前幾天，金霞想借本人教版初中的語文書看看。
       心里想，這該到哪里去借呢？附近讀初中的一個沒有，讀高中的倒存有兩三個。先問問侄女武瑤吧，她正讀高中，或許有。武瑤一找，沒有。不巧的是，她接著就要動身去學(xué)校補(bǔ)課，沒有時間幫我們借。

       忽然記起晏銀，不遠(yuǎn)處的一個鄰居，也在讀高中。昨天，她還在我們家蹭網(wǎng)。一到她家，發(fā)現(xiàn)門上掛著一把鎖。一打聽，到同學(xué)家玩兒去了。
       抱著最后的希望，去找武耀，我最小的侄女，十五六了，在長沙讀職專。她翻了又翻，終于翻出幾本書，可，都不是。她其他的書，她也不知道去哪了。看她時髦的聊著微信、QQ，于是請她幫忙借借問問。最后多虧她神通，三五分鐘后，打聽到隔壁村子的一個女生那正好有這本書。于是，趕緊開車過去，借了過來——一本書終于到手，看來還是附近讀書的人越來越少了。在我讀書當(dāng)年，根本不用費此周折。

       記得，在巴江中學(xué)讀初中那會兒，一個年級有五個班；后面幾屆新進(jìn)的初一也都有四五個班。而現(xiàn)在的巴江中學(xué)，全校只有三個班，每個年級一個班，每個班也就二三十個人。生源寥落。當(dāng)然，學(xué)生去市里面讀初中是一原因。最主要的，還是生源確實少了。

       記得讀書時，放學(xué)后，很多人都習(xí)慣把書留在教室里。上什么課，隨手就抽什么書出來。后來，出現(xiàn)丟書現(xiàn)象，在學(xué)校放書的人就少了。但，若每天都背著所有的書上下學(xué)，確實有點累，畢竟課程太多了。所以，我們只帶著第二天上課要用到的書。也有很多時候，記混了課程表，而把要帶的書忘在家里了，怎么辦呢？借。去隔壁班級借。反正有三四個班可供自己消遣。

       那時候，我借書的次數(shù)還是比較少的，多虧自己做事還有點條理和記性。有些人，可不這樣老實。有的為了聯(lián)絡(luò)感情，會在帶了書本的情況下，還去找隔壁班的同學(xué)借書；有的人，為了顯擺自己朋友圈的廣闊，會去借個好幾本，然后分發(fā)給自己班上的同學(xué)；有的，可能純粹為了好玩，也去其他班上借本書，就為看看人家記的筆記或者看看其他人在她書本上留下的“印記”或者給主人寫點什么。
       記得，有人專門向自己喜歡的人借，借回來，在書里夾張小情書，一來二往，兩人可能建交了；有的，會在人家書本空白處，繪一幅拿手的漫畫，以顯示自己的才情，當(dāng)然，顯擺不是純顯擺，目的還是有一點的，到底是何目的，只有當(dāng)事人知道了；有的，會在書本里寫個小段子，以博書主人一笑，主人呢，也禮尚往來，回一個，天長日久，這書的內(nèi)涵就豐富了；有的會在書本里布下迷宮：“請翻到48頁”，等對方翻到48頁時又會在48頁處寫一句，“逗你的，請翻到65頁”......

       當(dāng)然，除了借課本，也會經(jīng)常借借課外書，武俠小說、故事會之類的。那時，書少，一本書要輾轉(zhuǎn)經(jīng)過多人，要排隊等著?，F(xiàn)在讀書的時間或者說氛圍都少了、淡了，即使現(xiàn)在想看什么書，到網(wǎng)上去買一套也便宜、方便，慢慢的，去借書的人也懶了，能借書的機(jī)會也少了，去借書的心情也淡了。

       不知道現(xiàn)在的孩子是否還有借書這一說？

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