2023國考申論副省級(jí)第二題

請你根據(jù)“給定資料2”，談?wù)劄槭裁础坝写迕裾f，窯洞修復(fù)的過程，也是他們從旁觀者變成參與者再到傳承者的過程”。（15分）

要求：分析全面，條理清晰。不超過250字。

第一步

仔細(xì)審題

根據(jù)題目要求，那我們應(yīng)該審四個(gè)方面：

1、審題型：本題是一道綜合分析題之語句理解題；

2、審范圍：給定資料2；

3、審關(guān)鍵信息：談?wù)劄槭裁础坝写迕裾f，窯洞修復(fù)的過程，也是他們從旁觀者變成參與者再到傳承者的過程”。（15分）

4、審要求：分析全面、條理清晰。不超過250 字。

（1）分析全面：分析的要透徹，作答要點(diǎn)要全；

（2）條理清晰：條理清晰；文字要通順，要分條作答；

（3）不超過250字：作答字?jǐn)?shù)為不超過250字，寫4-5點(diǎn)即可。

第二步

理思路（分析材料）——尋找要點(diǎn)

這是一道分析題。讓考生分析為什么“有村民說，窯洞修復(fù)的過程，也是他們從旁，觀者變成參與者再到傳承者的過程”。此題分析原因，考生要清楚，村民從“旁觀者”變成“參與者”再到“傳承者”，在窯洞修復(fù)的過程中村民認(rèn)識(shí)不斷提升并一步步轉(zhuǎn)化。因此，答好此題，必須抓住“給定資料2”窯洞修復(fù)的過程中村民轉(zhuǎn)變的節(jié)點(diǎn)，整理成文。

這讓村?們重新認(rèn)識(shí)到窯洞建筑的歷史價(jià)值，也更加認(rèn)同窯洞原本的建筑?格。“這是我們永恒的記憶符號(hào)，也是獨(dú)特的?化標(biāo)識(shí)。廢舊材料本身就凝結(jié)著村莊的歷史與個(gè)體的記憶，是新的建筑材料?法替代的。”??說。

村?們從否定變成了?持，開始踴躍捐獻(xiàn)家中的舊建材。不少?主動(dòng)問：“我們家?就有很多舊磚舊瓦??！”——①村民認(rèn)識(shí)膚淺，袖手旁觀。

?對(duì)村?們的不理解，??主動(dòng)找到村委會(huì)?作?員，還邀請了?些村?代表，協(xié)商共議后，在村?舉辦了“發(fā)現(xiàn)磚?之美”影像展。這讓村?們重新認(rèn)識(shí)到窯洞建筑的歷史價(jià)值，也更加認(rèn)同窯洞原本的建筑?格?！斑@是我們永恒的記憶符號(hào)，也是獨(dú)特的?化標(biāo)識(shí)。廢舊材料本身就凝結(jié)著村莊的歷史與個(gè)體的記憶，是新的建筑材料?法替代的?！??說。——②村民認(rèn)識(shí)提高，積極參與。

窯洞修復(fù)項(xiàng)?的結(jié)束，意味著?化教育基地新的?作的開始。恰逢???學(xué)畢業(yè)，他被村?留下，擔(dān)任村委委員，開始承擔(dān)?化教育基地的宣傳推??作。?些村?也成為了義務(wù)宣講員，他們每每談起村?的窯洞，都特別驕傲?！爱?dāng)時(shí)窯洞修復(fù)花了?年多才完成。有村?說，窯洞修復(fù)的過程，也是他們從旁觀者變成參與者再到傳承者的過程?！??感慨道。——③村民認(rèn)識(shí)飛躍，義務(wù)傳承。

村?的“?”和“?”慢慢滲透進(jìn)修復(fù)窯洞的師傅們??，他們也不再著急趕?，開始思考怎么能更好地把顧教授團(tuán)隊(duì)的?案、村?們的靈感和他們的?藝融合起來。