2022 國(guó)考《申論》真題及答案解析（地市級(jí)）

注：本試題來(lái)源于考生回憶，僅供參考學(xué)習(xí)，請(qǐng)勿用作其他用途！ 一、注意事項(xiàng)

1. 本題本由給定資料與作答要求兩部分構(gòu)成。考試時(shí)限為 180 分鐘。其中，

閱讀給定資料參考時(shí)限為 50 分鐘，作答參考時(shí)限為 130 分鐘。

2. 請(qǐng)?jiān)陬}本、答題卡指定位置上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫(xiě)自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，并用 2B 鉛筆在準(zhǔn)考證號(hào)對(duì)應(yīng)的數(shù)字上填涂。

3. 請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上指定的區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的作答無(wú)效！

4. 待監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后，方可開(kāi)始答題。

5. 所有題目一律使用現(xiàn)代漢語(yǔ)作答。未按要求作答的，不得分。

6. 監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過(guò)來(lái)留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤、允許離開(kāi)后，方可離開(kāi)。

嚴(yán)禁折疊答題卡！ 二、給定材料

材料 1

某高速公路的月明湖服務(wù)區(qū)，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美園林文化服務(wù)區(qū)”。該服務(wù)區(qū)里有江南百年古橋，月明湖水流淌，橋廊相連，穿插亭臺(tái)樓閣，耳邊昆曲悠悠縈繞，一派“夢(mèng)里水鄉(xiāng)，詩(shī)畫(huà)江南”的愜意生活圖景。在服務(wù)區(qū)大廳入口，總服務(wù)臺(tái)提供導(dǎo)覽、ETC 充值、交通旅游咨詢等服務(wù)，主通道有智能指路機(jī)推薦最合理的行走路線，停車場(chǎng)里智慧停車系統(tǒng)引導(dǎo)車流，公廁配備新風(fēng)系統(tǒng)、人流智能引導(dǎo)系統(tǒng)。服務(wù)區(qū)還展示了昆曲、評(píng)彈等傳統(tǒng)藝術(shù)和蘇繡、緙絲、宋錦、核雕等非遺技藝，以及月明湖大閘蟹特色飲食文化等。服務(wù)區(qū)還為青少年準(zhǔn)備了集互動(dòng)娛樂(lè)與科普教育于一體的科技體驗(yàn)館、3D 全息屏幕數(shù)碼館、海鮮機(jī)器人餐廳……這里， 既是高速公路的驛站，也成為進(jìn)入城市的“第一扇門(mén)”，徹底改變了游客對(duì)服務(wù)區(qū)的刻板印象，成功變身為旅游的“新景點(diǎn)”，甚至有人不惜繞路來(lái)此打卡。

在西南 A 市和 B 市兩地，運(yùn)行著一趟兼有 VIP 家庭包房、KTV 和酒吧的雙層旅游列車，夕發(fā)朝至，實(shí)現(xiàn) AB 兩城一線牽。這趟“網(wǎng)紅列車”，車內(nèi)裝飾頗具民族特色，如彝族手工繡飾的坐墊、白族手工扎染的桌布、布依族蠟染式樣的窗簾

等；列車途經(jīng)多個(gè)少數(shù)民族聚居地和著名景點(diǎn)，乘務(wù)員們身著沿途各民族服飾并熟練掌握普通話、英語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和簡(jiǎn)單手語(yǔ)。列車提供硬臥、軟臥和 VIP 家庭包房供旅客選擇，餐車提供當(dāng)?shù)靥厣朗?，可以線上點(diǎn)餐、送餐到包廂。酒吧車廂可欣賞歌舞表演，或進(jìn)行自助 K 歌、彈鋼琴、打手鼓等活動(dòng)?！拔蚁矚g選擇這種火車游，很享受坐著火車慢慢體驗(yàn)車內(nèi)車外獨(dú)特風(fēng)景的過(guò)程。”乘客王女士開(kāi)心地說(shuō)。

H 車輛段動(dòng)車所是 H 鐵路局的動(dòng)車組檢修站，專門(mén)針對(duì)動(dòng)車組列車進(jìn)行檢查、測(cè)試、維修和養(yǎng)護(hù)等作業(yè)，是動(dòng)車組列車返回后的“休整”之地，被形象地稱為“動(dòng) 車之家”。今年，H 鐵路局推出了體驗(yàn)式“鐵路工業(yè)游”。這讓 15 歲的火車迷小明興奮不已?！罢媸翘袅?！當(dāng)了一回動(dòng)車司機(jī)！我親身體驗(yàn)動(dòng)車模擬駕駛，還學(xué) 習(xí)了如何給動(dòng)車剎車、加速呢！”一天的研學(xué)旅游中，他走進(jìn)酷似“陸地航母”的 動(dòng)車停車場(chǎng)，感受了那一列列動(dòng)車完成檢修、蓄勢(shì)待發(fā)的氣勢(shì)；參觀“106 廣場(chǎng)”， 了解了中國(guó)火車從普通軌道時(shí)代到高鐵時(shí)代所經(jīng)歷的 106 年發(fā)展歷程；游歷“動(dòng)車檢修大庫(kù)”，近距離觀察了動(dòng)車檢修的全過(guò)程；觸摸“機(jī)車長(zhǎng)廊”上整排的火車 機(jī)車，就像慢慢翻閱著一部不斷更迭的中國(guó)火車發(fā)展史。此次游歷，也讓工業(yè)強(qiáng) 國(guó)的種子在他心中深深地扎下了根。

“地鐵站里還有博物館？這也太牛了吧！”正用手機(jī)翻閱本地新聞的朱先生對(duì)妻子說(shuō)，“周末我們也帶孩子去那兒體驗(yàn)下唄，地鐵公交都很方便。”朱先生所說(shuō)的“地鐵站里的博物館”，正是 C 市剛建成開(kāi)放的運(yùn)濟(jì)古城西關(guān)遺址博物館。2015 年，C 市在修建地鐵 3 號(hào)線過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了明清時(shí)期運(yùn)濟(jì)古城的西關(guān)城門(mén)城墻遺址。為了保護(hù)西關(guān)遺址，經(jīng)過(guò)多輪研究設(shè)計(jì)，相關(guān)部門(mén)最后決定變更設(shè)計(jì)方案：將整個(gè)近 3 萬(wàn)多平方米的場(chǎng)地，打造成一個(gè)集主題公園、遺跡展示、交通集散、城市商圈等多種功能疊加的現(xiàn)代化城市綜合體。地面一層是西關(guān)遺址公園文化廣場(chǎng)， 有大片綠地和健身步道，下沉的景觀臺(tái)階和天窗便于欣賞遺跡風(fēng)貌。地下一層是遺址博物館展廳，有 2.5 萬(wàn)多平方米核心展示空間，以青磚、土墻為主復(fù)原了西關(guān)城門(mén)城墻的環(huán)境風(fēng)貌。地下二層是地鐵換乘中心，有一個(gè)寬敞的中庭集散大廳， 地鐵 3 號(hào)線、5 號(hào)線以及遠(yuǎn)期的 16 號(hào)線在此換乘，各線出入站的人流互不交叉， 高峰時(shí)期站臺(tái)也暢通無(wú)阻。此外，地鐵通道各出口直接連通周邊的大型購(gòu)物廣場(chǎng)、步行街、美食城及酒店，為市民游客提供良好的觀展、游玩、休憩、購(gòu)物和乘車

換乘體驗(yàn)。

為了在新時(shí)代共同弘揚(yáng)大蜀道“活態(tài)”的交通歷史文化線路遺產(chǎn)的當(dāng)代價(jià)值， 2020 年 9 月 28 日在 G 市第十屆大蜀道文化旅游節(jié)上，“大蜀道文化旅游發(fā)展聯(lián)盟”正式成立，30 個(gè)市縣區(qū)成員加入聯(lián)盟。聯(lián)盟內(nèi)的蜀道旅游資源十分豐富，如被稱為“中國(guó)交通歷史博物館”的明月峽，集“先秦古棧道、金牛驛道、嘉陵江水道、纖夫道、寶成鐵道、108 國(guó)道”古今六道于一峽中；蜀道翠云廊段，兩側(cè)聳立的古柏雄偉蒼勁，已歷經(jīng)兩千多年的寒暑風(fēng)霜；“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的劍門(mén)關(guān)，身臨其境依然能感受到劍閣崔嵬、蜀道之難。蜀道既是巴蜀與關(guān)中、中原在漫長(zhǎng)歷史時(shí)期聯(lián)系與交往的交通線路，也是多種文化交流融合的文化線路。為此， 聯(lián)盟各成員約定本著“溝通、協(xié)作、務(wù)實(shí)、共贏”的原則，結(jié)合區(qū)域發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、交通運(yùn)輸、餐飲服務(wù)，共同開(kāi)展保護(hù)研究，共同開(kāi)發(fā)徒步觀光、蜀道自駕、文化體驗(yàn)等旅游產(chǎn)品，在此基礎(chǔ)上共塑旅游品牌，共建產(chǎn)業(yè)體系，共同打造大蜀道國(guó)際旅游目的地。

材料 2

2021 年 8 月 28 日，H 市北溪縣召開(kāi)了農(nóng)村公路提升工程動(dòng)員會(huì)。

會(huì)上，王副縣長(zhǎng)指出，農(nóng)村公路是按照公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)修建的縣道、鄉(xiāng)道、村道及其所屬設(shè)施，建設(shè)好、管理好、養(yǎng)護(hù)好、運(yùn)營(yíng)好農(nóng)村公路，是建設(shè)人民滿意交通的基礎(chǔ)性工作，也是城鄉(xiāng)一體化融合發(fā)展的重要保障。今后三年，全縣將以農(nóng)村公路提升工程為契機(jī)，在保證農(nóng)村公路通達(dá)性、快捷性的基礎(chǔ)上更加重視其景觀性、服務(wù)配套性建設(shè)，要將農(nóng)村公路風(fēng)景廊道建設(shè)與農(nóng)村環(huán)境治理、“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，打造自然景觀與人文景觀和諧交融的農(nóng)村公路，為全縣鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)注入澎湃動(dòng)力。

2020 年底，北溪全縣基本實(shí)現(xiàn)了縣到鄉(xiāng)、鄉(xiāng)到行政村、行政村到村民小組

100%通水泥路的目標(biāo)。為了準(zhǔn)確掌握全縣農(nóng)村公路建、管、護(hù)、運(yùn)營(yíng)的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的農(nóng)村公路提升工作方案，由縣交通運(yùn)輸局、財(cái)政局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、鄉(xiāng)村振興局等組成的聯(lián)合調(diào)研組，于 2021 年 9 月開(kāi)始對(duì)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村公路進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)地調(diào)研。

按照《北溪縣農(nóng)村公路建設(shè)和養(yǎng)護(hù)管理辦法》規(guī)定，縣人民政府是農(nóng)村公路發(fā)展的責(zé)任主體，負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)農(nóng)村公路規(guī)劃、建設(shè)、管理、養(yǎng)護(hù)、運(yùn)營(yíng)工

作。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府是鄉(xiāng)道建設(shè)和養(yǎng)護(hù)管理的主體，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）交管辦公室具體承擔(dān)鄉(xiāng)道的日常養(yǎng)護(hù)和組織實(shí)施鄉(xiāng)、村道大中修工程。村民委員會(huì)是村道建設(shè)和養(yǎng)護(hù)管理的主體，村民委員會(huì)按照村民自愿、民主決策、一事一議的方式組織村道建設(shè)和日常養(yǎng)護(hù)管理，維護(hù)村道的路容路貌，制止村道的占道、破壞行為。村組的道路，其建設(shè)和養(yǎng)護(hù)管理主體為受益的村民小組。調(diào)研組在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和走訪中發(fā)現(xiàn)，全縣已徹底解決了多年來(lái)農(nóng)村行路難問(wèn)題，暢通的農(nóng)村道路讓群眾出行和農(nóng)產(chǎn)品外運(yùn)更加便捷，有效帶動(dòng)特色種養(yǎng)、客貨運(yùn)輸、鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了農(nóng)民增收致富。不過(guò)，農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)管理中也還存在一些明顯短板。如部分鄉(xiāng)道、村道的道路硬化通車后，相關(guān)部門(mén)就不養(yǎng)不管、好壞不問(wèn)了；部分村委會(huì)沒(méi)有建立相應(yīng)的村組道路管養(yǎng)制度，而村民也對(duì)農(nóng)村公路建、管、護(hù)、運(yùn)營(yíng)規(guī)定知之甚少。在三里坡村，調(diào)研組就村民參與村組道路管養(yǎng)情況進(jìn)行了入戶走訪。面對(duì)調(diào)研組的詢問(wèn)，村東頭的老王詫異地說(shuō)：“公路管養(yǎng)不是鄉(xiāng)政府的事嗎？跟我有啥子關(guān)系嘛。”

“我們鄉(xiāng)每年汛期山洪、泥石流造成的道路塌方、下陷、掏空、堵塞得不到及時(shí)搶修，致使鄉(xiāng)村道路損壞嚴(yán)重，后期修復(fù)費(fèi)用很高?！睎|七鄉(xiāng)的吳鄉(xiāng)長(zhǎng)向調(diào)研組介紹說(shuō)，“目前村里大都沒(méi)有公路養(yǎng)護(hù)站和護(hù)路員，懂得公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)知識(shí)的人也少。因此，沒(méi)有人負(fù)責(zé)組織公路日常養(yǎng)護(hù)工作，村組道路路產(chǎn)路權(quán)缺乏保護(hù)?！?/span>

調(diào)研組在山南鄉(xiāng)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，修筑于山坡峽谷之間的村道山高坡陡，臨水臨崖路段防護(hù)欄老化，彎道處標(biāo)識(shí)牌模糊不清，塌方路段也無(wú)警戒線以及其他保護(hù)措施等。“村級(jí)公路養(yǎng)護(hù)監(jiān)督檢查確有諸多漏洞。一些山坡峽谷路段，車流量小， 如果沒(méi)有群眾反映，我們很難發(fā)現(xiàn)道路養(yǎng)護(hù)上出現(xiàn)的問(wèn)題。目前，我們正在研究加強(qiáng)監(jiān)督檢查的措施。”山南鄉(xiāng)黨委洪書(shū)記解釋道。

隨著國(guó)家農(nóng)村公路通達(dá)工程不斷深入，農(nóng)村客運(yùn)站、招呼站和快遞點(diǎn)越來(lái)越多，基本建成了覆蓋縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)的農(nóng)村客運(yùn)物流網(wǎng)絡(luò)，方便群眾生產(chǎn)生活。不過(guò)，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，由于缺乏有效的溝通配合機(jī)制，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村組道路的環(huán)境整治、養(yǎng)護(hù)和綠化，即使發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題也是“各人自掃門(mén)前雪”，得不到及時(shí)解決。如清溪中學(xué)門(mén)前因交通事故導(dǎo)致道路護(hù)欄、綠化帶損毀嚴(yán)重，交管部門(mén)接到通知后，護(hù)欄及時(shí)得到了更換，綠化帶卻長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人修復(fù)；清溪河附

近道路警示樁隨意堆放路邊、大量生活垃圾無(wú)人收運(yùn)處理，給群眾出行帶來(lái)安全隱患，環(huán)保部門(mén)接到投訴后及時(shí)對(duì)垃圾進(jìn)行了清理，警示樁卻無(wú)人過(guò)問(wèn)……

材料 3

2021 年 9 月 10 日，F 市教育局、市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究中心召開(kāi)全市“五育融合”教育教學(xué)改革實(shí)踐研討會(huì)。F 市第三中學(xué)任校長(zhǎng)在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)分享， 以下是其發(fā)言內(nèi)容：

《中國(guó)教育現(xiàn)代化 2035》提出，要更加注重全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育， 促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的有機(jī)融合。“五育”分別承載著自身的育人目標(biāo)和價(jià)值，在各司其職的基礎(chǔ)上走向融合，達(dá)到彼此滲透、創(chuàng)新融活，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、整體發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

經(jīng)過(guò)多年的教育改革和創(chuàng)新實(shí)踐，我校確實(shí)取得了一些辦學(xué)成績(jī)，也獲得較高的社會(huì)榮譽(yù)，被批準(zhǔn)為省教育科研基地學(xué)校、全國(guó)首批普通高中課程改革基地學(xué)校、全國(guó)首批示范性高中建設(shè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等。在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，我們始終根植于學(xué)校原有歷史傳統(tǒng)的沃土，進(jìn)行大膽創(chuàng)新探索，形成了“五育”教學(xué)各美其美、相互融合的育人模式。

一直以來(lái)，我校將黨建工作和德育有機(jī)結(jié)合，黨員教師在思想和教育工作上始終發(fā)揮著模范引領(lǐng)作用。與此同時(shí)，我們又大力打造德育課程一體化：德育智慧課程，包括思想政治課程、家國(guó)情懷和責(zé)任培養(yǎng)課程，保證教學(xué)質(zhì)量和育人效果的融通；德育情感課程，包括感恩教育、傳統(tǒng)文化等方面的課程，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和文化認(rèn)同，讓其情動(dòng)而辭發(fā)；德育意識(shí)課程，包括遵紀(jì)守法、規(guī)范養(yǎng)成、生命教育等類型的課程，由內(nèi)而外增加德育的效果；德育行動(dòng)課程，包括身心健康、藝術(shù)審美、創(chuàng)意社團(tuán)等方面的課程，構(gòu)建起浸潤(rùn)滲透性德育課程，形成綜合育人、多元育人、特色育人的模式。

課程是落實(shí)教育內(nèi)容、完成培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體。我校大力加強(qiáng)課程教學(xué)模式的研究，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、多動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展。在我們學(xué)校， 課程內(nèi)的學(xué)習(xí)不僅僅是啟發(fā)學(xué)生智力、增長(zhǎng)學(xué)科知識(shí)的主要手段，學(xué)校的一切教育活動(dòng)均被納入了課程的范疇。我們將課程對(duì)標(biāo)“德智體美勞”總體育人目標(biāo)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“德智體美勞”五大類課程群，將每個(gè)教學(xué)單元打造成育人單

元，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源以及課程評(píng)價(jià)等相關(guān)工作緊密結(jié)合，建立起教師發(fā)展帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的課程有機(jī)融合系統(tǒng)，這也讓我校的“五育”融合教育改革和教學(xué)實(shí)踐充滿著不竭動(dòng)能與活力。

自學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)，我校便組建了足球隊(duì)，成為我國(guó)最早開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的學(xué) 校之一。這一傳統(tǒng)至今從未間斷，足球已植根于每個(gè)三中人的心中，成為最重要、最獨(dú)特的校園文化印記，形成了特色，且贏得了無(wú)數(shù)獎(jiǎng)杯。在三中，足球的傳承 超越時(shí)空和年齡限制，即使是 80 歲的老校友也可以回校踢一腳，與年輕學(xué)子一起感受足球的魅力。在我們學(xué)校，足球教育帶動(dòng)了各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。雖 然不是每個(gè)走上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的學(xué)生都能成為體育明星，但是從小接受體育精神的熏陶， 積極參與體育鍛煉，能使他們擁有團(tuán)結(jié)勇敢、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)，成為身心兩 健的未來(lái)社會(huì)建設(shè)者。

讓音樂(lè)在校園中流淌，讓美與人在校園里相遇、相知。我校的學(xué)生合唱團(tuán)歷史悠久，多次登上大賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，已成為學(xué)校的一張靚麗名片。近年來(lái)，我校合唱團(tuán)多次受邀參加國(guó)家級(jí)大型活動(dòng)展演，走進(jìn)社區(qū)、敬老院進(jìn)行公益表演，不但傳播了藝術(shù)之美，還實(shí)現(xiàn)了超越音樂(lè)本身的價(jià)值。我們組織了高強(qiáng)度的訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)他們，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)處理學(xué)業(yè)和合唱訓(xùn)練的雙重任務(wù)和壓力。大家既鍛造出了剛毅堅(jiān)強(qiáng)的品格，也培養(yǎng)出了同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神。

勞動(dòng)教育是從志愿服務(wù)開(kāi)始的。志愿服務(wù)項(xiàng)目是我校“五育”融合育人模式的重要載體，它讓德智體美勞在實(shí)踐中貫通融合為一體。為此，我們建立了學(xué)生志愿服務(wù)考核機(jī)制，讓“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念真正落地。全國(guó)足球賽事志愿者、潔凈沙灘志愿者、春運(yùn)志愿者、海島游覽區(qū)志愿者等等， 都是三中學(xué)生的社會(huì)角色。同時(shí)，我們將勞動(dòng)教育滲透到各學(xué)科之中，從學(xué)科實(shí)踐入手，勞動(dòng)與技術(shù)通過(guò)專業(yè)教師的指導(dǎo)滲透到學(xué)科教學(xué)之中。如組織學(xué)生到博物館提供義務(wù)講解，既傳播了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力；成立文化小使者服務(wù)隊(duì)，制作文創(chuàng)產(chǎn)品，將美術(shù)、物理、化學(xué)、文學(xué)、歷史等學(xué)科知識(shí)引入到勞動(dòng)之中，沉浸式培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好、審美情趣和個(gè)性特長(zhǎng)，使之成為具有社會(huì)使命感和專業(yè)精神的社會(huì)服務(wù)者。

材料 4

“賣(mài)空了，賣(mài)空了，都來(lái)不及補(bǔ)貨了！”M 食品公司創(chuàng)始人黃總興奮地說(shuō)。原

來(lái)，在首屆“粵港澳大灣區(qū)購(gòu)物節(jié)”期間，公司準(zhǔn)備的近 10 萬(wàn)盒月餅，短短 10 天就被搶購(gòu)一空。

首屆“粵港澳大灣區(qū)購(gòu)物節(jié)”，將粵港澳三地的優(yōu)質(zhì)商品置于一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景中， 讓大灣區(qū)街坊最愛(ài)的系列品牌和老字號(hào)，借著購(gòu)物節(jié)的東風(fēng)拓展更大的市場(chǎng)，體 現(xiàn)了灣區(qū)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新融合的活力。

隨著粵港澳一體化融合，越來(lái)越多的灣區(qū)品牌也步入“多城協(xié)同”的發(fā)展模式。“我們雖然把研發(fā)團(tuán)隊(duì)和工廠設(shè)在香港，將電商團(tuán)隊(duì)、直播團(tuán)隊(duì)和物流倉(cāng)庫(kù)放在 深圳，但是各團(tuán)隊(duì)之間已經(jīng)形成了交互順暢、協(xié)作高效的工作模式，與內(nèi)陸合作 伙伴如知名電商、百貨公司、大型超市等建立了良好的合作機(jī)制。”黃總介紹說(shuō)， 去年起公司就與某直播間合作帶貨，場(chǎng)場(chǎng)火爆，品牌知名度和銷售量大大提高， 今年又在直播平臺(tái)、大型電商平臺(tái)建立起了常態(tài)化的品牌直播?！白龅赇佒辈ィ?可以讓消費(fèi)者直接觀看產(chǎn)品的外觀和餡料，避免貨不對(duì)板的現(xiàn)象，增強(qiáng)與消費(fèi)者 的互動(dòng)交流，建立信任。相比去年，今年月餅銷量同比增長(zhǎng)了 40%~50%?！?/span>

其實(shí)，M 公司成立僅有 4 年。“在國(guó)外讀書(shū)的時(shí)候，能吃到很多做工精致又美味的西式點(diǎn)心，但始終心心念念的中式糕點(diǎn)卻難尋蹤影。”從那時(shí)起，將中華傳統(tǒng)糕點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大的種子就深深埋在了黃總的心里。2012 年，黃總辭去某酒店高管職務(wù)，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)?！靶缕放茝牧汩_(kāi)始，想要闖出名堂，就只能踏踏實(shí)實(shí)做質(zhì)量、做味道。無(wú)論機(jī)器、廠房、食材、工藝流程等，每一項(xiàng)工作，都必須認(rèn)認(rèn)真真、用心對(duì)待，才能傳承品質(zhì)留住傳統(tǒng)的味道?！被谶@種思想，他前前后后籌備了近 6 年，直到 2018 年，公司才真正投入運(yùn)營(yíng)。

“餡料一定要控制好，因?yàn)槿绻恚筒荒芰鲃?dòng)；如果太稀，它就會(huì)流得只剩一個(gè)殼。只有慢慢流出來(lái)的才是最好的……”餅藝大師陳師傅一講起月餅制作技藝總是滔滔不絕。創(chuàng)業(yè)初期，經(jīng)過(guò)黃總多次邀請(qǐng)，陳師傅才加入了 M 公司。

“陳師傅曾是知名酒店的點(diǎn)心大師傅。他入行 50 多年來(lái)，研發(fā)出了各種風(fēng)味、口感的月餅，用自己的雙手為人們帶來(lái)交口稱贊的美味點(diǎn)心……而我是用兩個(gè)字來(lái)打動(dòng)他的，那就是'傳承’，因?yàn)殛悗煾捣浅釔?ài)餅藝，也很想將其技藝傳承下去。”除陳師傅之外，還有一批具有精湛技藝的制餅師傅被黃總邀請(qǐng)加盟。他們齊心協(xié)力，留住傳統(tǒng)味道，研發(fā)出多種產(chǎn)品，踏實(shí)用心經(jīng)營(yíng)，使這個(gè)新興品牌成立才 4 年，就積累了不少回頭客。“我們會(huì)根據(jù)顧客的建議調(diào)整口味，改進(jìn)產(chǎn)品。”

黃總說(shuō)，去年月餅推出后，有不少顧客反映，希望減少含糖量、加重咸蛋黃的香味，師傅們于是竭力調(diào)整，口味改進(jìn)后的月餅廣受歡迎。

“我非常喜歡這個(gè)品牌的月餅，此前是托朋友從香港實(shí)體店買(mǎi)回來(lái)的，而現(xiàn)在只要從線上下單后，隔天就可以收到。”居住在中山市的美食博主小付介紹說(shuō)， “這種月餅很受我們年輕人追捧，不用加熱也可以感受到滿滿的流心，甜度適中， 奶香味和咸蛋黃的香味融為一體，外皮也是十分細(xì)膩。不愧是連續(xù)三年獲得世界食品質(zhì)量評(píng)鑒大獎(jiǎng)的品牌！”

“過(guò)去兩年，雖然有疫情影響，但我們始終堅(jiān)持不辭退員工，并想方設(shè)法在逆市中擴(kuò)展業(yè)務(wù)，先后開(kāi)了 20 多家分店，產(chǎn)品也獲得了更多顧客的認(rèn)同。”談及未來(lái)，黃總說(shuō)，“我對(duì)公司的發(fā)展前景充滿信心。今后最根本的仍然是一心一意做好味道和質(zhì)量，希望能將好吃的中華美食帶給更多人。”

材料 5

Z 城是一座縣級(jí)小城，不靠海、不沿邊、無(wú)礦產(chǎn)，新世紀(jì)前沒(méi)有鐵路，至今也沒(méi)有通高鐵。但是，如今的 Z 城，卻是全國(guó)文明城市、國(guó)家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范基地、全國(guó)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展試點(diǎn)示范縣，首批省級(jí)城鄉(xiāng)融合發(fā)展試驗(yàn)區(qū)…… 究竟是什么讓這座小城脫穎而出？

“一個(gè)'融’字貫穿'Z 城模式’演繹發(fā)展的全過(guò)程。如今，Z 城高質(zhì)量發(fā)展，更要在'融’字上下功夫。”Z 城縣委齊書(shū)記告訴記者，改革開(kāi)放初期的 Z 城，農(nóng)民面臨著許多“一家一戶辦不了、辦不好”的事情。為此，縣政府引導(dǎo)各部門(mén)各單位牢固樹(shù)立“農(nóng)業(yè)發(fā)展我發(fā)展，我與農(nóng)民共前行”的觀念，為農(nóng)村發(fā)展商品生產(chǎn)搞好服務(wù)， 推動(dòng)農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。Z 城圍繞破除妨礙資金、土地、人才等城鄉(xiāng)要素合理流動(dòng)的機(jī)制障礙，出臺(tái)支持意見(jiàn)，增強(qiáng)制度供給，引導(dǎo)工商資本下鄉(xiāng)發(fā)揮“輸血”功能，很快便形成了以種植、養(yǎng)殖為基礎(chǔ)的兩大產(chǎn)業(yè)鏈，建立起較高層次的大農(nóng)業(yè)融合服務(wù)體系。從源頭到終端、從田園到餐桌的全產(chǎn)業(yè)鏈體系不斷創(chuàng)造新供給，三產(chǎn)交叉貫通融合又培育了新業(yè)態(tài)，這些最終都促進(jìn)了農(nóng)民增收。

2017 年，從食品加工行業(yè)功成身退的老魯，帶著“榛”項(xiàng)目回到家鄉(xiāng) Z 城。他注冊(cè)成立 J 公司，前后投資 2.3 億元，將 Z 城南部 2.1 萬(wàn)畝的山嶺薄地開(kāi)發(fā)成綠油油的榛子梯田。公司采取“企業(yè)+合作社+基地+農(nóng)戶+深加工+倉(cāng)儲(chǔ)物流”的產(chǎn)業(yè)模式，帶動(dòng)周邊村莊 3000 多家農(nóng)戶、6 個(gè)專業(yè)合作社參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人均年增

收 3.5 萬(wàn)元。同時(shí)，老魯?shù)拈蛔佑忠亓?/span>“鳳凰”，吸引了多名園林專業(yè)的博士、碩士前來(lái)從事榛苗繁育等技術(shù)工作。如今在 Z 城，像老魯這樣的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目還有很多。一大批工業(yè)資本深度反哺農(nóng)業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目，已在 Z 城落地開(kāi)花。可以說(shuō)，新型農(nóng)村社區(qū)周邊的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)和生態(tài)景區(qū)，都成了城鄉(xiāng)要素共生共融的典范。隨著城鄉(xiāng)生產(chǎn)關(guān)系的改變，城鄉(xiāng)社會(huì)生活也跟著改變，這片土地在城鄉(xiāng)同頻共振中煥發(fā)出了新活力。

三、作答要求

1. “給定材料 1”呈現(xiàn)了交通旅游融合發(fā)展的幾個(gè)案例，請(qǐng)你談?wù)勥@些案例各自體現(xiàn)出了哪些亮點(diǎn)。（15 分）

要求：全面、準(zhǔn)確，有條理。不超過(guò) 350 字。

2. 請(qǐng)你根據(jù)“給定資料 2”調(diào)研組的調(diào)查走訪情況，梳理出北溪縣在農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)管理工作中存在的主要問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的建議。（20 分）

要求：

（1） 問(wèn)題梳理全面、準(zhǔn)確、有條理；

（2） 所提建議與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)，具體明確、切實(shí)可行；

（3） 不超過(guò) 450 字。

3.F 市教育局準(zhǔn)備根據(jù)“給定資料 3”中任校長(zhǎng)的發(fā)言稿編一期簡(jiǎn)報(bào)，推廣第三中學(xué)“五育”融合育人的做法。請(qǐng)你為該簡(jiǎn)報(bào)撰寫(xiě)一則“編者按”。（15 分）

要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要。不超過(guò) 250 字。

4. “給定資料 4”中 M 公司的黃總對(duì)公司的發(fā)展前景充滿信心，你認(rèn)為他為 什么有這樣的信心？（15 分）

要求：分析全面，條理清晰。不超過(guò) 350 字。

5. 萬(wàn)物在融合中發(fā)展變化，融合不是簡(jiǎn)單嫁接，而是要實(shí)現(xiàn)融和與融活。請(qǐng)你以“融和·融活”為話題，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（35 分）

要求：

（1） 觀點(diǎn)明確，見(jiàn)解深刻；

（2） 參考給定資料，但不拘泥于給定資料；

（3） 思路清晰，語(yǔ)言流暢；

（4）字?jǐn)?shù) 1000~1200 字。第一問(wèn)參考答案：

1. 明月湖服務(wù)區(qū)：打造當(dāng)?shù)氐湫途坝^，內(nèi)部環(huán)境美；服務(wù)完善，配備人性化、智能化設(shè)備；展示多樣化的非物質(zhì)文化；設(shè)置兼具娛樂(lè)和教育功能的設(shè)施，服務(wù)青少年。

2. 雙層旅游列車：車內(nèi)展現(xiàn)民族特色，提供多種語(yǔ)言服務(wù)，設(shè)置多種包廂， 服務(wù)周到，娛樂(lè)活動(dòng)豐富；沿途景觀典型。

3. 體驗(yàn)式“鐵路工業(yè)游”：設(shè)置親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，參與感強(qiáng)；依托檢修站原有場(chǎng)地、功能，開(kāi)發(fā)參觀項(xiàng)目；建設(shè)新場(chǎng)地，延伸新項(xiàng)目，突出教育功能。

4. 西關(guān)遺址博物館：建設(shè)遺址公園，保護(hù)和利用相結(jié)合；設(shè)置展廳，展示復(fù)原后的遺址環(huán)境風(fēng)貌；換乘路線設(shè)計(jì)科學(xué)，人流暢通無(wú)阻；直通周邊商圈，提供良好體驗(yàn)。

5. 大蜀道文化旅游發(fā)展聯(lián)盟：區(qū)域協(xié)作，整合旅游資源，共同開(kāi)展保護(hù)研究， 共同開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)品，共塑品牌，共建產(chǎn)業(yè)體系。

第二問(wèn)參考答案：

一、1.問(wèn)題：養(yǎng)護(hù)主體責(zé)任缺位。道路建成后養(yǎng)護(hù)管理缺位，村組道路管養(yǎng)制度缺失，村民對(duì)公路建、管、護(hù)、運(yùn)營(yíng)規(guī)定認(rèn)知不足。2.對(duì)策：嚴(yán)格落實(shí)《管理辦法》，督促各責(zé)任主體承擔(dān)道路管養(yǎng)任務(wù)；引導(dǎo)各村村委會(huì)，根據(jù)實(shí)際情況建立村組道路管養(yǎng)制度；加強(qiáng)對(duì)村民的宣傳教育，使其明確相關(guān)規(guī)定和自身責(zé)任。

二、1.問(wèn)題：村組道路缺乏保護(hù)。村內(nèi)缺乏公路養(yǎng)護(hù)站和護(hù)路員，懂得養(yǎng)護(hù)技術(shù)知識(shí)的人少，無(wú)人負(fù)責(zé)組織養(yǎng)護(hù)工作。2.對(duì)策：增設(shè)公路養(yǎng)護(hù)站，設(shè)置護(hù)路員；加強(qiáng)宣傳教育讓村民掌握公路養(yǎng)護(hù)知識(shí)，及時(shí)搶修。

三、1.問(wèn)題：監(jiān)督檢查存在漏洞。對(duì)車流量小的山坡峽谷等特殊路段，監(jiān)督檢查不足，難以發(fā)現(xiàn)養(yǎng)護(hù)問(wèn)題。2.對(duì)策：暢通監(jiān)督反饋渠道，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)動(dòng)群眾發(fā)現(xiàn)道路問(wèn)題；特殊路段配備攝像頭等監(jiān)控硬件設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)道路問(wèn)題。

四、1.問(wèn)題：溝通配合機(jī)制欠缺。負(fù)責(zé)環(huán)境整治、養(yǎng)護(hù)和綠化工作的各部門(mén)各自為政，信息溝通不足，問(wèn)題得不到及時(shí)解決。2.對(duì)策：各主管部門(mén)建立溝通機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)通知其他責(zé)任部門(mén)，加強(qiáng)協(xié)作，共同解決道路問(wèn)題。

第三問(wèn)參考答案：

編者按：近日，在我市“五育融合”教育教學(xué)改革實(shí)踐研討會(huì)上，第三中學(xué)任校長(zhǎng)分享了“五育”教學(xué)各美其美、相互融合的育人模式，其經(jīng)驗(yàn)核心有：德育方面，將黨建工作和德育結(jié)合，同時(shí)打造德育課程一體化；智育方面，將一切教育活動(dòng)納入課程范疇，構(gòu)建“德智體美勞”課程群，建立起課程有機(jī)融合系統(tǒng)；體育方面，傳承足球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)，并以此帶動(dòng)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展；美育方面，發(fā)展合唱團(tuán)，積極參與大型展演和公益表演；勞動(dòng)教育方面，開(kāi)設(shè)志愿服務(wù)項(xiàng)目，建立考核機(jī)制，推動(dòng)志愿服務(wù)理念落地。希望本期簡(jiǎn)報(bào)的內(nèi)容能引發(fā)更多的思考。

第四問(wèn)參考答案：

1. 銷售形勢(shì)向好。線下依托粵港澳一體化建設(shè)和大灣區(qū)購(gòu)物節(jié)，拓展市場(chǎng)， 銷量猛增；線上開(kāi)展直播合作帶貨和常態(tài)化品牌自播，提高品牌知名度和銷售量。

2. 協(xié)同模式增效。建立起“多城協(xié)同”模式，團(tuán)隊(duì)間交互順暢、協(xié)作高效，與內(nèi)陸合作伙伴建立起良好的合作機(jī)制。

3. 經(jīng)營(yíng)思路端正。堅(jiān)守發(fā)揚(yáng)光大傳統(tǒng)糕點(diǎn)的初心，踏實(shí)經(jīng)營(yíng)，認(rèn)真、用心對(duì)待每一項(xiàng)工作，長(zhǎng)期籌備，厚積薄發(fā)。

4. 團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀穩(wěn)定。邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝精湛且熱愛(ài)餅藝的制餅師傅加入，共同傳承技藝；逆市中堅(jiān)持不辭退員工，努力拓展業(yè)務(wù)。

5. 消費(fèi)者高度認(rèn)可。留住傳統(tǒng)味道的同時(shí)研發(fā)多種產(chǎn)品，品質(zhì)高，積累大量回頭客；能夠根據(jù)顧客建議改進(jìn)產(chǎn)品，滿足消費(fèi)者需求。

第五問(wèn)參考答案：

融合=融和+融活

馬克思主義辯證法告訴我們，事物之間是普遍聯(lián)系、相互作用的。若事物間的聯(lián)系不斷加深，就會(huì)產(chǎn)生“融合”的狀態(tài)?？梢哉f(shuō)，“融合”就是我們這個(gè)世界的一種基本特性，它無(wú)處不在，不可回避，不可抗拒，它是事物發(fā)展的必然，是發(fā)展到更深層次的證明，更是發(fā)展的動(dòng)力。

縱觀當(dāng)下社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展，無(wú)處不體現(xiàn)著“融合”的概念，也在融合中獲得了源源不斷的力量——產(chǎn)業(yè)融合、城鄉(xiāng)融合、區(qū)域融合……甚至全球也在進(jìn)行融合，“一帶一路”的戰(zhàn)略就是在這樣的背景和趨勢(shì)下產(chǎn)生，并又推動(dòng)了全球的融合。正是借力于融合，我們的社會(huì)，才實(shí)現(xiàn)了更為深刻、有效、高速的發(fā)展。然而， 真正的融合發(fā)展，不是簡(jiǎn)單膚淺的要素堆砌或胡亂拼湊，它需要通過(guò)“融和”來(lái)實(shí)

現(xiàn)相融互通，合和共生；也不僅僅是合眾為一、抱團(tuán)取暖，它更需要通過(guò)“融活” 來(lái)激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，迸發(fā)創(chuàng)新活力。

實(shí)現(xiàn)“融合”，先要“融和”。所謂“融和”，即要了解各主體、各要素的固有屬性，明確其優(yōu)勢(shì)與不足，讓彼此資源共享、功能互補(bǔ)，切實(shí)做到有機(jī)結(jié)合，在彼此嫁接中達(dá)到融洽和諧的狀態(tài)。俗話說(shuō)：“單絲不成線，獨(dú)木不成林?！蔽ㄓ小叭诤汀?，才能互鑒共進(jìn)，向上生長(zhǎng)。例如，面對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展，我們既要打通資源，讓城鄉(xiāng)之間資金、土地、人才等要素合理流動(dòng)、平等交換；也要結(jié)合一二三產(chǎn)業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化資源配置，促使其相互滲透，進(jìn)而提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。面對(duì)復(fù)雜的基層社會(huì)治理形勢(shì)，我們既要密切加強(qiáng)部門(mén)與部門(mén)聯(lián)動(dòng)、上下協(xié)同治理；也要發(fā)揮群眾自治作用，干群攜手與共，進(jìn)而提升治理效能。

因此，“融和”是實(shí)現(xiàn)有效融合的前提條件和必要手段，但融合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和終極目標(biāo)，并不僅僅是“融和”，而是要在“融和”的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)內(nèi)源性的自我運(yùn)轉(zhuǎn)，最終達(dá)成“融活”。

實(shí)現(xiàn)融合，在“融和”的基礎(chǔ)上要“融活”。所謂“融活”，即不能過(guò)于依賴外部資源投入，而是要融中求新，從依賴“輸血”到自主“造血”，從凝聚合力到激發(fā)活力，不斷靈活變通，自我更新，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，萬(wàn)物互聯(lián)、唯變不變。如何在合作中尋求自我變革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展——是“融活”的應(yīng)有之意。例如在教育領(lǐng)域，我們?cè)诟灿谠袣v史傳統(tǒng)的沃土?xí)r，也要通過(guò)創(chuàng)新課程教學(xué)模式、打造特色校園文化等，促使“五育”教學(xué)相互融合盤(pán)活。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)，擁抱新技術(shù)時(shí)，也要投入人力、財(cái)力，不斷研發(fā)新產(chǎn)品， 提供新服務(wù)，培育新業(yè)態(tài)，如此方能滿足新需求，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！比诤习l(fā)展只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)， 我們要理解好融合發(fā)展的要義，將“融和”與“融活”做精做細(xì)，就一定能頂住壓力、沖破阻力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的融合!