這幾天，益平一再提醒我，他們要學(xué)珠算了，要買個算盤。

        我一想，不急，我小學(xué)用的算盤應(yīng)該還在，回家拿就行。

        思緒回到小學(xué)二年級，老師在講臺上演示著1+2+3+...+36的算法過程，流利而瀟灑；我們崇拜著，看著，記著老師的一些指導(dǎo)，記著一些口訣，現(xiàn)在只記得最簡單的幾句了：一上一，二上二，三下五去二，四上一去五...“大家照著我的樣子也練習(xí)練習(xí)666吧?！崩蠋熝菔就旰?，會心一笑，意思就是要求我們能從1熟練的加到36不出錯，這樣就可以放學(xué)回家了。

        接了這個任務(wù)后，同學(xué)們就好奇又歡快地打起來，數(shù)學(xué)課上打，自習(xí)課上打，下完課也打；一次兩次三次，慢慢的，也找到了規(guī)律，也記得從1加到10就是55，加到20就是210，加到30就是465，如果不是，就是哪里弄混了，又重新開始。直到打得既快速、又準(zhǔn)確。放學(xué)前去數(shù)學(xué)老師那里演練完成，才被放回家。如釋重負(fù)。

        其實，打算盤，就是一個熟能生巧的過程，如賣油翁所言：“我亦無他，唯手熟爾?！?/p>

        回到家，翻箱倒柜的找著，到底放哪里去了呢？柜子上，書架上，工具架上……可算找到了，一層灰落在上面，比較小巧的那種，當(dāng)年爸爸媽媽給我買的時候，估計也花費了好幾塊吧。于是拿到水龍頭底下好好的沖洗一番，心里真的開心，沒想到我那時候的學(xué)習(xí)工具還能留給益平繼續(xù)用。

        路上，金霞給益平開玩笑說：“你可要好好保管，這可是咱們家的傳家寶，以后傳給你崽用。”

        說到算盤提到岳父，金霞說，當(dāng)年岳父打算盤確是一把好手，只聽見噼里啪啦，手影上下翻飛，還沒回過神，三下五除二，結(jié)果就出來了。那時的算盤，梁柱是黃銅的，邊框和算珠都是棗木的，沉甸甸的，漆著朱紅的漆。那時，幾乎家家戶戶都有一個，如果留著，真的也算古董了。

        益平看著算盤縫里的粉塵，心底有點堵，一到學(xué)校，就接來水，拿起廢舊的牙刷，刷了又刷，洗了又洗。擦了又擦。小孩子大概還是喜新厭舊的，他幾次說起，他們學(xué)校外面也賣算盤，差不多也這么大，八塊錢一個。并建議我們?nèi)タ纯?。不忍卻他的意，我們一起去看了下，小巧精致。我們逗他：“咱們家的可是古董算盤哦。與眾不同。”他臉上漸漸有了笑意。

        驚喜于現(xiàn)在的教育里沒有把珠算給丟棄，心里特別高興，希望中國這種傳統(tǒng)文化能多多保持、堅持、并發(fā)揚(yáng)光大。