí)潘天壽27歲，對(duì)寫(xiě)意的理解已頗為老道，此時(shí)仍是吳昌碩的風(fēng)格模仿，四年后的31歲，也就是下圖的《柳燕圖》，已顯現(xiàn)出自我的花鳥(niǎo)圖式，是一件熟宣上的大寫(xiě)意，又似乎是指墨與用筆結(jié)合的方式完成，從左上題跋可知是因諸樂(lè)三索畫(huà)而作，畫(huà)面老辣而清潤(rùn)，整幅畫(huà)已透露出理性的因子，每個(gè)局部的筆墨雖似感性書(shū)寫(xiě)，但仍是試圖擺脫吳昌碩的意筆紛披，這個(gè)階段的畫(huà)家很迷人，高山的壓迫與自我真性的挖掘重疊交融，對(duì)寫(xiě)意的理解就是對(duì)自己的成全，在吳昌碩的襁褓中掙脫使其逐步上溯更古老的傳統(tǒng)，在傳統(tǒng)中尋找理法，通古而會(huì)心，這個(gè)階段是每個(gè)大寫(xiě)意人的不二法門(mén)，沒(méi)誰(shuí)是大寫(xiě)意天才，但也沒(méi)人告訴你除了繪畫(huà)本身潘天壽寫(xiě)詩(shī)，研究書(shū)法，寫(xiě)繪畫(huà)史，在教學(xué)中逐步完善自己的筆墨與構(gòu)圖。前二日我寫(xiě)了中國(guó)美院24年中國(guó)畫(huà)畢業(yè)展批評(píng)，有人認(rèn)為年輕人應(yīng)多鼓勵(lì)，顯然這是曾經(jīng)過(guò)來(lái)人的寬容的口氣，似乎2、30歲的年輕人理所應(yīng)當(dāng)?shù)漠?huà)不出什么有質(zhì)量的作品，又或者說(shuō)國(guó)美畢業(yè)后大多數(shù)也不從事藝術(shù)行業(yè)，這些并非是年輕人作品失去靈性與堅(jiān)韌探索的理由與借口。年輕人，國(guó)美就讀的年輕人，曾經(jīng)在眾人中脫穎而出選拔出來(lái)的應(yīng)試精英，想必是有些方法的，這靈性變成小聰明和鼠目寸光則是應(yīng)該批評(píng)。這時(shí)代不缺大寫(xiě)意，缺的是有野心的大寫(xiě)意年輕人，老朽自不必批評(píng)，因其不再可雕。但年輕人有希望，批評(píng)若能警醒他們，那么善莫大焉。若未能，則給我賺點(diǎn)流量費(fèi)。野心需要專(zhuān)業(yè)精神，狂者進(jìn)?。淮蟛鸥氺o水流深，狷者有所不為。不為時(shí)風(fēng)所囿，在故紙堆里放亮雙眸激活藝術(shù)的精神，是年輕人應(yīng)該去專(zhuān)注的。 1928年此時(shí)潘天壽31歲 繪畫(huà)鑒定 王蒙偽作 2.8億
擔(dān)當(dāng)山水冊(cè)真?zhèn)纹c議
【五馬圖】 偽的一匹
藝術(shù)史·冷門(mén)佳作繪畫(huà)解讀江山小景圖的劃時(shí)代 I 這枝竹 擊中了我 南唐 唐希雅 工筆中的金錯(cuò)刀 明代的新年圖 I 元代 雁蕩圖卷中的折疊空間
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