★“問(wèn)題”應(yīng)該成為教學(xué)中使用頻率最高的一個(gè)詞，問(wèn)題意識(shí)應(yīng)該是教學(xué)的一種基本意義。 

★教學(xué)應(yīng)該是師生共同探討解決問(wèn)題的過(guò)程，是交流思想和觀點(diǎn)的過(guò)程，而不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)知識(shí)傳授的過(guò)程。在這一過(guò)程中，如果學(xué)生學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，那就是教師“教”的最大成果。

★學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，光學(xué)，不問(wèn)，就不是真正意義上的學(xué)問(wèn)。

★所有的觀點(diǎn)都能共存，不管正確與錯(cuò)誤，能提出新觀點(diǎn)，新問(wèn)題就是好的。教師的觀點(diǎn)并非絕對(duì)正確的答案，而僅僅是一家之言。

★今天提出了哪些問(wèn)題，產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)，比學(xué)到具體的知識(shí)還重要。

★教師與學(xué)生是平等的，學(xué)生可以“不知道”，教師當(dāng)然也可以“不知道”。

★教師在學(xué)生面前要敢于說(shuō)：“我也不知道?！薄拔乙材貌粶?zhǔn)?！?/span>