（不知不覺在新網(wǎng)師已學(xué)習(xí)三年，如今再回過頭看這份申請(qǐng)書，略感稚嫩。但終究是花了兩天時(shí)間琢磨出來的，也慶幸自己當(dāng)年鼓起勇氣提交申請(qǐng)書，才有了現(xiàn)在的自己。感恩新網(wǎng)師。）

李藝芳，女，30歲。2012年6月畢業(yè)于湖南第一師范學(xué)院，同年8月由縣教育局分配至桂東縣東洛中心小學(xué)，三年期間擔(dān)任過五、六年級(jí)語文教師兼班主任、語文教研組長。2015年8月參加進(jìn)城考試進(jìn)入桂東縣漚江鎮(zhèn)第二完全小學(xué)，至今一直擔(dān)任語文教師兼班主任工作。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有人把老師比作'春蠶’，是贊揚(yáng)老師的無私奉獻(xiàn)和默默付出。不過我認(rèn)為我們現(xiàn)在的老師應(yīng)該像太陽一樣。不僅溫暖學(xué)生，也要溫暖自己?！边@是我在長沙實(shí)習(xí)的時(shí)候一位優(yōu)秀教師告訴我們的，我非常贊同她這個(gè)觀點(diǎn)，一直記在心里，也在朝這方面做了些努力。但是進(jìn)城幾年，中級(jí)職稱遙遙無期，我開始消極了，面對(duì)越來越多教學(xué)以外的工作和任務(wù)，我對(duì)教育教學(xué)的熱情減了一大半，只抱著不受批評(píng)就好的心態(tài)。去年因?yàn)樽约褐鞒至艘粋€(gè)市級(jí)課題，提醒自己要多看一些教育類書籍，心中的教育熱情好像又復(fù)活一些。于潔老師的《我就想做班主任》中說到：“哪一個(gè)老師的心情不曾春夏秋冬又歸于恬淡？表面上看，是教師在教書育人，根本上卻是教師關(guān)照自己內(nèi)心的世界、不斷發(fā)現(xiàn)自己、反思自己、悅納自己再去悅納學(xué)生的一場(chǎng)人生修煉，度人度己。”“20多年前我和你一樣，以為可以安安靜靜教書，后來才知道各種瑣事令人分身乏術(shù)，手腳并用也不夠，名師的做法是不發(fā)牢騷、想盡辦法、統(tǒng)籌時(shí)間、盡力而為?！睕]有誰的成功走了捷徑，都是因?yàn)橛辛肆康姆e累才有質(zhì)的飛躍，我不能因?yàn)橹車沫h(huán)境就放棄了努力，大量閱讀就是給自己充電。去年秋季開始每天保證了半個(gè)小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，自己的內(nèi)心確實(shí)發(fā)生了一些變化，似乎對(duì)工作也沒那么排斥了。今年新年我許下的愿望是：我要做一個(gè)陽光式的老師——照亮自己前進(jìn)的道路，也給學(xué)生帶來光明和希望！

義務(wù)教育階段期間我的閱讀量幾乎為零，因?yàn)槌私滩?、?xí)題冊(cè)就是初中生導(dǎo)刊（小學(xué)期間好像沒看過有小學(xué)生導(dǎo)刊）。2007年初中畢業(yè)后考取了湖南第一師范學(xué)院的小教大專部（現(xiàn)在統(tǒng)稱為教育科學(xué)系），屬于定向委培師范生。所以一開始上大學(xué)就知道自己以后會(huì)是家鄉(xiāng)的一名小學(xué)教師。當(dāng)年全縣20個(gè)名額，我有幸考取，除了幸運(yùn)之神的照顧，自我感覺還是優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。然而一山更比一山高，不管是普通話還是音體美方面，與長株潭地區(qū)的同學(xué)比起來天壤之別。我印象深刻，從未接觸鋼琴的我，第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活是苦的，一首簡單的兒歌《太陽出來了》，有的同學(xué)是可以老師上完課，稍微練十來分鐘就能連貫地彈出來了，而我頭一個(gè)月都是需要同學(xué)幫我找到中央C，然后再手把手教我。其他同學(xué)一節(jié)琴課時(shí)間練熟的曲子，我需要半個(gè)月，那個(gè)時(shí)候的自己真的好大的壓力。文化課程和體育勉強(qiáng)跟得上，但是舞蹈課和音樂課感覺像是噩夢(mèng)，自己上課再認(rèn)真聽講，也消化不了內(nèi)容。慢慢地自己越來越自卑，不喜歡與他人交流。只與同寢室的七個(gè)人一起活動(dòng)，現(xiàn)在想來，我又是幸運(yùn)的，她們都是愛看書的且有上進(jìn)心的女孩，所以我也就跟著她們開始看書，起初都是她們推薦給我看什么，漸漸地自己也有了一些選擇。書看得多了，心態(tài)自然也就不一樣了。畢業(yè)時(shí)候自己還成了優(yōu)秀畢業(yè)生呢！

2007年9月至2010年7月我們?cè)诔悄蠒盒^(qū)上課。那里的圖書館有兩層，一樓是期刊閱覽室，在那里我讀過美文多且很有智慧性的《讀者》、小故事大道理的《意林》、貼近生活且能振奮人心的《青年文摘》，還有屬于我們教師自己的《中國教師報(bào)》；二樓的圖書室涵蓋人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)與應(yīng)用技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，尤以小學(xué)教育、文史哲、毛澤東思想研究等?？赡菚r(shí)的我，經(jīng)常借閱金庸小說以及各類神話小說，比如《西游記》、《封神榜》這些，瓊瑤阿姨的各種小說更是看了兩三遍。一年后，對(duì)周圍的環(huán)境更加熟悉，也因?yàn)閰⒓映扇俗钥夹枰I參考書目，于是經(jīng)常去逛定王臺(tái)大書市，整整三層，感覺一層都有我們桂東縣城那么大。在那里找到了更多吸引我的書。例如《平凡的世界》、《根鳥》、《我的成長我做主--青少年心靈快樂游戲》，因?yàn)檫@三部作品開始閱讀路遙、曹文軒、畢淑敏等作家的書籍。懵懵懂懂，到了大四，也就是2010年9月，我們搬到了東方紅校區(qū)。那里的圖書館離我們的寢室只有五分鐘的距離，所以也成了那里的?？汀Ｔ谀抢锛瓤梢哉业玫礁骺平虒W(xué)論老師們推薦的《愛心與教育》、《給教師的一百條建議》、《聽竇桂梅老師講課》等跟教育教學(xué)相關(guān)的書籍，又可以看到自己喜歡的各類小說。畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的偏遠(yuǎn)山村的班主任工作讓我喘不過氣來，曾經(jīng)一個(gè)一個(gè)地找案例找方法解決，慢慢地隨心所欲，憑自己的理解來，實(shí)在搞不定的就往政教處那推，所以剛開始工作這幾年看的書更多的是關(guān)于生活類的，比如《37度女人》、《靈魂有香氣的女子》《幸福蹺蹺板》等。幾乎沒有看過專業(yè)書籍，就是偶爾看看《湖南教育》以及竇桂梅老師、王崧舟老師等名師的教學(xué)視頻。2015年迎來了自己的第一個(gè)寶貝閨女，開始關(guān)注各種育兒書籍、早教繪本。2019年二女兒出生后，我發(fā)現(xiàn)自己在工作上有點(diǎn)焦慮，我覺得可能是因?yàn)樽约哼@幾年工作上沒有進(jìn)步導(dǎo)致的，而且這種情緒已經(jīng)影響到我的生活，有時(shí)會(huì)把不好的情緒傳遞給兩個(gè)閨女?！昂⒆邮菑?fù)印件，父母才是原件”，這句話深深印在了我的心里，我知道我如果希望我的女兒優(yōu)秀，我自己就應(yīng)該努力優(yōu)秀，應(yīng)該努力，應(yīng)該有目標(biāo)奮斗。后來在好友的推薦下，看了管建剛的《我的帶班全程錄》以及他的作文教學(xué)系列，并且在班上做了一些小嘗試，班上的作文情況也確實(shí)有了些許改觀。去年讀了《傅雷家書》和《給青年的十二封信》后，備受鼓舞，覺得自己既然還在當(dāng)老師，就應(yīng)該盡自己最大的努力去做，去學(xué)，多閱讀，多思考，盡力做一個(gè)陽光式的老師——不僅給學(xué)生帶來光明和希望，也要照亮自己前進(jìn)的道路！

去年把關(guān)注的各種公眾號(hào)每天都會(huì)堅(jiān)持去閱讀，例如“鎮(zhèn)西茶館”、“小學(xué)語文”、“桂東教育”、“郴州教育”、“湖南教育新聞網(wǎng)”、“書法家園”等。今年“鎮(zhèn)西茶館”里的某篇文章中提到了吳非老師，所以一口氣買下了他的一系列書籍，也一氣呵成讀了個(gè)大概，課堂上的笑聲更多了，更加尊重學(xué)生的各種差異性?！墩n堂上究竟發(fā)生了什么》，更是讓我明白了一件事——一名合格的教師必須伴隨著學(xué)生的成長不斷更新對(duì)學(xué)生心理和認(rèn)知程度的認(rèn)識(shí)，以便教學(xué)。教師是隨著學(xué)生一起成長的。今年暑假也是在“鎮(zhèn)西茶館”里看到的“教師聯(lián)盟暑期讀書會(huì)”，帶著好奇心態(tài)參加了，一個(gè)月的任務(wù)讀三本，第一本《非暴力溝通》，反復(fù)讀了《讓愛融入生活》和《重獲生活的熱情》片段，我似乎找到了人生的方向——做生活的主人，愛自己，愛他人，愛生命！我還積極主動(dòng)參加了讀書分享會(huì)，精心準(zhǔn)備了兩天，讓我受益匪淺，更加堅(jiān)定了我要加強(qiáng)自己專業(yè)素養(yǎng)的想法。從新網(wǎng)師的寒暑假招生簡章里，我看到了要學(xué)習(xí)的課程，公共必修課程以根本書籍研讀為主，包括一些實(shí)踐類書籍研讀，涵蓋哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、課程理論及實(shí)踐等領(lǐng)域。這就是我為什么想加入網(wǎng)師原因，我想讓自己學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，遇到更多熱愛教育的老師，我想跟著這些老師的腳步在教書育人的路上走的更寬、更遠(yuǎn)！

霍懋征老師說：“教育方法就是'激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待’，以極大的愛心、耐心、細(xì)心、信心、責(zé)任心把孩子教好?！?竇桂梅老師說：“一個(gè)人的高度不重要，重要的是你向上的姿態(tài)?！庇谟勒蠋熣f：“悟性和靈性從哪里來？從實(shí)踐中來，從讀書中來，從思考中來，從藝術(shù)中來。我的靈性和悟性，至少有一半來自藝術(shù)?！薄泻芏嗪芏嘣?jīng)看到過教育名言，也曾經(jīng)鼓勵(lì)我一段時(shí)間。一個(gè)人堅(jiān)持學(xué)習(xí)的路上有點(diǎn)孤單，很容易就放棄了。這次看到了新網(wǎng)師的寒暑假招生簡章，有這么好的機(jī)會(huì)，有著一群熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教育、熱愛生命的老師同行，我一定會(huì)珍惜，預(yù)期可能需要花很多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，我不敢保證做到最好，但我會(huì)盡力而為。人生在世不過幾十個(gè)春秋，轉(zhuǎn)眼即逝，為了自己想做的事努力過，不管結(jié)果如何，總歸是滿足的。