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一個好校長就是一所好學(xué)校！校長要引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，需要打造一支務(wù)實、高效、有凝聚力的團隊。一名優(yōu)秀的校長是推動團隊發(fā)揮最大潛力的關(guān)鍵。優(yōu)秀校長需要掌握必要的管理技巧，才能更好地發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升團隊整體效能。優(yōu)秀校長須具有十大管理技巧。 優(yōu)秀的校長應(yīng)明晰學(xué)校發(fā)展方向，明確團隊的目標愿景，要讓學(xué)校團隊中的每個成員都清楚他們各自的工作目標和發(fā)展方向。需要設(shè)定具體、可測評、能實現(xiàn)、相關(guān)性強和具有明確時限的目標，來確保學(xué)校團隊成員有正確的方向感和清晰的導(dǎo)向性。 2 強化溝通 有效溝通是校長管理的基本技能和必要手段。優(yōu)秀的校長都具有良好的溝通能力，這也能保證在學(xué)校群體內(nèi)部建立起暢通、清晰的信息傳導(dǎo)渠道，包括對團隊成員意見、需求等的傾聽和接收，便于校長能夠及時、準確地傳達和調(diào)整相關(guān)管理決策和指令。溝通技能的強化，無疑能夠很好地促進學(xué)校團隊成員之間的連接和信任，提高學(xué)校整體協(xié)作效率和執(zhí)行能力。 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力 優(yōu)秀校長應(yīng)具備強大的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠高效引領(lǐng)和激勵學(xué)校群體積極投身工作。個人認為，優(yōu)秀校長最好的領(lǐng)導(dǎo)力就是以身示范。 優(yōu)秀校長都倍加關(guān)注和重視學(xué)校團隊文化的建設(shè)，一定會想方設(shè)法來營造積極向上、合作共贏的良好氛圍和融洽環(huán)境，以實現(xiàn)抱團成長。當然，良好的環(huán)境并非都是正向信息，不是一味地表達：“好”“是的”，而應(yīng)有開放、包容的胸懷和格局，要鼓勵團隊成員提出對學(xué)校集體和校長個人的意見、建議乃至批評，也要不定期舉辦豐富多彩的群體活動和團隊儀式，加強學(xué)校教師與教師、教師與行政人員、行政人員與校長之間的情感。一旦確立起良好的學(xué)校團隊文化，就可以提升學(xué)校教職員工的歸屬感、滿意度和幸福指數(shù)，團隊效能自然也就能得到提升。
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進行有效時間管理 優(yōu)秀的校長，應(yīng)具有高效的時間管理能力，可以保證學(xué)校團隊和教師個人在規(guī)定時限內(nèi)完成工作任務(wù)、達成發(fā)展目標。在實際管理中，校長要合理安排工作計劃，適時詢問進展情況，及時調(diào)整推進思路，要掌握和監(jiān)控項目以及人員變化，確保按時、保質(zhì)、高效完成。優(yōu)秀的校長都擅長進行有效的時間管理，并以此來避免和解決工作中的諸多問題，以提高整體工作效能。工作推進期間必定會出現(xiàn)諸多的問題、沖突和分歧。優(yōu)秀的校長必須具備巧妙化解沖突的能力，這也是維護學(xué)校團隊和諧穩(wěn)定的不二技巧。這些沖突和問題能否很好地解決，在于校長能否公正、合理處理；能否平衡各方意見，尋求共識，巧妙化解；能否平衡團隊成員之間的利益且不影響到良好的合作關(guān)系……對于沖突的巧妙解決，考驗著校長的能力和智慧。 “教師第一”理念 優(yōu)秀的校長都會把教師發(fā)展放在首要位置。校長要時刻關(guān)注教師的成長和發(fā)展，給他們提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，最好能“量體裁衣”，提供“菜單式”能量補充。通過教師個人成長促進學(xué)校團隊發(fā)展，這也就保證了學(xué)校發(fā)展在面臨挑戰(zhàn)乃至困境時能夠迅速應(yīng)對、精準解決。我的教師管理理念就是：教師第一！要善于利用一切資源為教師成長提供“支架”，你能爬多高的樓，我就給你遞多高的梯子。校長要通過以身示范主動贏得全體教師的尊敬和信任，以心換心，有效提升團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。 激勵團隊成長 要成為一名優(yōu)秀的校長，就必須懂得激勵團隊一起成長，能夠有效提高教師團隊工作的積極性和滿意度。校長應(yīng)組織制定科學(xué)合理的獎懲制度，通過不同形式和手段來發(fā)現(xiàn)和宣揚教師團隊的優(yōu)秀表現(xiàn)和典型事例，能夠做好全體教師的“大管家”和“服務(wù)員”，關(guān)注和解決教師的物質(zhì)需求和精神需要，當然，這里也需要把握一個極具智慧的技巧：表揚用喇叭、批評用電話。 信息化時代，社會大背景和教育大環(huán)境都在急劇變化之中，優(yōu)秀的校長必須具備不斷改進和創(chuàng)新的智慧和能力，以推動團隊持續(xù)性提升和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。優(yōu)秀校長要時刻關(guān)注教育發(fā)展趨勢，及時調(diào)整學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標，要在保證學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上鼓勵教師和行政人員提出可行性創(chuàng)新思路和實行方案。通過對工作管理的不斷改進和創(chuàng)新，確保所管理學(xué)校始終具有競爭力，能夠在擁抱未來和迎接挑戰(zhàn)中無所畏懼。
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實施有效評價 優(yōu)秀的校長懂得工作的最后還需要有評估反饋，否則效果無從掌握。也唯有對管理進行有效的評價，才能了解團隊成員工作表現(xiàn)的優(yōu)劣好壞，以便及時進行改進和完善。善于收集和分析相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，及時為團隊成員提供有針對性、可操作的反饋和指令，就能夠保證工作過程的持續(xù)優(yōu)化和工作目標的順利達成。一名優(yōu)秀的校長，在學(xué)校的管理和發(fā)展中起著舉足輕重的作用，需要掌握更多的技巧來提升學(xué)校管理效能，知曉且掌握了這些技巧，校長就能夠帶領(lǐng)學(xué)校團隊在遇到各種挑戰(zhàn)時更加胸有成竹、從容面對，學(xué)校發(fā)展也定能更健康、更優(yōu)質(zhì)。（作者：陳黎明，系江蘇省常熟市淼泉小學(xué)黨支部書記、校長）
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