![]() 詩(shī)詞微塾 情景互映 情景互映即情景雙繪造境,“情景雙繪”最早由沈祥龍?jiān)凇墩撛~隨筆》中提及,例舉秦觀“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”,先繪景“落紅萬(wàn)點(diǎn)”,后抒情“愁如海”,情景兩分又相互襯映。情景互映在古典詩(shī)詞中被廣泛采用,且為古典詩(shī)學(xué)大家所首肯。 范仲淹《蘇幕遮·碧云天》---“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水,芳草無(wú)情,更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂,追旅思,夜夜除非,好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚,酒入愁腸,化作相思淚。”堪稱情景雙繪互映之典范。 當(dāng)代詞學(xué)大師唐圭璋先生在《唐宋詞簡(jiǎn)釋》有細(xì)致解析:“上片,寫天連水,水連天,山連芳草;天帶碧云,水帶寒煙,山帶斜陽(yáng)。自上及下,自遠(yuǎn)及近,純是一片空靈境界,即畫亦難到。下片觸景到情,'黯鄉(xiāng)魂’四句,寫在外淹留之久與相思之深。'明月’一句陡提,'酒入’兩句拍合,'樓高’點(diǎn)明上片為樓上所見。酒入腸化淚亦新。”詞作以“景先情后,交相互映”之技法完成造境之“絕響”。 情景雙繪不單顯示為相生關(guān)系,亦可相克互映。在造境中,情景相克甚至能強(qiáng)化互映關(guān)系。當(dāng)情和景相反時(shí),會(huì)在情景諧和中造成一股因物我沖突而內(nèi)外反襯之張力,增強(qiáng)作品表現(xiàn)力。 如周邦彥《滿庭芳·夏日溧水無(wú)想山作》一詞,上闕狀寫江南初夏景色,下闕抒懷流客漂泊之哀,景之暖色與情之冷色,反差至極。 陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)曰:“美成詞,有前后若不相蒙者,正是頓挫之妙。如《滿庭芳》上半闕云:'風(fēng)老鶯雛,雨肥梅子,午陰嘉樹清圓。地卑山近,衣潤(rùn)費(fèi)爐煙。人靜烏鳶自樂,小橋外,新綠濺濺。憑闌久,黃蘆苦竹,擬泛九江船。’正擬縱樂矣,下忽接云'年年,如社燕,飄流瀚海,來(lái)寄修椽。且莫思身外,長(zhǎng)近尊前。憔悴江南倦客,不堪聽急管繁弦。歌筵畔,先安簟枕,容我醉時(shí)眠。’ 是鳥鳶雖樂,社燕自苦,九江之船,卒未嘗泛。此中有多少說(shuō)不出處,或是依人之苦,或是患失之心。但說(shuō)得雖哀怨,卻不激烈,沉郁頓挫中別饒?zhí)N借。”所謂“頓挫之妙”,正是主體在造境中追求情景相克之張力的一種布局策略。 在學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的過(guò)程中,無(wú)論是詩(shī)人,詞人或是讀者,對(duì)于情景交融的理解與掌握都是至關(guān)重要的,只有真正的懂得如何運(yùn)用情景之間的復(fù)雜關(guān)系,才能創(chuàng)作出出色的詩(shī)作。 王國(guó)維說(shuō):“文學(xué)中有二元質(zhì)焉:曰情,曰景。”所謂“情”指“感情”“情緒”“思想”“想法”等作者主觀的內(nèi)蘊(yùn)實(shí)質(zhì),是作品主旨;而“景”則指由人所遇、所想、所見的“人、事、物、景”所構(gòu)成的社會(huì)生活圖景,它是一種客觀存在,反映在作品中就是對(duì)生活的再觀體,是承載主旨的形象”。意境的創(chuàng)作就是把二者集合起來(lái)的藝術(shù)。 這種種的心物交感,再體驗(yàn)具體的表現(xiàn)方式就是情景互映的運(yùn)用。古典文藝?yán)碚撛谄湓缙诘陌l(fā)展階段所提出的“以形寫神,神與物游”,“氣韻生動(dòng)”以及比興理論等等,都包含了情景交融的道理在內(nèi)。 宗白華先生說(shuō):“文藝家在一個(gè)藝術(shù)表現(xiàn)里使情和景,使人類最高的心靈和宇宙人生的具體對(duì)象相交融互滲,創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)立的宇宙,嶄新的意象,就是所謂藝術(shù)意境”。這一精辟之論道出了藝術(shù)意境與天人合一的內(nèi)在關(guān)系。 本文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 |
|
來(lái)自: 谷山居士 > 《詩(shī)詞微塾》