歷史選擇題的答題技巧

一、增分思路：

1.必須以材料出發(fā)得出基本結(jié)論，以材料為起點，論從史出。

2.要形成從審題干——審設(shè)問——獨立審選項；再到選項匹配設(shè)問。

3.做好選擇題至少用上2個及以上的信息和線索鎖定答案，方能提高正確率。

二、審題技巧：

1.時空觀念：

找到顯性時間（可通過人物或歷史事物間接得出）和隱性時間，結(jié)合材料其他信息，聯(lián)想時間本身或前后的國內(nèi)/國外，政治/經(jīng)經(jīng)濟/思文等方面重大事件，鎖定時代背景或相關(guān)知識。

2.關(guān)鍵詞&標點

圈畫與所學和選項有關(guān)的關(guān)鍵詞，并把相關(guān)的潛在信息挖掘出來備用；特別注意分號（表并列關(guān)系，一般是兩個及多個史實共同說明一個道理）、省略號、轉(zhuǎn)折強調(diào)詞（表明后邊是重要信息，重點分析）、小括號（表補充說明，是解體必備信息、務(wù)必用）

3.感情色彩：
如選擇題題干中有呈現(xiàn)褒義或貶義的詞語，那正確選項與題干的褒貶傾向及態(tài)度主張要保持一致。

4.設(shè)問方式:

表明/說明/體現(xiàn)（問概括，只看對錯，選項要全面準確的反映材料，錯誤、片面和無關(guān)選項都要排除）；反映/本質(zhì)反映了/根本原因（問本質(zhì)，先看對錯，再看深淺，選項一般在材料中看不到）；直接原因/因為/主要因素（問原因，選項要能解釋題干現(xiàn)象產(chǎn)生的原因）；旨在/意在/為了（問目的，主要考察對歷史事件的理解要到位，要選表達主觀目的最到位。）

5.獨立判斷選項 結(jié)合所學（而非材料）對選項的時間、基本概念、基本史實、基本邏輯，然后再去回頭與材料匹配，如匹配不吻合、不全面或能舉出反例，該選項肯可能是錯誤選項。

三、真題演練

文字題

（2020年全國Ⅰ卷·24）據(jù)《史記》記載，春秋時期，楚國國君熊通要求提升爵位等級，遭到周桓王拒絕。熊通怒稱現(xiàn)在周邊地區(qū)都歸附了楚國，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，為（楚）武王”。這表明當時周朝

A．禮樂制度不復(fù)存在 

B．王位世襲制度消亡

C．宗法制度開始解體 

D．分封制度受到挑戰(zhàn)

答案:D

（2020年全國Ⅰ卷·34）有人描寫19世紀六七十年代的巴黎：人們在巴黎內(nèi)部建立了兩座截然不同、彼此敵對的城市，一座是“奢靡之城”，另一座是“悲慘之城”，前者被后者包圍。當時“悲慘之城”的形成，主要是因為

A．波旁王朝的苛政 

B．資產(chǎn)階級的貪婪

C．貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移   

D．教會統(tǒng)治的腐朽

答案:B

（2020年全國Ⅰ卷·25）西漢文景時期，糧食增產(chǎn)，糧價極低，國家收取的實物田租很少甚至免除，但百姓必須把糧食換成錢幣，繳納較高稅額的人頭稅。富商大賈趁機操縱物價，放高利貸，加劇了土地兼并、農(nóng)戶流亡。這反映出當時

A．重農(nóng)抑商政策未能實行 

B．自耕農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展受阻 

C．糧價低抑制了生產(chǎn)熱情 

D．富商大賈操縱稅收

答案:B

（2019年全國Ⅰ卷·28）1898年，一份英文報紙報道：光緒皇帝已經(jīng)遇害，“太后現(xiàn)在正維持著光緒名義上統(tǒng)治的滑稽劇，一到適當?shù)臅r候，便公開宣布他的死訊”。這則報道可以用來說明當時
A.君主立憲受到社會的廣泛支持                       

B．清政府加強排外活動力度

C.列強尋找干涉中國內(nèi)政的借口                       

D．部分西方人贊同變法活動

圖片題

答題思路：圖文結(jié)合、以圖證史是此類題型基本思路；重點看圖片的標題、時間背景和圖片文字；其次再是圖片的寓意，二者相互結(jié)合，以此選出正確選項。

1.（2020年全國Ⅰ卷·25）圖4為唐代著名畫家閻立本的《步輦圖》，描繪了唐太宗李世民接見吐蕃使臣的情景。該作品體現(xiàn)了

?

A．西域風情與中土文化的交匯 

B．文人意趣與市井風情的雜糅

C．藝術(shù)審美與史料價值的統(tǒng)一 

D．現(xiàn)實主義與浪漫主義的融合

答案:C

變化題

題型立意：考查學生對歷史事物變化的過程、原因、影響或?qū)嵸|(zhì)的認識和理解。應(yīng)對方法：針對A——B的變化，要結(jié)合所學（尤其時代背景）和題干，分別對A和B進行分析和挖掘，但著重要從拐點時間背景切入，重點分析B出現(xiàn)的原因，關(guān)鍵是正確選項一定要能解釋變化產(chǎn)生的原因或?qū)嵸|(zhì)。

（2017·全國Ⅰ卷）明前中期，朝廷在飲食器具使用上有一套嚴格規(guī)定，例如官員不得使用玉制器皿等。到明后期，連低級官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。這一變化反映了

A．君主專制統(tǒng)治逐漸加強 

B．經(jīng)濟發(fā)展沖擊等級秩序

C．市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理 

D．低級官員易染奢靡風氣

答案:B

并列題

題型立意：材料列舉多個史實，有分號隔開，通常是兩個或多個史實共同說明一個道理。應(yīng)對方法：從題干的多個史實中找共性、找交集，可能是顯性，也可能是隱性的；選項判斷完后匹配題干，只要出現(xiàn)與題干中任何一個史實不匹配，即是錯誤。

（2020·山東卷· 1）戰(zhàn)國時期，孟子認為“無禮義，則上下亂”，韓非子認為“義者，君臣上下之事”。他們所說“義”的實質(zhì)是

A．中央集權(quán)政治的準則 

B．衡量道德修養(yǎng)的標準

C．統(tǒng)治階層的行為規(guī)范 

D．維護等級秩序的工具

答案:D

（2015·全國Ⅱ卷` 28）奕?力倡洋務(wù)又因在兄弟中排行第六，被稱為“鬼子六”；洋務(wù)派官員丁日昌被稱為“丁鬼奴”；郭嵩燾在一片冷嘲熱諷中出任第一任駐英公使。這反映了

A．洋務(wù)運動與傳統(tǒng)的觀念發(fā)生沖突 

B．崇洋媚外行為遭到社會鄙視

C．洋務(wù)派改器物不改制度受到批判 

D．西方列強侵略激起國人抵制

答案:A

歷史小論文題的答題技巧

⒈亮明觀點

亮明觀點能起到畫龍點睛的效果。觀點明確與否是論文質(zhì)量檔次高低的前提，也是能否吸引判題人第一注意的關(guān)鍵。對于史論題，由于在題干或材料中已經(jīng)提供，只要略加改造即可。而史料題，則須先閱讀史料，注意材料(包括題干和引文)中提供的信息點、關(guān)鍵詞。尋找論述方向，自己確立觀點。

⒉運用材料加知識

在選擇論據(jù)的時候，一定要注意史實論據(jù)的典型性、針對性、確切性?！耙粋€典型的事例勝過千萬句空洞的說教?！薄　?/p>

幾乎所有的小論文題都要求學生“綜合上述材料，結(jié)合所學知識，論證……”切勿小看“上述材料”和“所學知識”這兩個短語，它意味著要求學生在論證觀點、遴選史實時，必須一方面充分利用材料中的史實，另一方面還要把我們在教材中所學過的能證明觀點的典型史實挖掘出來，簡單說來，論據(jù)即“材料史實+所學史實”，即先把材料提供的論據(jù)充分用好，再用所學知識來彌補。

⒊史論結(jié)合、多角度

在論證過程中，要全方位、多角度選擇史實，力求證據(jù)充分。論證原則為“論從史出、史論結(jié)合”。單純的史實堆砌，或者是空洞的論述，都是不能得高分的。

多角度可以從以下幾方面入手：

①如政治、經(jīng)濟、思想文化、外交等。（橫向）

②依據(jù)歷史的縱向線索。

③從正反兩方面進行論述。

④從同類事物對比角度論述(古今、中外)。⑤材料中提供的其他角度。但更需要學生結(jié)合題目材料本身所提示的視角，具體問題具體分析。

⒋格式講究總分總

論文分段，突出結(jié)構(gòu)。

 論文總體結(jié)構(gòu)為：總—分—總。

具體工作就是圍繞(論點)，確立分論點，選擇論據(jù)和預(yù)設(shè)的結(jié)論。由于字數(shù)有限，分論點不宜過多，但一定要根據(jù)題目要求，盡可能多層次、多視角地闡述。

⒌語言精練上檔次

語言要精練

1.使用歷史學科語言，切忌口頭語。

2.表述要成文，切忌要點式作答。

3.如果可能在論證完成后，再用凝練的語言對觀點進行回扣或理論升華，使整篇論文檔次有所提升。