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書(shū)法“練習(xí)”，不宜用黑底白字。 先說(shuō)一段20多年前的舊事。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有什么頭條這類(lèi)自媒體，那時(shí)最流行的是地方論壇。有一天，我在論壇上閑逛，看到一位書(shū)法老師發(fā)了一個(gè)學(xué)生作品的帖子，寫(xiě)字的都是一些十幾歲的小孩子。老師特意將一些孩子的作品做了反色處理，也就造成了黑底白字的效果。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)自學(xué)書(shū)法有10年了，正是年輕氣盛，見(jiàn)到有人展示作品，當(dāng)然要評(píng)頭論足一番。 我認(rèn)真的讀了這些小朋友的作品，結(jié)字不規(guī)整，筆畫(huà)都比較弱，但是在反色的效果下，整體效果看上去很好，帖子下面贊美聲一片。 我當(dāng)然是不服氣的，我覺(jué)得這個(gè)老師是在故意顯擺，只是為了招生效果罷了，便回帖說(shuō)，你的學(xué)生字寫(xiě)的還差火候，只是反色為作品增色而已，那位老師當(dāng)然不能容忍我這樣說(shuō)他的學(xué)生。我們便起了爭(zhēng)執(zhí)，我一氣之下做了一件讓我后悔了很久的事情。 我用軟件把小朋友作品的反色修正了過(guò)來(lái)，頓時(shí)作品的缺陷暴露無(wú)遺。那個(gè)帖子下面贊美的聲音再也沒(méi)有了，那個(gè)老師也沒(méi)有再回復(fù)我。但我的內(nèi)心其實(shí)很后悔，一個(gè)成年人用這種方法去羞辱小朋友，實(shí)在是太沒(méi)有品了！本來(lái)自己也是業(yè)余的，寫(xiě)的也不好，但是在小朋友身上找優(yōu)越感，真的可以說(shuō)是道德的污點(diǎn)！ 相信每一個(gè)學(xué)書(shū)法的人，多少都會(huì)對(duì)黑底白字的書(shū)法感興趣。畢竟歷代法帖多是以這樣的形式展現(xiàn)。從客觀(guān)上來(lái)講，黑底白字能掩蓋筆畫(huà)的纖弱，能修飾雜亂的布局，其中的原理也是很簡(jiǎn)單的，從視覺(jué)上講，在黑白對(duì)比中，黑色是優(yōu)于白色的，白底黑字，我們首先關(guān)注的是字本身，如果寫(xiě)的不好，各種毛病顯露無(wú)遺，而黑底白字，我們首先能感受到就是整幅黑色所帶來(lái)的肅穆純凈，使我們不會(huì)過(guò)多的關(guān)注文字的細(xì)節(jié)，相信從事過(guò)這種創(chuàng)作的朋友都是有體會(huì)的。我在初學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)迷戀過(guò)。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有白墨，我就用礬水在宣紙上寫(xiě)字，然后在背面涂墨制造拓片效果，這其實(shí)是古來(lái)就有的方法，比后來(lái)的白墨黑宣效果還要好。當(dāng)然了，現(xiàn)在有各種軟件就更方便了。 我反對(duì)用黑底白字的方式進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，是因?yàn)槲矣猩羁痰慕逃?xùn)，曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我沒(méi)有辦法寫(xiě)出一幅規(guī)整的作品，雖然感覺(jué)自己的單字有很大的進(jìn)步，但是把這些字放到一起的時(shí)候，整個(gè)作品就顯得雜亂，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我接觸了黑底白字的制作方法。我便迷上了這個(gè)，因?yàn)樗芩查g讓我的作品提升一個(gè)檔次，同時(shí)也讓我收獲了不少贊美，我迷戀其中不能自拔。但有一天，我再回到白紙黑字的時(shí)候，就感到了極度的挫敗。我意識(shí)到自己還是一個(gè)手殘的人，那些對(duì)我的贊美都是我用虛假手段騙取的。很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有辦法回到書(shū)法練習(xí)的軌道。 當(dāng)然如果通過(guò)練習(xí)，你已經(jīng)很好地掌握了在白色宣紙上書(shū)寫(xiě)的技巧。這個(gè)時(shí)候用黑底白字是沒(méi)問(wèn)題的。但在練習(xí)階段，建議大家千萬(wàn)不要用這種方法來(lái)欺騙自，對(duì)自己書(shū)寫(xiě)能力的提高沒(méi)有任何益處。 最后附上我很早以前用軟件制造的黑底白字作品（出師表局部）。這個(gè)作品的原稿其實(shí)是很差的，所以我也不好意思展示了，但在黑底白字的效果下，還能看得過(guò)去。 |
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來(lái)自： 大宋米粒 > 《待分類(lèi)》
