寫在前面：

這節(jié)課只完成了第一個板塊的學(xué)習(xí)，但是，環(huán)節(jié)緊湊，思維含量高，學(xué)生參與積極。在交流中碰撞智慧，產(chǎn)生思維的火花，這是我近年一直努力的方向。

24 “諾曼底號”遇難記（第一課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“彌、脈”等13個生字，會寫“窿、卑”等15個字；梳理小標(biāo)題并概括主要內(nèi)容。

2.能找出描寫哈爾威船長言行的語句，感受船長舍己為人、忠于職守的品質(zhì)，感悟生命的長度。

【教學(xué)流程】

板塊一整體感知，概括內(nèi)容

1.齊讀課題，簡介作者。

2.初步認(rèn)識諾曼底號

（1）“諾曼底號”加了引號，為什么？（這是一艘船的名字）

（2）課文哪個自然段介紹了這艘船的情況？（第2自然段）

（3）齊讀第2自然段，交流：這艘船給你留下怎樣的印象？

——很長，很大

——非常漂亮

——感覺很壯觀

——非常豪華。這艘船在現(xiàn)在可能聽普通的，但是在那個時候已經(jīng)算得上很豪華了。

3.疏通字詞

（1）讀好人名和地名

哈爾威船長   奧克勒福大副

洛克機械師   克萊芒水手

南安普敦     根西島

埃居伊山脈   敖德薩

①自由讀，抽生讀，齊讀

②關(guān)注人名詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？

——都是人名+職位

③了解船長職責(zé)

（2）讀好文中詞語

第一組：諾曼底號  彌漫 漆黑

第二組：瑪麗號 幽靈 剖開 窟窿

第三組：混亂 嘶嘶喘氣 維持秩序 崗位 主宰 調(diào)遣

第四組：忠于職守 做人之道

①自由讀，抽生帶讀

②指導(dǎo)書寫：窟窿、遣、卑

4.梳理情節(jié)

（1）四組詞語，其實是按照課文的四個部分呈現(xiàn)的？如何劃分部分？

①自主思考，標(biāo)注

②全班交流（有些許爭議，先放一放）

（2）給部分取小標(biāo)題

①教：第一部分

師：第一部分寫的什么？

——諾曼底號的介紹，諾曼底號在航行。

師：什么時候航行？

——夜晚

師：如果用兩個字概括，可以叫

——夜航

②自主操練，取小標(biāo)題

③小組討論

④全班交流

經(jīng)過一番交流、投票，達(dá)成一致：夜航——遇難——救援——犧牲

然后根據(jù)小標(biāo)題對部分劃分進(jìn)行了調(diào)整

（3）串聯(lián)詞語，說說文章的主要內(nèi)容

小組自行分工練習(xí)；小組完整講；抽兩生完整講

（4）繪制“情節(jié)發(fā)展圖”，感受情節(jié)的跌宕起伏

如果把這四個部分按照事情發(fā)展的緊張程度放在情節(jié)線上，怎么放？說說你的想法和理由。

【板書設(shè)計】

?

雖然副板書很潦草，但是達(dá)成一致的過程很精彩！

?

【課件鏈接】