如果有什么一定要拿出來說的有價值的經(jīng)驗，那就我們多年養(yǎng)成的習(xí)慣：不論主副科，不論是否正式的書寫作業(yè)還是畫圖畫小報畫繪本之類或者讀幾遍，背過之類的非書寫作業(yè)，只要有時間有精力就絕不敷衍。從小就告訴她作業(yè)是為自己做的，不是為父母和老師，每項作業(yè)都是能力的鍛煉和學(xué)習(xí)的機會。每個寒暑假的《寒假生活》，《暑假生活》除了完成上面的習(xí)題，所有的小欄目，知識積累，資料庫之類的，我也都會引導(dǎo)她該讀的讀，該抄的抄，并非做完習(xí)題就沒事了。學(xué)會有效利用教輔，發(fā)揮它們的最大價值，是每個孩子都要學(xué)會的功課呢。

   小學(xué)的知識點都還比較簡單，六年時間最重要的就是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會孩子如何學(xué)習(xí)。

每年寒暑假開學(xué)后的幾天，班主任都會每天在班群里催交寒暑假作業(yè)和寒暑假前下發(fā)，開學(xué)要交的各種回執(zhí)單，包括致家長一封信，視力檢查單之類，不靠譜的家長每年都會有那么幾個，或丟了或沒填或沒去查或根本不知道有某一回事。家長對待學(xué)校任務(wù)尚且如此態(tài)度，就難怪孩子不寫作業(yè)，不完成任務(wù)了。  

    所幸，每年寒暑假，小長假結(jié)束要交要帶的東西和各項作業(yè)，我們都會分門別類準(zhǔn)備齊全，這不光是對待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度，也是一種生活態(tài)度吧。