□史亞貝

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院長期以來一直堅(jiān)持產(chǎn)教融合、科教融匯，獲批省部、市廳級(jí)科研平臺(tái)37個(gè)；成立河南國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育集團(tuán)，入選國家示范性職業(yè)教育集團(tuán)；牽頭成立河南機(jī)電設(shè)備與自動(dòng)化職業(yè)教育集團(tuán)。

校企深度合作 重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)》課程入選2022年職業(yè)教育國家在線精品課程。課程組主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)人才需求，課程內(nèi)容對(duì)接“工業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”“制造+服務(wù)”新業(yè)態(tài)和智能制造工程技術(shù)人員新職業(yè)，以企業(yè)典型數(shù)控設(shè)備裝調(diào)與維護(hù)案例為基礎(chǔ)，校企深度合作按照項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化重組，將課程思政融入始終。

搭建科研平臺(tái) 緊跟技術(shù)發(fā)展

以柔性制造河南省工程實(shí)驗(yàn)室為主體，構(gòu)建智能制造柔性生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，緊跟裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需求，課程內(nèi)容設(shè)置聚焦崗位變化要求，對(duì)標(biāo)數(shù)控設(shè)備維護(hù)與維修1+X職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接數(shù)控設(shè)備裝調(diào)、管理與維護(hù)等崗位需求，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，引入高端智能制造裝備行業(yè)新技術(shù)、新工藝，相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書和職業(yè)資格證書要求，融入數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與技術(shù)改造技能大賽考核點(diǎn)，以及大國工匠、科技報(bào)國、勞模精神等思政元素，校企共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

智能制造柔性生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室

深化“三教”改革 積極推進(jìn)教法改革

在教學(xué)過程中創(chuàng)新了“三階段七步驟三循環(huán)”模塊化協(xié)同教學(xué)、“三做三評(píng)一拓展”混合式教學(xué)等教學(xué)模式。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)方法，借助數(shù)字孿生技術(shù)、VR技術(shù)等新一代信息化虛擬仿真技術(shù)和手段，實(shí)施“理、實(shí)、虛”一體化教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以層次化、個(gè)性化、智能化的方式精準(zhǔn)教學(xué)，達(dá)到精準(zhǔn)育人目標(biāo)。