?【父母對(duì)性別分化的強(qiáng)調(diào)】

這種性別分化的強(qiáng)調(diào)往往在一個(gè)人剛出生就開始了。男孩和女孩一般一出生就馬上給貼上了性別的標(biāo)簽。父親、母親、親戚、朋友和醫(yī)護(hù)人員也就馬上會(huì)根據(jù)這個(gè)標(biāo)簽表現(xiàn)出不同的對(duì)待方式。美國心理學(xué)家奧克利發(fā)現(xiàn)，父母在孩子剛出生就根據(jù)他們的性別提出了不同的要求。他們往往要求男孩活躍一些、主動(dòng)一些、積極一些,而對(duì)女孩卻期望她能文靜一些、被動(dòng)一些。如果孩子表現(xiàn)出與他們期望相一致的行為，他們會(huì)積極地給予鼓勵(lì)。相反，他們給予鼓勵(lì)的次數(shù)就少多了。父母對(duì)男女孩哭鬧往往也有不同的煩躁閾限。父母對(duì)女孩的哭鬧閾限要比男孩高一些。這也許是因?yàn)楦改钢饔^上覺得女孩哭鬧得厲害是自然的。而對(duì)男孩，他們可能沒有這種認(rèn)識(shí)。因此男孩的一些低強(qiáng)度的哭鬧也常會(huì)引起他們情緒上的煩躁。

到了兒童長(zhǎng)得稍大一點(diǎn)的時(shí)候，父母和社會(huì)的男女分化的意識(shí)就更加強(qiáng)烈了。父母在服飾上、玩具上,名字上都進(jìn)行著性別的區(qū)分。比如,女孩往往給取上“嬌、麗、花、婷、翠”等等使人一下子就能猜到這孩子是女孩的名字。父母給孩子的玩具也常有明顯的區(qū)分,男孩得到的玩具往往是機(jī)械性的、活動(dòng)性的、競(jìng)賽性的，如刀、槍、炮、汽車、飛機(jī)、坦克等，而給女孩買的玩具則多是與家庭生活以及模仿女性典型職業(yè)的玩具，如洋娃娃、模型碗、筷、家具等。在孩子的教育上，也有許多刻意進(jìn)行性別區(qū)分的地方。比如，母親常對(duì)男孩子說:“長(zhǎng)大了要象爸爸一樣”，對(duì)女孩則說“長(zhǎng)大了要象媽媽一樣”。男孩如果積極主動(dòng)，參加戶外活動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)性、爭(zhēng)斗性游戲，他們一般會(huì)得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，而他如果拘謹(jǐn)、膽小、怕羞，并常足不出戶，就很可能被斥為“女孩子氣的”，女孩子則總是被鼓勵(lì)去從事戶內(nèi)活動(dòng)，如玩洋娃娃、扮護(hù)士、扮媽媽，文靜、溫柔、順從、細(xì)心等被作為女性的美德為父母著力地加以培養(yǎng)。如果一個(gè)女孩子過于熱心于戶外活動(dòng)又十分好動(dòng)活潑，她是很易被人扣上“假小子”的帽子。另外，兒童教育媒介如電視、廣播、課本、畫報(bào)、讀物中，性別的差異也很明顯。我國有人對(duì)小學(xué)課本進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)課本中男性和女性出現(xiàn)次數(shù)大不一樣，男的要多于女的。而且他們之身份、形象也各不相同。女性常以老師、護(hù)士、奶奶、母親等形象出現(xiàn)，而男的常是軍人、工人、農(nóng)民等形象，而象父親、丈夫等家庭式形象出現(xiàn)得很少。