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卓越人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)|行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)在企業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目中的有效應(yīng)用

 基業(yè)長(zhǎng)青俱樂部 2024-03-11 發(fā)布于北京

2024年3月5日,基業(yè)長(zhǎng)青2024年人力資源系列沙龍北京站拉開帷幕。分享嘉賓張海鵬老師分享了《行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)在企業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目中的有效應(yīng)用》。下面是張海鵬老師分享的精彩內(nèi)容。

張海鵬:基業(yè)長(zhǎng)青特邀專家,行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師,CSAL中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)認(rèn)證催化師,英國(guó)高管教練學(xué)院認(rèn)證團(tuán)隊(duì)教練,中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)認(rèn)證服務(wù)導(dǎo)師。

2023年8月31日中共中央政治局會(huì)議修訂的《干部教育培訓(xùn)工作條例》,第二十七條提到:“干部教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)容要求和干部特點(diǎn)。綜合運(yùn)用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式、訪談式、行動(dòng)學(xué)習(xí)等方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)。”張老師解讀說,條例中提到干部培養(yǎng)采用行動(dòng)學(xué)習(xí)方法,并不是干部培養(yǎng)“將要”采用行動(dòng)學(xué)習(xí),而是在過往十幾年的培養(yǎng)中,行動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)揮了重要作用和價(jià)值。

行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面,國(guó)內(nèi)外眾多優(yōu)秀企業(yè)和企業(yè)家推崇行動(dòng)學(xué)習(xí)方式并從中受益。具有代表性的是美國(guó)通用電氣公司和華潤(rùn)集團(tuán)。華潤(rùn)集團(tuán)前董事長(zhǎng)陳新華也曾這樣評(píng)價(jià)行動(dòng)學(xué)習(xí):“行動(dòng)學(xué)習(xí)是真正符合華潤(rùn)的組織發(fā)展方式,已經(jīng)成為華潤(rùn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分”。內(nèi)觀國(guó)內(nèi)的各行各業(yè),打造核心競(jìng)爭(zhēng)力依然是企業(yè)要面對(duì)的重大問題。

那么如何推進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用呢?分享中提到了大家擔(dān)心的問題,比如:“課程培訓(xùn)相對(duì)省事,行動(dòng)學(xué)習(xí)太重了……”、“行動(dòng)學(xué)習(xí)研討業(yè)務(wù)課題,沒有成果怎么辦”?、“我們這種企業(yè)文化應(yīng)該不適合搞行動(dòng)學(xué)習(xí)吧”?其實(shí),這種顧慮是不必的。因?yàn)樾袆?dòng)學(xué)習(xí)有輕有重,還能有效促進(jìn)培訓(xùn)與業(yè)務(wù)相結(jié)合。只要行動(dòng)就有結(jié)果,只要學(xué)習(xí)就有收獲。只要設(shè)計(jì)符合需求,效果是顯而易見的。

行動(dòng)學(xué)習(xí)的開展方式也很多樣。張老師介紹了兩種課題模式:小組單課題模式和小組多課題模式;還介紹了兩種開展形式:工作坊形式和項(xiàng)目形式。它們組合起來就是四種靈活的行動(dòng)學(xué)習(xí)開展方式,可以滿足短期、中期、長(zhǎng)期的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,達(dá)成企業(yè)差異行動(dòng)學(xué)習(xí)的需求和目標(biāo)。

以最為常見的行動(dòng)學(xué)習(xí)方式舉例,“小組單課題模式+工作坊方式”。這種方法多以高層確定目標(biāo),輸入給研討小組后,進(jìn)行開題、界定問題、分析原因、創(chuàng)新方法和行動(dòng)計(jì)劃,并進(jìn)行成果匯報(bào),最終形成個(gè)性方案。工程建設(shè)行業(yè)的人才培養(yǎng)項(xiàng)目多采用這種方式。

分享的最后一個(gè)部分,張老師結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出多條建議,這些建議對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的效果提供了有力支撐,比如:高層聘為導(dǎo)師對(duì)課題小組的監(jiān)督和指導(dǎo)作用、小組成員合理搭配對(duì)行動(dòng)落地的支撐作用、過程中專業(yè)教練的催化對(duì)課題組的引導(dǎo)作用等等。

行動(dòng)學(xué)習(xí)方法經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),在《干部教育培訓(xùn)工作條例》的要求下,必定會(huì)是企業(yè)人才培養(yǎng)的必備工具。而學(xué)習(xí)教練是專業(yè)知識(shí)、培訓(xùn)技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等要素的綜合體,在您的企業(yè)采用行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目時(shí),可以邀請(qǐng)專業(yè)學(xué)習(xí)教練參與。基業(yè)長(zhǎng)青擁有業(yè)內(nèi)金牌教練十余人,在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)交付有充足經(jīng)驗(yàn)??梢愿鶕?jù)您的需求提出建議并實(shí)施。

如何設(shè)計(jì)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目?如何讓行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)企業(yè)人才發(fā)展?歡迎您與基業(yè)長(zhǎng)青的專業(yè)人員聯(lián)絡(luò)。

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