一 、積累與運(yùn)用。 ( 4 3 分 )

1.看拼音，寫字詞。(8分)

(1)還有同學(xué)別出心 cái( 　　),想技高一 chóu( 　　),給竹節(jié)人粘上一個(gè) xiàng

( 　)皮擦 diāo( 　)成的腦袋，做一套紙盔甲。

(2)屋外寒風(fēng)呼嘯，xiōng yǒng péng pài( 　　　　　　)的海浪拍擊著海岸，jiàn( 　) 起一陣陣?yán)嘶ā?/span>

(3)明月別枝驚 què( 　),清風(fēng)半夜鳴 chán( 　　)。

2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(3分) ( 　　)

A.風(fēng)靡(mǐ)　　山澗(jiàn)　　渲染(xuàn)　　輻射(fú)

B.儼然(yǎn)　　屹立(yì)　　嫵媚(wǔ)　　蟠龍(pān)

C.衣襟(jìn)　　勾勒(lè)　　搖曳(yè)　　逶迤(yí)

D.迂回(yū)　　外賓(bīn)　　獰笑(níng)　　千鈞一發(fā)(jūn)

3.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分) ( 　　)

A.老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了。

B.兩個(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。

C.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

D.這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分大相徑庭。

4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(3分) ( 　　)

A.參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，總數(shù)達(dá)三十萬人。

B. 老漢沙啞地喊話：'橋窄!排成一 隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!'

C.'不，沒有人!上帝，我為什么要這樣做? ……如今叫我怎么對(duì)他說呢? ……'桑娜沉思著，久久地坐在床前。

D.寂靜的草原熱鬧起來：歡呼聲、車聲、馬蹄聲、響成一片。

5.給下列句子填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(8分)

(1)( 　　　　)一個(gè)人做了新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快( 　　)能風(fēng)靡全班，以至全校。

(2)桑娜發(fā)現(xiàn)西蒙死了，(　　)自己挨打，(　　)讓西蒙的孩子受罪。

(3)這種境界，(　　)使人驚嘆，(　　)叫人舒服，(　　)愿久立四望，(　　) 想坐下低吟一首奇麗的小詩。

(4)火星表面上所謂的顏色的四季變化( 　　　　)由于植物的生長和枯萎造成的， ( 　　　　)由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。

6.名句默寫。(10分)

(1) 　　　　　　　　　,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

(2)捐軀赴國難，　　　　　　　　　。

(3)　　　　　　　　　 ,萬紫千紅總是春。

(4)　　　　　　　　　 ,聽取蛙聲一片。

(5)更喜岷山千里雪，　　　　　　　　　。

7. 綜合實(shí)踐。(8分)

近年來，文化類節(jié)目《見字如面》《朗讀者》《中國詩詞大會(huì)》等陸續(xù)火爆熒屏。文化類節(jié)目的走紅是有深層原因的。當(dāng)下，碎片化閱讀成主流，深度閱讀日漸式微。文化類節(jié)目的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了人們深度閱讀的缺失。另外，在不少綜藝節(jié)目“娛樂至死”的情形下，人們的表情是歡樂的，內(nèi)心卻是空蕩的。文化類節(jié)目里面的詩詞、書信、故事 等等，猶知一場場激蕩情感共鳴的文化盛宴，總能填補(bǔ)我們內(nèi)心的空虛，滌蕩心靈，直擊心靈與情懷。

(1)請用簡介的語言概括文化類節(jié)目火爆熒屏的原因。(4分)

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(2)當(dāng)前，文化類節(jié)目多集中在文學(xué)、歷史等人文領(lǐng)域，你覺得文化類節(jié)目還可以選擇什么內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)題材方面的突破、創(chuàng)新?(4分)

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二、閱讀訓(xùn)練。 (27分)

(一)課內(nèi)閱讀。(10分)

漁夫皺起眉頭，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。'嗯，是個(gè)問題!'他搔搔后腦勺說，'嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!

別等他們醒來?！?/span>

1.這段話抓住漁夫的　　　　　　、　　　　、　　　　　來寫，形象地說明了漁夫是在經(jīng)過一番深思熟慮后才作出的決定。(3分)

2.'哦，我們，我們總能熬過去的!'對(duì)這個(gè)句子理解正確的一項(xiàng)是(3分)　　( 　)

A.' 熬'的意思是'煎熬',因?yàn)橛直юB(yǎng)了兩個(gè)孩子加重了漁夫的負(fù)擔(dān)，他覺得很為難。

B.'熬'的意思是'忍受',說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。

C.'熬'的意思是'忍受',說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，十分猶豫，但又不得不這樣做。

3.仔細(xì)揣摩漁夫的心理，完成習(xí)題。(4分)

漁夫心想：如果不把這兩個(gè)孩子抱來，　　　　　　　　　　 。如果把這兩個(gè)孩子抱來，　　　　　　　　　　 。寧可　　　　　　  ,也要　　　　　　　。

(二)課外閱讀。(17分)

夕陽斜照在玻璃上，再反射到陽臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅亮的光芒，很美。

孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽臺(tái)上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好，但孩子的心思不在這，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟會(huì)長出瓜苗來。

孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊!'接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。

母親看見了，問：“看什么呢?”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗!以后它們會(huì)長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。'

母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗過幾天就會(huì)死的，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑剑牬竺髁恋难劬φf：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)結(jié)出西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的。”母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出來的堅(jiān)定與信心。

一天下午，孩子從學(xué)前班回來后，照例跑向陽臺(tái)，奔向花盆，頓時(shí)孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩綠的小瓜苗不見了。孩子'哇'的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親，“媽媽， 小瓜苗怎么沒了?''被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個(gè)小東西，別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了。'母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。