前日，有個八年級的學(xué)生給我發(fā)來一道題目，說是學(xué)校老師留的作業(yè)直呼：“太難了！”

我拿到題目迅速掃了一眼，題目質(zhì)量確實挺高，但是就難度而言，還算不上太難。

到底是什么題呢？看下圖??

對于八年級學(xué)生而言，目前剛學(xué)完全等三角形，所以很容易朝著全等的方向去考慮，但是實際操作中卻發(fā)現(xiàn)根本無從下手，因為原題中很明顯不存在全等的關(guān)系，所以想要構(gòu)造全等的話就要添加輔助線，因此從這個角度看，很多學(xué)生都要放棄這個題目了，因為這樣考慮的話，難度瞬間就提高了幾個等級。

那該怎么樣去處理呢？

碰到凸四邊形時，我們常用的方法就是進行面積之間的轉(zhuǎn)化，將四邊形的面積轉(zhuǎn)化為三角形的面積，舉個粒子：

通過上面這個例題，我們就可以發(fā)現(xiàn)，凸四邊形是可以利用平行關(guān)系轉(zhuǎn)化為三角形的，那么上面那道題目是不是也可以進行轉(zhuǎn)化呢？

我們來試試。