一線教師反復(fù)閱讀的10本書(shū)

隨心所育 2024-05-24 發(fā)布于江蘇

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近期，我們發(fā)起了“如果你的書(shū)架上只能放10本書(shū)，你會(huì)放哪幾本？”活動(dòng)，多位書(shū)友積極參與。現(xiàn)精選其中幾位書(shū)友發(fā)來(lái)的書(shū)單，分享給大家。同時(shí)，郝曉東老師也為書(shū)友們分享了他的“10本書(shū)”。我們一起來(lái)看看都有哪些書(shū)吧！

郝曉東

博士，新網(wǎng)師執(zhí)行主任

01 《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基著）

這是一本教育學(xué)書(shū)籍，也有心理學(xué)內(nèi)容。作者為了解決中小學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，專(zhuān)門(mén)為中小學(xué)教師撰寫(xiě)的。

02 《論對(duì)話(huà)》（戴維·伯姆著，李·尼科編）

這是一本旨在探討如何交流和溝通的書(shū)。

03 《兒童的人格教育》（阿爾弗雷德·阿德勒著）

這是一本心理學(xué)經(jīng)典著作。這本書(shū)主要圍繞“自卑與超越”這一主題，分析了自卑產(chǎn)生的原因，消極因素和積極作用，對(duì)教育提出許多洞見(jiàn)，對(duì)于理解自我，理解兒童有極高的價(jià)值。

04 《靜悄悄的革命》（佐藤學(xué) 著）

這是一本教育學(xué)著作。佐藤學(xué)敏銳地發(fā)現(xiàn)了在糾正“一言堂”“填鴨式”教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心而導(dǎo)致“主體性神話(huà)”的弊端，他做了細(xì)致研究并提出應(yīng)對(duì)的思路和策略。

05 《傳習(xí)錄》（王陽(yáng)明著）

這本書(shū)記載了王陽(yáng)明全部重要思想的主要表達(dá)，和這些思想發(fā)生、發(fā)展、形成的全部過(guò)程，集中闡述了陽(yáng)明心學(xué)中“心即理”“知行合一”“致良知”三大核心命題，是了解和讀懂王陽(yáng)明其人其書(shū)的必讀之書(shū)。

06 《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（史蒂芬·柯維著）

這是一本闡述自我管理的書(shū)，它與一般流行的自我管理方面的書(shū)不同，它提供的不是零碎的技巧，而是終身受用的原則，原則后面又包含著一套深刻的價(jià)值觀。

07 《新教育年度主報(bào)告》（朱永新編著）

這本書(shū)是新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新老師從2003年至2013年歷屆新教育年度研討會(huì)上所做主題報(bào)告的結(jié)集出版，是新教育共同體十余年來(lái)豐富經(jīng)驗(yàn)的集中呈現(xiàn)。

08 《批判性思維工具》（理查德·保羅著）

這本書(shū)是我所見(jiàn)到的批判性思維類(lèi)書(shū)籍中最好的一本書(shū)。全書(shū)用17章的篇幅闡述了批判性思維的概念、意義，如何成為一個(gè)批判性思考者，以及一個(gè)好的批判性思考者應(yīng)該是什么樣的問(wèn)題。

09 《教育的目的》（懷特海著）

此書(shū)是英國(guó)教育家弗雷德·諾思·懷特海關(guān)于教育的經(jīng)典著述，成書(shū)于1929年，其中蘊(yùn)含的深刻教育思想，即便在今天看來(lái)，仍然閃耀著不朽的智慧光芒。

10 《蘇菲的世界》（喬斯坦·賈德著）

這本書(shū)被譽(yù)為20世紀(jì)百部經(jīng)典著作之一。它以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。

古行遠(yuǎn)

小學(xué)語(yǔ)文教師，教齡9年

01 《高手父母》（魏智淵著）

為人父母是一場(chǎng)修煉，這本書(shū)會(huì)告訴你想知道的！

02 《親子游戲動(dòng)動(dòng)兒歌:打開(kāi)傘》（李紫蓉著）

豐富視覺(jué)色彩圖畫(huà)，讀童謠、做游戲，手把手教父母如何與幼兒游戲互動(dòng)。

03 《做大自然的孩子》（陳志紅著）

親近自然，如何在自然中，看見(jiàn)孩子，看見(jiàn)自己，這本書(shū)會(huì)告訴你答案。

04 《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基著）

這是一本寫(xiě)給老師，也是寫(xiě)給父母的書(shū)，值得經(jīng)常翻看。

05 《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》（格蘭特·威金斯,杰伊·麥克泰格著）

這本書(shū)打通教學(xué)設(shè)計(jì)底層邏輯，句句都是經(jīng)典，很難，但是慢慢讀下去會(huì)很有成就感！

06 《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文，可以這樣教》（韓素靜著）

一本很接地氣的語(yǔ)文老師案頭書(shū)，刷新認(rèn)知，會(huì)讓你深刻體會(huì)，什么是語(yǔ)文的“專(zhuān)業(yè)”!

07 《觀課議課與教師成長(zhǎng)》（陳大偉著）

人“因思而變”，如何做一個(gè)幸福的教師，書(shū)里你會(huì)找到可操作性強(qiáng)、可以讓你實(shí)質(zhì)性改變，走向幸福的方法！

08 《100個(gè)基本：松浦彌太郎的人生信條》（松浦彌太郎著）

當(dāng)你有事想不明白，或者迷茫的時(shí)候，不妨翻翻這本書(shū)，會(huì)讓你若有所思，記住每天只能翻一頁(yè)哦!

09 《少有人走的路》（M·斯科特·派克著）

沒(méi)有心理學(xué)基礎(chǔ)也能讀懂的心理學(xué)，很多故事，讀完很多事情會(huì)想通透！

10 《秋天，一夜之間》（金子美鈴著）

生活不僅只有眼前，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，金子美鈴的詩(shī)值得擁有！

石慧

中學(xué)信息技術(shù)教師，教齡15年

01《教師花傳書(shū):專(zhuān)家型教師的成長(zhǎng)》(佐藤學(xué) 著)

本書(shū)介紹了專(zhuān)家型教師的成長(zhǎng)的具體案例以及和匠人型教師的區(qū)別。讓人看到了一個(gè)教師是如何在成長(zhǎng)中轉(zhuǎn)型的。

02《教學(xué)勇氣:漫步教師心靈》（帕克·帕爾默著）

本書(shū)深刻地闡述了教學(xué)是源自心靈，教學(xué)中教師要自我認(rèn)同和自我完善，正確認(rèn)識(shí)教學(xué)中的恐懼，正確看待教與學(xué)，求知于共同體。

03《學(xué)會(huì)提問(wèn)》（尼爾·布朗,斯圖爾特·基利著）

本書(shū)通過(guò)提問(wèn)的方式培養(yǎng)批判性思維，從提問(wèn)、論題、論據(jù)、結(jié)論等角度詳細(xì)說(shuō)明，容易學(xué)習(xí)，可以在實(shí)踐中不斷地練習(xí)提高自己的批判性思維。

04《給一個(gè)青年詩(shī)人的十封信》（里爾克著）

本書(shū)以十封信的形式和一位青年詩(shī)人展開(kāi)對(duì)話(huà)。他在信中對(duì)青年人心里時(shí)常起伏的問(wèn)題進(jìn)行了解答，鼓勵(lì)青年詩(shī)人勇敢地做自己。

05《以教師之思，促學(xué)生之問(wèn)》（劉莘著）

本書(shū)通過(guò)整本書(shū)閱讀教學(xué)的理念、方法和案例旨在培養(yǎng)教師和學(xué)生的思問(wèn)能力，促成一場(chǎng)思想的啟蒙運(yùn)動(dòng)。

06《教師閱讀地圖》（魏智淵編著）

本書(shū)詳細(xì)地介紹了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)構(gòu)成：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)占50%、專(zhuān)業(yè)知識(shí)占30%、人類(lèi)基本知識(shí)20%。從這幾個(gè)方面具體闡述如何做?？勺鳛楦鱾€(gè)階段的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論和行動(dòng)指南。

07《海鷗喬納森》（理查德·巴赫著）

本書(shū)講述了一只名叫喬納森的海鷗為了練習(xí)飛翔不斷地學(xué)習(xí)各種飛行技巧的故事。不斷引人思考，繼續(xù)追問(wèn)自己的生命本質(zhì)。

08《正念：此刻是一枝花》（喬·卡巴金著）

本書(shū)用簡(jiǎn)明優(yōu)美的文字闡明正面冥想的精髓和方法幫助你在喧囂忙亂的世界里找回平靜、專(zhuān)注、清明、幸福。

09《當(dāng)下的力量》（?？斯亍ね欣?著）

本書(shū)指出讓人受痛苦折磨的幾個(gè)方面，如何讓自己活在當(dāng)下，扎根于現(xiàn)在，覺(jué)察自己的狀態(tài)轉(zhuǎn)變自己的思維，讓自己的心靈獲得安寧，感受內(nèi)核穩(wěn)定的力量。

10《普通高中信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)叢書(shū)》（熊璋等編著）

這是一套高中信息技術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)叢書(shū)，從信息時(shí)代、信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)與計(jì)算、信息系統(tǒng)與社會(huì)等幾個(gè)方面以具體案例的方式進(jìn)行闡述。內(nèi)容理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，貼合實(shí)際與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合。

劉春蓮

職業(yè)中專(zhuān)化工專(zhuān)業(yè)課教師，教齡14年

01《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基著）

教育中遇到的問(wèn)題解決工具書(shū)。

02《生活與教育:朱永新對(duì)話(huà)陶行知》(朱永新著)

教育思想源頭活水，滋養(yǎng)我的教育生命。

03《人是如何學(xué)習(xí)的》（布蘭思福特等編著）

學(xué)習(xí)科學(xué)的思想和理論，我需要這本書(shū)。

04《教師閱讀地圖》（魏智淵編著）

指導(dǎo)教師尋找自己閱讀地圖的指導(dǎo)書(shū)。

05《未來(lái)教師》（郝曉東著）

在新網(wǎng)師學(xué)習(xí)的伴隨者，就是最近的指導(dǎo)高人。

06《觀課議課與教師成長(zhǎng)》（陳大偉著）

課堂陣地的堅(jiān)守與創(chuàng)新，學(xué)習(xí)陳大偉老師的觀課議課，提升自己的慧眼。

07《幸福教育與理想課堂八講》（陳大偉著）

陳大偉用自己的生命活出了教育的真善美，我想追隨。

08《靜悄悄的革命》（佐藤學(xué) 著）

共同體學(xué)習(xí)，我離不開(kāi)她。

09《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》（邢其毅著）

有機(jī)化學(xué)是我的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)好的。邢其毅院士是我的偶像。

10《被討厭的勇氣》（岸見(jiàn)一郎,古賀史健著）

治愈自我心靈的一本書(shū)，讀起來(lái)上癮。

李紅霞

中學(xué)語(yǔ)文教師，教齡35年

01《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹著）

中國(guó)古典文學(xué)的巔峰之作，為讀者奠定文學(xué)修養(yǎng)。

02《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩著）

帶你領(lǐng)略詩(shī)詞藝術(shù)深婉含蘊(yùn)之情思和境界。

03《人間詞話(huà)》（王國(guó)維著）

引領(lǐng)你追尋藝術(shù)人生的三重境界。

04《論語(yǔ)》

讓人追溯自身生命存在的文化淵源。

05《存在與時(shí)間》（海德格爾著）

讓人心靈澄清，追求向死而生。

06《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基著）

道出教育真諦，嚴(yán)明教師責(zé)任。

07《思維與語(yǔ)言》（維果茨基著）

變革方法論，重塑語(yǔ)言觀。

08《教育的目的》（懷特海著）

明確教育目的，確立課程觀念。

09《人是如何學(xué)習(xí)的》（布蘭思福特等編著）

理解學(xué)習(xí)的原理，讓學(xué)習(xí)有意義。

10《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》（格蘭特·威金斯，杰伊·麥克泰格著）

逆向設(shè)計(jì)思維，建構(gòu)理解框架。

項(xiàng)成波

初中語(yǔ)文教師，教齡25年

01《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》

這是語(yǔ)文教師必須具備的工具書(shū)，非語(yǔ)文教師也應(yīng)該具備。

02《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

教語(yǔ)文當(dāng)然得知道教什么，而課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了最基本的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。

03《紅樓夢(mèng)》

中國(guó)古典文學(xué)的巔峰，什么時(shí)候讀都可以讓你感覺(jué)只是第一次。

04《西游記》

越讀越想讀的書(shū)。

05《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基著）

值得每年讀一次的書(shū)，特別當(dāng)自己在陷入教育迷茫時(shí)，很快就能從書(shū)中找到前進(jìn)的動(dòng)力。

06《于漪全集》（共24冊(cè)）

雖然至今沒(méi)有讀完，但確是自己一直想讀完的書(shū)。

07《魯迅全集》（全6卷）

總能從先生的身上找到人存在的一種骨氣。

08《毛澤東選集》

無(wú)論從哪個(gè)角度，文學(xué)？歷史？哲學(xué)？辯論？演講？軍事？人生？……這套書(shū)都值得我們?nèi)プx，并不斷反思。

09《論語(yǔ)》

讀了一遍，還抄了一遍，但還是不懂。雖然讀得不是太懂，但這確實(shí)是我愿意經(jīng)常讀的書(shū)，希望能從中積累一點(diǎn)文化的底子。

10《平凡的世界》（路遙著）

這應(yīng)該是一代人的情感共鳴，我不指望我的學(xué)生能理解并喜歡上這部書(shū)，但每一次讀總感覺(jué)是路遙寫(xiě)出了我們那一代人心靈深處最想說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)的聲音。

以上6位老師的精選書(shū)單，既有共性，也有個(gè)性；既有經(jīng)典閱讀，也有專(zhuān)業(yè)閱讀。非常具有代表性。你讀過(guò)其中的哪些書(shū)呢？

面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)單，如果你還是無(wú)法選擇，不妨加入新教育教師讀書(shū)會(huì)，與全國(guó)的書(shū)友一起共讀吧！

具體可點(diǎn)擊文末的“相關(guān)推薦”，了解新教育教師讀書(shū)會(huì)。

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編輯：宋曉云

審核：毛月會(huì) 程娟

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