高考作文閱讀理解，主要有議論文本、實用文本、文學(xué)文本、文言文、古詩詞等文體閱讀。對于多數(shù)同學(xué)來說，這其中，最難的應(yīng)該是古詩詞閱讀了。主要難在兩個方面：

一是古字古詞在今天的含義所有變化（其實，這不是大問題。我們與外國人交流，不必全部聽懂他們說的話，只靠零星的單詞，也能大概知道他們講的什么）；

二是表達比較隱晦、含蓄，主要通過意象意境來傳達信息，作者通常不會直截了當(dāng)?shù)乇砬檫_意。

以上兩個方面之難，是常規(guī)說法，是學(xué)究派的說法。其實，大可不必講得這么高深。任何文字，都是傳達信息的載體，詩詞也不例外。

生活中，成年人之間的交流溝通，很多時候本來就是隱晦的、含蓄的。講話留一半，是成年人之間交流溝通的潛規(guī)則。不是知心人，誰會跟你敞開心扉？

那么，古詩人寫詩，人家寫一半表面信息，留一半隱藏信息，也是很正常的。

不過，人與人之間面對面的話語交流，除了聽對方話的文字外，還可以通過其語氣、表情、情緒等，來判斷對方?jīng)]有講明的另一半隱藏信息，從而完成有效的交流。其實，通過文字交流，在一定程度上，也可以感受到對方的語氣、情緒的。比如，很多優(yōu)秀小說，光看人物對話，就能很明確感受到人物的語氣、情緒，甚至能聯(lián)想出人物的形象，從而收獲文字之外的信息。古詩詞，作為詩人反復(fù)錘煉的語言，詩人也會非常注意文字中表現(xiàn)出來的語氣和情緒的。

總之，一句話，不要老是覺得詩詞隱晦、含蓄，好像很特殊、很特別。

隱晦、含蓄、講話留一半，本身就是成年人之間交流的重要方式。何況詩人是寫詩給陌生讀者看，人家隱晦一點、含蓄一點，是很正常的。但詩人一定會給你留下線索，讓你能夠讀懂他的詩的。關(guān)鍵在于你要能抓住線索。

換句話說，如果連這種高度精煉、高度隱晦的詩詞，都能讀得懂，掌握了閱讀的竅門，再去閱讀議論文本、實用文本、文學(xué)文本，簡直就是輕而易舉的了，以后生活中的交流溝通，也能更好揣測對方的真實意圖和真實意思。也就是說，學(xué)會了閱讀古詩詞，你的閱讀水平一定不低，再閱讀其他文本，就易如反掌了。畢竟，詩歌是文學(xué)之母。

那么，高考閱讀中，古詩詞閱讀，到底讀什么？

很簡單，就是讀懂古詩詞寫了什么？是怎么寫的？

在《語文一本通》中，梳理古詩詞閱讀的七種題型：①情感、主旨題，②藝術(shù)技巧題，③語言特色題，④兩詩比較題，⑤意象意境題，⑥煉字選詞題，⑦總體評價題。

其中，情感、主旨題，就是要求讀懂詩詞寫了什么內(nèi)容，表達了什么思想情感、精神狀態(tài)、志氣趣味等等。這是最難的。

其他六種題型，就是關(guān)于詩詞是怎么寫的。比如，藝術(shù)技巧題，就是問詩詞使用了哪些表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手法，或修辭手法），以達到其表達的內(nèi)容；比如，語言特色題，就是問詩詞有什么語言風(fēng)格。這些相對簡單。

注意，語言風(fēng)格，在很大程度上，就隱含地體現(xiàn)了詩人的語氣、情緒。

我們在《語文一本通》中講，詩詞的語言風(fēng)格，是由其描寫的內(nèi)容決定的。比如，“大江東去，浪淘盡，千古英雄人物”，視角上猶如站在天空看大江東去的景象，思想上猶如閱盡史書看千古英雄的情景，是一種大開大合的意境和激昂向上的情感，所以，很自然，是豪放風(fēng)格。從語氣、情緒的角度看這句詞，詩人在寫這句詞時，一定是情緒激昂、豪氣干云的；與“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”中表現(xiàn)出來的情緒是肯定不同的。

詩詞描寫的內(nèi)容，多數(shù)都是意象意境。也就是說，詩詞中描述的內(nèi)容，如意象意境，決定了其語言風(fēng)格，體現(xiàn)了詩人的語氣、情緒。

為什么說詩詞描寫的內(nèi)容，多數(shù)都是意象意境。因為，通過寫物、寫境，可以非常好地、隱晦地表達思想情感和精神狀態(tài)。詩人只負(fù)責(zé)描述一種意象意境，在這個意象意境中，讀者你看到了什么、感受到了什么，全憑你自己，與詩人無關(guān)。就像職場上，領(lǐng)導(dǎo)有時暗示你做什么事，從暗示信息中能判斷出什么內(nèi)容，全憑你自己。判斷準(zhǔn)確了，事情做成了，功勞全是領(lǐng)導(dǎo)的，當(dāng)然，你也會從中得到好處；判斷錯誤了，事情搞砸了，或者違法行為被抓了，對不起，全是你自作主張，領(lǐng)導(dǎo)可什么話都沒有說哦。貪官都是這樣的。

以上講了這么多，具體有什么可操作性的具體辦法來讀懂詩詞呢？

有三個層次的方法：

第個一層次，從表達方式的角度去分析。五種表達方式，語文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的常識，不懂不熟悉的，要去搞清楚。語文學(xué)習(xí)中，有很多必備基礎(chǔ)常識，是必須要掌握的，其基礎(chǔ)性如同乘法口訣表之于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我們在書中第二部分“必備基礎(chǔ)常識”梳理過。

第二個層次，從意象意境的角度去分析，更具體講，從字、詞的角度去分析。意象意境是古詩詞的主體內(nèi)容，最終是用字、詞描寫出來的。因此，直接從字、詞的角度去分析意象意境，以及意象意境中包含的詩人的語氣、情緒、情感等，就是從根子上解決問題。

第三個層次，從情感變化的角度去分析。這是最高層次的，之前我們分析李白的《靜夜思》時，就是從情感變化的角度分析的。從情感變化的角度去分析，看似很簡單，其實很多時候并不簡單。因為詩人總是喜歡把他的情感隱藏起來，我們只能通過微細(xì)節(jié)去抓住其情感的微脈動。

后面，我們再結(jié)合具體詩詞，介紹以上從三個層次懂讀詩詞的具體方法。

幫助同學(xué)們用最直白、最簡單、最實用的，操作性強的方法和技巧，讀懂絕大多數(shù)的詩詞，是我們講語文閱讀理解，必須要攻克的一個山頭。如同我們在《語文一本通》“第九章語言特色”中，使用最簡單的方法，幫助同學(xué)們科學(xué)、高效地辨別古詩詞的語言特色?？雌渌麜蛘呶恼轮嘘P(guān)于古詩詞語言特色的介紹，能把人看瘋。

不過，探究掌握一套方法，去讀懂絕大多數(shù)的詩詞，這是一個大工程，慢慢來?？赐杲裉爝@篇文章，同學(xué)們只需記住一點，就是不要把詩詞中隱晦、含蓄的表達特點，看得那么特殊、那么特別，那么神秘化，那么不可捉摸。這不過是成年人的世界里交流溝通的基本特點而已。后面，我們介紹閱讀方法后，就能抓住詩詞留下的線索，并順著線索去挖出詩詞中隱藏的情感、精神。