【原】放學(xué)路上
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作者：徐炳文 自打兒子上了學(xué)，家庭分工更明確，媽媽包攬買菜做飯，爸爸負(fù)責(zé)接送孩子上下學(xué)。接送的路上，父子間不甘寂寞，兒子講講課堂趣事，爸爸聽聽也解乏，蹬車更起勁兒。下面幾段，是父子二人在自行車上，一路討論學(xué)習(xí)小學(xué)語文的小故事。兒子剛上小學(xué)一年級(jí)還沒幾天，語文老師布置用“巴”組詞，同學(xué)們只會(huì)寫出“下巴”、“大巴”、“中巴”、“巴士”。只有兒子多想出一個(gè)“巴西”，老師表揚(yáng)他具備地理知識(shí)，他高興的不得了，向我顯擺。爸爸明知故問，你怎么知道有巴西的呢?“星期天媽媽為我買了一只巴西龜。”“你新得的這個(gè)詞，原來是花五元錢買的呀!”爸爸好像如夢(mèng)初醒，原來學(xué)習(xí)是需要“投入”的啊!下雪了，下雪了，雪地上來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。小朋友們，青蛙怎么沒來呢?課堂上，同學(xué)們異口同聲的回答：“冬眠了?！?/span>老師接著問道，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠的?烏龜、蛇、青蛙、蟾蜍，同學(xué)一般都能說出這些來。兒子另外答出了鼴鼠，老師表揚(yáng)他生物知識(shí)比較豐富。爸爸聽到后，問到你這個(gè)知識(shí)從哪里獲取的，兒子說是我們訂的娃娃畫報(bào)上看到的。“天天學(xué)到新鮮的課外知識(shí)，就好了。”春季開學(xué)，有一篇課文講述春天故事，其中有一句，春天到了，小燕回來了。老師接著提問小燕什么時(shí)節(jié)才能歸來呢?五九六九沿河看柳，七九河開，八九燕來，九九耕牛遍地走。有同學(xué)的還說“柳樹綠了，荷花開了，燕子就回來了?！?/span>兒子認(rèn)為這個(gè)說法不對(duì)。應(yīng)該是燕子來了很久后，到了很熱的季節(jié)才會(huì)有荷花的開放啊。那么我問兒子，對(duì)于這些諺語是不是光停留在口頭背誦的基面上?不解其意能行嗎?于是兒子回家后把九九歌抄寫了下來，這樣就不會(huì)再把河開想成了荷開。兒子上小學(xué)的時(shí)候，還沒有智能手機(jī)，電腦甚至還很稀少。所以遇到陌生的知識(shí)，去查找是很不方便的。兒子提到在語文課文中，“小溪在唱歌”，班級(jí)內(nèi)引起了爭(zhēng)論。有人認(rèn)為小溪包括溪岸，理由是小河包括河岸。有人認(rèn)為小溪專指溪水，理由是小溪與小河不一樣。爸爸比較贊同兒子想法，但并不十分把握，因此就跟上了一句，能不能翻一翻百科詞典，或者借助辭海、辭源一類的工具書呢?兒子考上大學(xué)了，要離開北方小城，到南方大城市念書。從小學(xué)、初中到高中，兒子都是就近上學(xué)，從沒住過校。外地讀書，面臨第一次離開家，第一次走出爸媽視線，第一次自己照顧自己……爸媽送兒子去大學(xué)報(bào)到，陪兒子逛了兩天這座城市，請(qǐng)的假也快用完了，該返回去上班。爸媽坐的公交車徐徐起動(dòng)，爸爸看到兒子在車后追著小跑幾步。卻發(fā)現(xiàn)他媽端坐不動(dòng)，爸爸問到“你怎么這么沉穩(wěn)，也不招招手?”
作者簡(jiǎn)介： 徐炳文，退休數(shù)學(xué)教師，業(yè)余愛好文學(xué)。 
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