前幾天看到一條視頻，演員霍思燕在一個(gè)訪談中說到自己的育兒心得：

“我不太喜歡和其他媽媽坐在一起聊育兒的事情，更不會(huì)將別人的經(jīng)驗(yàn)之談變?yōu)樽约旱男袆?dòng)寶典，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體。”

作為母親，她會(huì)通過自己的用心觀察和感知，來了解孩子的習(xí)慣和內(nèi)心的需求。

非常簡(jiǎn)單樸素的一句話，引發(fā)了很多網(wǎng)友的點(diǎn)贊。

在愛孩子這件事上，很多父母都認(rèn)為自己做得足夠好。但其實(shí)，愛孩子最難得的就是“ 用心”二字。

很多時(shí)候，父母的愛有沒有觸達(dá)孩子的內(nèi)心，是要通過孩子細(xì)微的言行來“檢驗(yàn)”的。

如果你的孩子出現(xiàn)了以下3種跡象，那父母就應(yīng)該反思，很有可能是你的愛沒有給夠。

那些說不清道不明的小情緒

鄰居家的小男孩今年讀二年級(jí)，平常愛說愛笑，性格特別開朗。

最近幾天，他都是一個(gè)人神情沮喪地坐在樓道里，問他原因也不說。

不僅如此，他的脾氣也比以前大了，晚上我經(jīng)常聽到他在家哭鬧。

聽孩子姥姥說，孩子指定讓媽媽接他放學(xué)。最近媽媽有事去不了，換姥姥去接，孩子就在路上不停地掉眼淚。

并且他最近的要求也比以前更多了，周末總吵著要和媽媽去科技館，去書店。

想起李玫瑾教授在一次演講中說過這樣一句話：“孩子產(chǎn)生暴躁情緒，很大一部分因素是自己內(nèi)心的想法無法表達(dá)?！?/span>

也就是說，孩子的情緒出現(xiàn)了頻繁的波動(dòng)，可能是因?yàn)樗膬?nèi)心也出現(xiàn)了頻繁的波動(dòng)。

通常情況下，如果父母忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間減少，就很容易造成對(duì)孩子的關(guān)心不夠。

這時(shí)候，孩子會(huì)愈發(fā)想獲得父母的關(guān)注，如果這樣的“求關(guān)注”經(jīng)常得不到回應(yīng)，他們就會(huì)焦慮、煩躁。

那天我把我的想法跟孩子?jì)寢屢徽f，才得知孩子反常的真正原因。

她一臉愁苦地傾訴，自己新開了一家餐飲店，開業(yè)的事情還沒有捋順，根本顧不上孩子。

她也明顯感覺到，孩子最近有些情緒反常，但她不能理解孩子突然的“無理取鬧”。

正如李玫瑾教授所言，如果孩子有一個(gè)順暢的溝通渠道，能隨心表達(dá)出自己的需求，并得到父母的回應(yīng)，那么大概率是不會(huì)出現(xiàn)暴怒情緒的。

那些流露出來的小情緒，實(shí)際上是孩子潛意識(shí)中對(duì)愛與關(guān)注的渴望。

比如，有的孩子突然變得很黏人，總喜歡纏在父母身邊；有的孩子經(jīng)常打斷父母說話，或者故意制造一些噪音；還有的孩子為了一點(diǎn)小事就掉眼淚，或者大吼大叫。

有一句話說得好，孩子看起來最不可愛的時(shí)候，往往是他們最需要愛的時(shí)候。

這時(shí)候，父母就要耐心地傾聽孩子的聲音，引導(dǎo)他們把自己心里的委屈都說出來。

如果暫時(shí)無法滿足孩子的要求，也要想辦法和孩子解釋原因。

通過恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，讓孩子感受到，爸爸媽媽只是暫時(shí)沒時(shí)間陪我，他們還是很愛我的。

孩子內(nèi)心的安全感直接關(guān)系著他們對(duì)內(nèi)心世界的掌控感。

只有他們感覺到充分的安全，內(nèi)心的秩序才不會(huì)混亂。

手機(jī)變成了最好的朋友

前段時(shí)間，我去外地看望很久沒見的閨蜜，她帶著兒子一起出來吃飯。

我在朋友圈看到她經(jīng)常分享孩子的動(dòng)態(tài)，時(shí)常感嘆她是一個(gè)能干的媽媽，把孩子的生活和學(xué)習(xí)安排得井井有條。

見面后，她聊得最多的就是孩子的話題，比如三年級(jí)的孩子應(yīng)該怎么超前學(xué)，哪家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)好，她都如數(shù)家珍。

在等待上菜的間隙，孩子表現(xiàn)得有些不太安靜，不是敲敲碗筷，就是扒拉餐廳墻上的裝飾。

閨蜜批評(píng)了幾句，不管用，于是拿出手機(jī)遞給孩子，孩子這才安分了下來。

吃飯時(shí)，孩子要邊吃邊看動(dòng)漫視頻，閨蜜苦笑，說這是每天的習(xí)慣動(dòng)作。

孩子對(duì)身邊的事物總是心不在焉的樣子，我們喊他吃菜，他就“嗯嗯”“哦哦”地應(yīng)付兩聲。

閨蜜無奈地說，有時(shí)候?yàn)榱硕嗤嬉粫?huì)兒手機(jī)，他還把自己關(guān)在衛(wèi)生間里不出來，手機(jī)簡(jiǎn)直是比親媽還親的“親人”。

吃完飯，孩子仍不想離開餐廳，因?yàn)橄挛缫凰偷捷o導(dǎo)班，他非常抵觸。

我想起了《高情商養(yǎng)育》一書中的一段話，孩子沉迷于虛擬世界，大體有兩個(gè)原因，一是為了從中獲得現(xiàn)實(shí)生活中得不到的東西，二是為了逃避現(xiàn)實(shí)生活中的某些痛苦。

閨蜜的孩子，每天都被各種日程表填得滿滿的，課內(nèi)輔導(dǎo)班和課外興趣班加起來有8個(gè)。

站在孩子的角度去想想，放下手機(jī)后，他面對(duì)的是什么呢？

如果是一個(gè)接一個(gè)的輔導(dǎo)班，或者是父母的嘮叨，那確實(shí)還是玩手機(jī)更有吸引力。

心理學(xué)中有這樣的觀點(diǎn)，人類的三大基本心理需求是自主需求、勝任需求、歸屬需求。

《脫“癮”而出》一書更是強(qiáng)調(diào)，孩子如果缺失了這三大基本需求，就會(huì)導(dǎo)致手機(jī)上癮。

比如，孩子總是被父母強(qiáng)行施加各種任務(wù)，這會(huì)讓他們覺得“我自己的事我完全決定不了”。

父母給孩子設(shè)定了過高的目標(biāo)，孩子總是達(dá)不到，他們就會(huì)產(chǎn)生“我總是什么都做不好”的挫敗感。

而孩子的想法時(shí)常得不到父母的理解，又會(huì)讓他們感覺自己在家里挺孤獨(dú)，沒有什么歸屬感。

當(dāng)這些心理需求得不到滿足時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，而此時(shí)，手機(jī)恰好能幫助孩子從一堆煩惱中暫時(shí)“解脫”。

久而久之，孩子就會(huì)習(xí)慣于從虛擬世界尋找心理安慰，自然就把手機(jī)看成了最親的伙伴。

如果父母能滿足孩子的這些心理需求，給孩子提供足夠的情緒價(jià)值，就一定不會(huì)把孩子一步步推向虛擬世界。

曾經(jīng)的小“話癆”不見了

朋友在小學(xué)當(dāng)班主任，那天她在朋友圈里分享，班里一個(gè)小女孩在學(xué)校胃疼得厲害，竟然讓老師不要打電話告訴父母。

問起原因，她的回答竟然是，怕父母知道后要批評(píng)她亂吃東西。

朋友說班級(jí)里類似的情況還不少，家長(zhǎng)還經(jīng)常找她訴苦，說想和孩子坐下來聊聊天都成了一種奢望。

小時(shí)候的孩子一個(gè)個(gè)都是“話癆”，現(xiàn)在回到家卻什么都懶得說，在家的口頭禪就是“隨便”“就那樣”。

看到朋友分享的案例后，我不禁想到以前的自己。

女兒喜歡在飯桌上滔滔不絕地說學(xué)校的趣事，我為了催她快點(diǎn)吃飯，經(jīng)常打斷她，說“這有什么好笑的”。

期中考試前，她有些緊張，我為了幫她緩解情緒，故作輕松地說：根本沒必要緊張，不就一次考試嘛。

她興致勃勃地和我分享一本喜歡的課外書，我總是說自己很忙，然后隨便敷衍幾句。

她有一次感冒咳嗽，我特別著急地批評(píng)她總是不聽勸，冷了也不知道添加衣服。

后來看到一位心理咨詢師寫的文章，我才意識(shí)到，我對(duì)女兒的這些言行，其實(shí)是一種情感忽視。

換句話說，我并沒有真正看見女兒的內(nèi)心，更談不上與她共情。

文章有一句觀點(diǎn)讓我印象非常深刻：

若孩子本然的存在不被看見，即使父母為孩子傾注一切，孩子也只是父母表達(dá)愛的道具，孩子也許頭腦上承認(rèn)父母很愛自己，但心里卻知道那份恒久的孤寂。

有些事情在父母看來不值一提，但關(guān)乎著孩子全部的悲喜；有些言行看起來是父母的無意為之，卻傳遞給孩子很多失落或壓力。

黃仕明老師曾在視頻中說道：“那些被父母真正看見和接納的孩子，都自帶光芒?！?/span>

小時(shí)候，他跟著父親一起參加朋友的聚會(huì)，聽大人們聚在一起聊天。

回家路上，他坐在父親自行車的后座上，和父親分享自己的一些感悟。

父親拍拍他說道：“孩子，你真的非常有領(lǐng)悟力，你怎么對(duì)人有這么深的理解啊?！?/span>

正是父親的看見，給了他莫大的鼓舞，也正是父親賦予的身份認(rèn)同，給予他前進(jìn)的動(dòng)力。

因此，父母要學(xué)會(huì)成為孩子情感“容器”，接納住孩子的所有想法和情緒。

讓他們可以真誠地表達(dá)喜歡，也能直截了當(dāng)?shù)鼐芙^；無需刻意隱藏悲傷，犯了錯(cuò)，也不必躲躲藏藏。

蒙氏教育踐行者孫瑞雪老師在她的著作《愛與自由》一書中寫道：

愛，絕不是抽象地隱藏在你的頭腦里，不是你想怎樣就可以怎樣愛孩子。

如果表達(dá)方式不對(duì)，愛就不會(huì)真正滋養(yǎng)到孩子的內(nèi)心，成為孩子的支撐。

要知道，育兒路上，所有問題的產(chǎn)生都是有跡可循的。

身為父母，保持覺知，適時(shí)聯(lián)結(jié)，才會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子那些“反?！钡男∨e動(dòng)。

點(diǎn)個(gè)在看，讓我們一起用恰當(dāng)?shù)膼?，為孩子?gòu)建一個(gè)幸福、溫暖的世界。