賣油翁

同學(xué)們是不是聽過這樣的俗語？“三百六十行，行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。古往今來這樣的能工巧匠數(shù)不勝數(shù)。今天我們就跟隨北宋大文豪歐陽修去認(rèn)識一位貌似平常，卻身懷絕技的老人，大家 一起說是誰?。?、——賣油翁。（板書）

哪位同學(xué)給大家介紹下歐陽修，奧這位把手舉的最高的的男同學(xué)， 

嗯，很好請坐。”還有沒有同學(xué)要補充的，嗯，好，這位女同學(xué)。他還是“唐宋八大家之一，著有《歐陽文忠公文集》《六一詩話》。很好，請坐。老師還要強調(diào)一點，歐陽修還是北宋古文運動的領(lǐng)袖，主張用平實樸素的語言來寫文章。

下面我們來齊讀一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、掌握重點文言實詞和虛詞，熟練誦讀文言。

2、學(xué)系刻畫人物形象的方法，把握文章主旨。

大家在早讀的時候預(yù)習(xí)了課文，哪位同學(xué)能自告奮勇的給大家來朗讀一下。

第二排靠窗的男同學(xué)。

嗯，同桌評價一下。嗯，同桌說他字音無誤，聲音洪亮，但是有一處地方的停頓不恰當(dāng)。

應(yīng)該是 徐以杓，酌油瀝之。非常好，請坐。大家在課本上標(biāo)注一下這句話的斷句。

注意杓（板書）和酌（板書）的讀音，這兩個字長得有點像，我聽剛才這位同學(xué)讀的時候稍微猶豫了一下。為什么讀杓呢，奧，你來，因為杓是一個通假字，我們要讀它同的那個字的讀音。

嗯，很好，那么接下來大家聽錄音朗讀，聽準(zhǔn)字音和句讀。拿不準(zhǔn)的地方在課本上做好標(biāo)記。

嗯，錄音聽完了，同學(xué)們開始自由朗讀。朗讀的過程中，借助課文注釋和工具書來試著翻譯課文。

我看同學(xué)們的聲音漸漸地小了，誰來給大家翻譯一下課文？

好，這位穿紅衣服的女同學(xué)，你來嘗試一下。嗯，這位同學(xué)對于文言實詞解釋的很到位，句子也翻譯的很通暢。尤其是這句話，嘗射于家圃。作為一個倒裝句，不僅調(diào)整了語序，還說出了嘗是曾經(jīng)的意思。非常好，請坐。

同學(xué)們在讀課文的過程中啊，有沒有注意到介詞以出現(xiàn)了幾次？奧，三次。哪位同學(xué)從課文中找出來，總結(jié)一下它的用法？

好，這位同學(xué)。

公亦以此自矜  憑借   以我酌油知之，憑借   以錢覆其口   用

解決了文言實詞和虛詞，那么接下來大家就帶著對這篇文言的翻譯，再齊讀這篇文章。在讀的同時思考這樣一個問題。文中的出現(xiàn)了哪些人物？他們干了什么事情？

來，你來說

文中的的人物是陳康肅公和賣油翁。（板書）他們都干了什么事情呢？

陳康肅公射箭，賣油翁倒油。

老師很喜歡你回答問題的方式，言簡意賅,很好，請坐。

那么我們這節(jié)課就重點來分析一下這兩個人的人物形象。

請同學(xué)們小組合作，結(jié)合原文的具體語句分析討論陳康肅公和賣油翁的形象特點。有疑難問題小組之間互相討論。

1、2、3組的同學(xué)分析陳康肅公，4、5、6分析賣油翁

注意咱們的要求（指屏幕）

第一、每個組員都要參與交流，并在原文作必要的批注

2、發(fā)言的時候要聲音響亮，語言簡練，明了

5分鐘的時間，開始。好，時間到。剛才老師參與了幾個小組的討論啊，同學(xué)們真是仁者見仁，智者見智啊。咱們來一起分享一下同學(xué)們討論的成果。

我看到3組的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，好，3組代表你來說。嗯，他說康肅公是一個自大傲慢人。你們從文中對康肅公的三處語言描寫看出來的，汝亦知射乎？吾射不亦驚呼？爾安敢輕吾射對一個老者直呼汝，爾，可見康肅公的真的是傲慢無禮。

分析的很好。那么你們小組來齊讀一下這三句話。

嗯，很好，讀出了康肅公輕蔑而又盛氣凌人的語氣。那么賣油翁又有什么樣的性格特點？5組的代表，奧，你們認(rèn)為賣油翁沉著穩(wěn)重，

，奧，你找出了，倪之，但微晗之。這2個點。你能模仿一下此時賣油翁的神態(tài)和動作嗎。

非常好，老師仿佛親眼見到了這位沉著冷靜的賣油翁。

但老師有一個小小的疑問，康肅公射術(shù)當(dāng)世無雙，十中八九了都，為什么只是微晗之？輕輕地點了點頭，而不是拍手叫好呢。

好，這位同學(xué)你來說，你說他對康肅公的射術(shù)不以為意

你來說，你說他是為了引起康肅公的注意。

你真是說到點子上了，很好，請坐。

從容不迫，不卑不亢。

無他，但手熟爾，以我酌油知之。很好請坐。接下來，賣油翁開始慢條斯理的演示了他酌油，自錢孔入，而錢不濕的高超技藝。這一系列輕車熟路的動作描寫體現(xiàn)了賣油翁的從容不迫，不卑不亢。

所以康肅公才被說服，怒氣消失。由忿然變成笑而遣之。

那么由此康肅公和賣油翁啊形成了鮮明的對比，一個傲慢自大，一個沉著冷靜，不卑不亢。

這些所有的特點，大家都是從什么地方分析出來的？

語言，動作，神態(tài)，嗯，很好

我們在平時的閱讀中也要注意抓住人物的這些特點，那么我們對人物的理解就會更加的深刻了。也希望同學(xué)們能更多的應(yīng)用的你的寫作當(dāng)中去。

既然人物形象清晰了，下面就讓我們分角色朗讀課文

（注意，讀出人物的語氣。讀出詞語背后的情感）

給大家2分鐘小組內(nèi)嘗試一下，一會我們請同學(xué)們給我們表演。

來2組的同學(xué)。你們就化身為康肅公，賣油翁。來給大家邊讀邊表演一下。很好，真是惟妙惟肖。人物形象躍然而出。我聽到同學(xué)們們不由自主的想起了掌聲。

學(xué)完了這篇文章，那么大家概括一下本文闡述了一個什么道理?