這幾年媒體上經(jīng)常討論的一個(gè)話題就是：

現(xiàn)在年輕人為什么不愿意結(jié)婚了，為什么不愿意生孩子了？

我跟身邊的“90后”“00后”們聊天，也發(fā)現(xiàn)不少人有這種想法。

但是怎么也沒想到，現(xiàn)在的“10后”，竟然也有人下定決心要不結(jié)婚、不生小孩。

上海的9歲的小女孩雯雯，就是其中之一。

她在紀(jì)錄片《了不起的媽媽》中，對(duì)著攝像機(jī)說(shuō)出了這么一句話：

我媽恨我外婆，為什么要生出她。我又恨我媽媽，為什么要生我。

在鏡頭面前，她用“恨”這樣極端的字眼，表示對(duì)母親的不滿。9歲的小姑娘，還表示以后不會(huì)結(jié)婚不會(huì)孩子。

看到這句話，可能很多人會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為：是不是雯雯媽媽給孩子的愛不夠？

恰恰相反，雯雯的媽媽寶妮，是一位全職媽媽，一天24小時(shí)圍著孩子轉(zhuǎn)。

用她自己的話來(lái)說(shuō)，自己是女兒的秘書長(zhǎng)，是老公的小助理，壓根沒有自己的生活。

同樣作為母親，看到有人費(fèi)盡心力養(yǎng)育孩子，卻得到這樣的結(jié)果，心里不免百感交集。

但站在孩子的角度上，好像又能理解她為什么會(huì)發(fā)出這樣的抱怨。

“我恨媽媽，為什么要生我？”

孩子說(shuō)這樣的話，其實(shí)沒有別的原因，實(shí)在是太累了。

雯雯的父母給女兒規(guī)劃了一條音樂路線，學(xué)的是小提琴。

他倆計(jì)劃著讓孩子考上海音樂學(xué)院附屬中等音樂專科學(xué)校暨附?。ê?jiǎn)稱“上音附”），只要考上，未來(lái)十年就不用發(fā)愁了。

這樣的人生規(guī)劃，聽起來(lái)是不是很美好？

跟大家科普下，這所學(xué)校一直被譽(yù)為“音樂家的搖籃”。去年在全國(guó)，它只招收7個(gè)小提琴專業(yè)學(xué)生，說(shuō)是千軍萬(wàn)馬走鋼絲也不為過(guò)。

想要上這樣的學(xué)校，就得付出常人想象不到的努力。

為了備考，雯雯現(xiàn)在對(duì)應(yīng)的放棄了一些學(xué)業(yè)，只上半天課。

白天，她要上各種專業(yè)課，練八九個(gè)小時(shí)的琴，晚上又要補(bǔ)作業(yè)。

這樣的強(qiáng)度，不要說(shuō)孩子，成年人都未必堅(jiān)持得下來(lái)。

9歲的雯雯，自然也有過(guò)想放棄的時(shí)候，但寶妮卻一直咬牙堅(jiān)持著。

有一次，孩子練到崩潰，問她：

“休息5分鐘可以嗎？”

“不可以！”

“為什么不可以？”

“做作業(yè)本來(lái)就是休息！”

除了高強(qiáng)度的訓(xùn)練之外，寶妮的嚴(yán)苛更讓雯雯無(wú)所適從。

孩子曾經(jīng)跟采訪者“告狀”：媽媽的執(zhí)教棒，已經(jīng)打斷24根了。

練琴不順利的時(shí)候，寶妮用它來(lái)打沙發(fā)、打地板、打孩子的手心。

很多父母不明白，為什么生活條件好了，患上抑郁、空心病等心理疾病的孩子卻越來(lái)越多。

雯雯和寶妮的故事，從其中一個(gè)角度，為我們揭示了答案。

正如奧地利心理學(xué)家阿德勒說(shuō)的：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年?！?/p>

和寶妮一樣，現(xiàn)在很多父母都信奉著這樣一句話：孩子，我寧愿欠你一個(gè)快樂的童年，也不愿看到你卑微的成年。

為了孩子將來(lái)能過(guò)得好一些，很多父母選擇把孩子早早推上人生賽道，奮力向前。

但童年不曾快樂的孩子，長(zhǎng)大即便再優(yōu)秀，也很難有幸福感。

比如雯雯，卻在為那個(gè)看不見的未來(lái)奔波，壓抑著自己的天性。

她的內(nèi)心已經(jīng)積壓了太多的委屈、不滿和憤怒，最終只能演變成對(duì)媽媽的“恨”，爆發(fā)了出來(lái)。

雖然我并不認(rèn)為，只要讓孩子有一個(gè)快樂的童年就足夠了。

學(xué)會(huì)吃苦、努力、自律，也是孩子成人之路必不可少的。

某種程度上看，這兩者似乎是對(duì)立的，但如何取舍、平衡，正是作為父母要做的功課。

完全偏向一方，都會(huì)給孩子的身心和未來(lái)，造成不可逆的影響。

“等我長(zhǎng)大，再也不會(huì)結(jié)婚生子”

在紀(jì)錄片里，還有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我印象深刻。

雯雯曾經(jīng)跟采訪者說(shuō)：“（等我長(zhǎng)大）我就再也不結(jié)婚，不生小孩了?！?/p>

為什么一個(gè)10歲都不到的孩子，就會(huì)這樣的念頭呢？

這還要從雯雯家的日常說(shuō)起。

為了孩子有個(gè)好前途，不光是寶妮全職在家，全家人都各司其職，嚴(yán)陣以待。

孩子姥姥每天要坐一個(gè)小時(shí)地鐵，專門給女兒一家做飯。

奶奶是退休的大學(xué)教師，就負(fù)責(zé)去學(xué)校記錄孩子的作業(yè)。

還有爸爸，負(fù)責(zé)工作掙錢，給孩子賺不菲的專業(yè)課經(jīng)費(fèi)。

有一句話說(shuō)：“過(guò)度的犧牲不是愛，而是不能承受的負(fù)擔(dān)?！?/p>

是的，雖然在鏡頭前，從來(lái)沒有人跟雯雯強(qiáng)調(diào)家人的付出和犧牲。

但全家人把所有重心都放在自己身上，孩子本身是會(huì)有感覺的。

她在感恩的同時(shí)，也會(huì)對(duì)家人產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)罪感和愧疚感。

這種感覺，又會(huì)在父母因?yàn)樽约撼臣艿臅r(shí)候，被無(wú)限放大。

雯雯的爸爸老楊就非常不認(rèn)同妻子的雞血教育，甚至曾當(dāng)著孩子說(shuō)出了“離婚”的字眼，然后摔門而去。

可想而知，當(dāng)孩子處于風(fēng)暴中心，那種緊張焦慮、自責(zé)內(nèi)疚該有多深。

在雯雯身上，我們似乎也能找到這屆年輕人“恐婚恐育”的原因。

心理學(xué)家陳默曾分析過(guò)，現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，一來(lái)到世界上，就有6個(gè)人把自己捧在手心里。

人又有一種本能，誰(shuí)對(duì)自己好，他就要報(bào)恩。

所以這樣的生活看似幸福，也讓孩子背負(fù)上了沉重的情感負(fù)擔(dān)。

孩子只想著，如何去回饋父母，才能不辜負(fù)父母長(zhǎng)輩的付出。

他們很清楚地知道：婚姻和生育都需要承擔(dān)責(zé)任，但自己實(shí)在沒有多余精力去考慮這些，只能敬而遠(yuǎn)之。

還有一重原因，就是他們不想自己所承擔(dān)的壓力，再發(fā)生在孩子身上。

面對(duì)家人的付出，孩子的心理壓力極大，但又不敢直接說(shuō)出來(lái)，只能選擇壓抑自己。

等長(zhǎng)大到了適婚適育的年齡，他們可能會(huì)下意識(shí)地想：

不要結(jié)婚了吧，萬(wàn)一自己承擔(dān)不了婚姻的責(zé)任呢？

不要生孩子了吧，萬(wàn)一自己的孩子也面對(duì)同樣的困境呢？

培養(yǎng)孩子，到底想證明什么？

故事的最后，功夫不負(fù)有心人，雯雯如寶妮所愿，考上了上音附。

只看結(jié)果，孩子上岸了，這樣的養(yǎng)育似乎是成功的。

但其中也有很多地方，引起我們深思和探討。

面對(duì)妻子的高壓教育，老楊曾經(jīng)問寶妮：“你培養(yǎng)女兒是想干嗎？是想證明點(diǎn)什么嗎？”

在他看來(lái)，妻子做了全職媽媽，培養(yǎng)女兒就成了對(duì)方唯一的KPI。

但我想，為人父母，難免都會(huì)“望子成龍，望女成鳳”。

寶妮對(duì)孩子的培養(yǎng)，更多也是出于一種危機(jī)意識(shí)。

寶妮出生在普通職工家庭，父母經(jīng)歷過(guò)下崗潮，小時(shí)候和現(xiàn)在的生活肯定有不小的差距。

作為過(guò)來(lái)人，寶妮知道自己是幸運(yùn)的，但女兒未必也能同樣幸運(yùn)。

這種對(duì)孩子未來(lái)的擔(dān)憂，才讓她選擇孤注一擲，給孩子增壓。

從短期內(nèi)看，這樣的教育見效了，但未來(lái)一定能如寶妮所愿嗎？

答案未可知，但它的確留下了很多隱而未發(fā)的雷，比如孩子面對(duì)人生壓力的痛苦底色、夫妻關(guān)系岌岌可危，還有全家人的神經(jīng)緊繃。

我不禁想起，那個(gè)“別人家的孩子”王猛。

他從小照著父母的意愿，成績(jī)優(yōu)異，是四川某市高考理科狀元，考上北大，又去世界知名大學(xué)讀研究生。

但就是這樣一個(gè)孩子，長(zhǎng)大后拉黑了父母，寫下了1.5萬(wàn)字的長(zhǎng)文，和家庭決裂。

他的故事，不禁讓我們反思：我們養(yǎng)育一個(gè)孩子，目的到底是什么？

在孩子誕生之初，其實(shí)我們想的都是：只要孩子健康幸福就好了。

只是走著走著，我們就難免會(huì)忘記初心，想讓孩子按照自己的預(yù)設(shè)成長(zhǎng)。

什么是好的教育，可能每個(gè)人都有自己的想法。

但別忘了，你的孩子，不只是你的孩子。

他的人生路，最終還是要自己去闖、去摸索。

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